人音版 （五线谱）三年级上册音乐 4 《老水牛角弯弯》 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱）三年级上册音乐 4 《老水牛角弯弯》 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 39.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-07-12 08:48:17 | ||
图片预览
文档简介
课 题 小学音乐三年级上册人音版学唱《老水牛角弯弯》教学设计
授 课 人
教材分析 《这是一首简洁、纯朴的少儿歌曲。歌曲短小，为起承转合四个乐句。含义颇深：从一个乡村孩童在牛背上突发的奇思妙想为着眼点，折射出中国少年儿童所具有的远大理想。让我们感受到祖国未来充满希望。中国传统五声调式的A商调式，使整首歌曲的乡土气息更加浓郁。简单的节奏和跳进的音符，加之倚音和衬词的运用，映衬出孩子们的童真天性和纯洁幻想。
学情分析 学生能做到认真聆听，表达出歌曲的基本内容。本阶段学生缺乏一定的基础知识，但活泼的他们有强烈的表现欲望，所以在教学上老师会竭力引导、迎合、鼓励他们参与学习中。由歌曲中主人翁的愿望拓展延伸，使学生对自然科学产生热爱，启发他们通过自身努力，并勇于探索才能创造奇迹、创造理想。
教学课时 一课时 课 型 歌唱课
教学目标 知识
与技能 能够运用自信、有弹性的声音演唱歌曲。
过程与方法 通过查找运用各种演唱形式，丰富音乐表现力，增强情感体验。
情感态度价值观 体体验欢快的音乐情绪，感受音乐所描绘出主人公快乐的一天，体验参与音乐的快乐，通过歌曲能树立远大理想。
教学重点 有感情地演唱歌曲《老水牛角弯弯》。
教学难点 掌握好歌曲当中的休止符和附点音符的节奏。
课件资源 挖掘和教材内容相关的歌曲、图片等。
教 法 讲授法、互动法、练习法
学 法 合作学习法、循序渐进法
教具准备 多媒体课件、钢琴
教学过程
教 学 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、组织教学
1. 听音乐进教室。
2. 师生相互问好。
3. 创设情境，发声练习： 1 2 3 4 5 - |
老牛 怎么 叫，
5 4 3 2 1 - | 哞哞 哞哞 哞。 稳定学生情绪，激发学生学习兴趣。
二、导入新课 乡间小路上迎面走来了一头体型健壮的水牛，它的背上还坐了一个小牧童，那这只老水牛和小牧童之间发生了什么奇妙的事情呢?
引出课题《老水牛角弯弯》。(板书课题) 发挥想象力，在老师创设的情境中想象老水牛和小牧童之间的趣事？ 用学生喜欢的方式揭示课题，激起了学生的学习兴趣，把学生带入了轻松愉悦的学习氛围中，为下一步学习歌曲做好了铺垫。
三、新授歌曲 （一）初听歌曲
复听歌曲
学习歌词
学第一段歌词
学第二段歌词
模唱旋律
（五）加入歌词学唱
1.学唱第一段：
2.学唱第二段：
完整演唱全曲。
（六） 多种形式，巩固歌曲
1.带着动作表演。
2.带着动作表演唱。
请同学们听一听老师的范唱，这个小牧童跟老水牛在一起的相处否愉快和开心呢？他们的关系是怎么样的？
刚刚我听到小牧童的愿望是长大要当一名宇航员，为什么他会有这样的想法呢？我们再来听听。
接下来让我们一起拍着手打着节奏，一起来感受一下小牧童和老水牛之间亲密的关系。
熟悉一下这首歌曲的歌词。注意附点音符和休止符。
老水牛和小牧童相处的快乐，如果传递到音符当中会是怎样的呢？（分句模唱完，要两段连起来模唱一遍。）
教师过渡语：刚才呀。大家这个旋律唱的没有问题，接下来请同学们跟着你们的小老师“钢琴”来学习，它唱一句你们加入歌词唱一句。
加入第二段词，练习第二段结束句。
请同学们带着动作，让老师看到小牧童开心的样子。（营造画面感，情景教学）
刚才同学们的动作做的非常好，下来让我们加入歌声，来表演唱，咱们男生女生分一分。
