人音版 （五线谱）三年级上册音乐 6 《四季童趣》 教案

《四季童趣》教学设计
教学目标
（一）知识目标
1、指导学生用自然、连贯的声音歌唱
2、认识力度记号“p”“mf”“mp”“f”
（二）能力目标
1、通过聆听歌曲感受旋律的美
2、培养学生的良好表现力及合作能力
（三）情感目标
通过歌曲的学习，教育学生热爱美好的大自然。
教学重点：
引导学生体验歌曲的欢快情绪及歌曲中的情景表演。
教学难点：
引导学生掌握力度记号的运用。
教材分析：
《四季童趣》是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲，歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中两种不同切分节奏运用，使得曲调富有跳跃，把孩子们在春风中放飞风筝和打枣、摘苹果的情景描绘的栩栩如生。
教学准备：电子琴、录音机
教学课时：1课时
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、激趣导入
1、师：同学们，我们来猜个谜语好吗？雪白花开，六个花瓣，飘飘落下，装