听音乐，感受老水牛生动的形象。自由感受歌曲是几拍子的。
学生通过歌词作出判断。
再次播放歌曲，一起拍手打节奏。
读出：“ × × | × ×× | ×·× | × 0 | ×× × | × ×× | ×·× | × 0 |”的区别。
学生自己按照上段的节奏进行朗读。
教师弹一个乐句，学生跟着琴音用“lu”学唱一个乐句。
注意听钢琴的音高，坐姿端正，唱的时候注意歌曲旋律的音准，速度慢一点。
旋律走向要用手势画来体会，方向感。
学生跟随歌曲做跟歌曲相关的动作，一边唱一边演。
第一段女生先唱第一句，男生唱第二句，最后一句两句同学们齐唱；第二段男生先唱第一句，女生再唱第二句，最后两句还是全班齐唱。 教师范唱可以提高学生对歌曲的兴趣，拉近学生和歌曲的距离。
通过让学生聆听歌曲了解歌曲所要表达的含义，体会歌曲所表达的情感
通过读歌词让学生感受节奏变化，并解决了三年级学生的音乐基础知识问题。
通过模唱歌曲，感受歌曲的旋律高低走向，对歌曲的音高有初步的了解，利于快速学唱歌曲。
通过多种形式巩固歌曲，加深学生对歌曲的熟悉程度，掌握歌曲的演唱内容，从而学会并能演唱完整演唱歌曲。
四、拓展
歌曲欣赏 小牧童的梦想是当一名宇航员，那同学们的梦想是什么呢？（出示ppt图片）
同学们都有自己的梦想，我们也要为实现梦想去努力，老师想通过这首歌来给大家加油打气。（播放视频）。 欣赏同样表达要心存梦想的歌曲，虽然曲风和演唱形式不同，但歌曲表达含义相近。 通过欣赏不同形式的歌曲，培养学生对音乐歌曲的兴趣爱好。
五、课堂小结 教师小结: 同学们我们也要做一个有梦想的人，无论你生活在哪里、你的现状是怎么样的，我们都要怀揣自己的梦想，带着希望生活下去，有了梦想的生活才是五彩缤纷，充满乐趣的。
学生小结本课所学内容，谈谈自己的学习体会和收获。
提出希望，明确学生学习歌曲的目标。
六、下课 下课，师生用歌曲再见，伴着《老水牛角弯弯》的音乐走出教室。 音乐化的告别，听音乐走出教室。 回归本课歌曲。
板 书 设 计 《老水牛角弯弯》
| ×? × |
| ×? × |
6
授 课 人
教材分析 《这是一首简洁、纯朴的少儿歌曲。歌曲短小，为起承转合四个乐句。含义颇深：从一个乡村孩童在牛背上突发的奇思妙想为着眼点，折射出中国少年儿童所具有的远大理想。让我们感受到祖国未来充满希望。中国传统五声调式的A商调式，使整首歌曲的乡土气息更加浓郁。简单的节奏和跳进的音符，加之倚音和衬词的运用，映衬出孩子们的童真天性和纯洁幻想。
学情分析 学生能做到认真聆听，表达出歌曲的基本内容。本阶段学生缺乏一定的基础知识，但活泼的他们有强烈的表现欲望，所以在教学上老师会竭力引导、迎合、鼓励他们参与学习中。由歌曲中主人翁的愿望拓展延伸，使学生对自然科学产生热爱，启发他们通过自身努力，并勇于探索才能创造奇迹、创造理想。
教学课时 一课时 课 型 歌唱课
教学目标 知识
与技能 能够运用自信、有弹性的声音演唱歌曲。
过程与方法 通过查找运用各种演唱形式，丰富音乐表现力，增强情感体验。
情感态度价值观 体体验欢快的音乐情绪，感受音乐所描绘出主人公快乐的一天，体验参与音乐的快乐，通过歌曲能树立远大理想。
教学重点 有感情地演唱歌曲《老水牛角弯弯》。
教学难点 掌握好歌曲当中的休止符和附点音符的节奏。
课件资源 挖掘和教材内容相关的歌曲、图片等。
教 法 讲授法、互动法、练习法
学 法 合作学习法、循序渐进法
教具准备 多媒体课件、钢琴
教学过程
教 学 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、组织教学
1. 听音乐进教室。
2. 师生相互问好。
3. 创设情境，发声练习： 1 2 3 4 5 - |
老牛 怎么 叫，
5 4 3 2 1 - | 哞哞 哞哞 哞。 稳定学生情绪，激发学生学习兴趣。
二、导入新课 乡间小路上迎面走来了一头体型健壮的水牛，它的背上还坐了一个小牧童，那这只老水牛和小牧童之间发生了什么奇妙的事情呢?
引出课题《老水牛角弯弯》。(板书课题) 发挥想象力，在老师创设的情境中想象老水牛和小牧童之间的趣事？ 用学生喜欢的方式揭示课题，激起了学生的学习兴趣，把学生带入了轻松愉悦的学习氛围中，为下一步学习歌曲做好了铺垫。
三、新授歌曲 （一）初听歌曲
复听歌曲
学习歌词
学第一段歌词
学第二段歌词
模唱旋律
（五）加入歌词学唱
1.学唱第一段：
2.学唱第二段：
完整演唱全曲。
（六） 多种形式，巩固歌曲
1.带着动作表演。
2.带着动作表演唱。
请同学们听一听老师的范唱，这个小牧童跟老水牛在一起的相处否愉快和开心呢？他们的关系是怎么样的？
刚刚我听到小牧童的愿望是长大要当一名宇航员，为什么他会有这样的想法呢？我们再来听听。
接下来让我们一起拍着手打着节奏，一起来感受一下小牧童和老水牛之间亲密的关系。
熟悉一下这首歌曲的歌词。注意附点音符和休止符。
老水牛和小牧童相处的快乐，如果传递到音符当中会是怎样的呢？（分句模唱完，要两段连起来模唱一遍。）
教师过渡语：刚才呀。大家这个旋律唱的没有问题，接下来请同学们跟着你们的小老师“钢琴”来学习，它唱一句你们加入歌词唱一句。
加入第二段词，练习第二段结束句。
请同学们带着动作，让老师看到小牧童开心的样子。（营造画面感，情景教学）
刚才同学们的动作做的非常好，下来让我们加入歌声，来表演唱，咱们男生女生分一分。
听音乐，感受老水牛生动的形象。自由感受歌曲是几拍子的。
学生通过歌词作出判断。
再次播放歌曲，一起拍手打节奏。
读出：“ × × | × ×× | ×·× | × 0 | ×× × | × ×× | ×·× | × 0 |”的区别。
学生自己按照上段的节奏进行朗读。
教师弹一个乐句，学生跟着琴音用“lu”学唱一个乐句。
注意听钢琴的音高，坐姿端正，唱的时候注意歌曲旋律的音准，速度慢一点。
旋律走向要用手势画来体会，方向感。
学生跟随歌曲做跟歌曲相关的动作，一边唱一边演。
第一段女生先唱第一句，男生唱第二句，最后一句两句同学们齐唱；第二段男生先唱第一句，女生再唱第二句，最后两句还是全班齐唱。 教师范唱可以提高学生对歌曲的兴趣，拉近学生和歌曲的距离。
通过让学生聆听歌曲了解歌曲所要表达的含义，体会歌曲所表达的情感
通过读歌词让学生感受节奏变化，并解决了三年级学生的音乐基础知识问题。
通过模唱歌曲，感受歌曲的旋律高低走向，对歌曲的音高有初步的了解，利于快速学唱歌曲。
通过多种形式巩固歌曲，加深学生对歌曲的熟悉程度，掌握歌曲的演唱内容，从而学会并能演唱完整演唱歌曲。
四、拓展
歌曲欣赏 小牧童的梦想是当一名宇航员，那同学们的梦想是什么呢？（出示ppt图片）
同学们都有自己的梦想，我们也要为实现梦想去努力，老师想通过这首歌来给大家加油打气。（播放视频）。 欣赏同样表达要心存梦想的歌曲，虽然曲风和演唱形式不同，但歌曲表达含义相近。 通过欣赏不同形式的歌曲，培养学生对音乐歌曲的兴趣爱好。
五、课堂小结 教师小结: 同学们我们也要做一个有梦想的人，无论你生活在哪里、你的现状是怎么样的，我们都要怀揣自己的梦想，带着希望生活下去，有了梦想的生活才是五彩缤纷，充满乐趣的。
学生小结本课所学内容，谈谈自己的学习体会和收获。
提出希望，明确学生学习歌曲的目标。
六、下课 下课，师生用歌曲再见，伴着《老水牛角弯弯》的音乐走出教室。 音乐化的告别，听音乐走出教室。 回归本课歌曲。
板 书 设 计 《老水牛角弯弯》
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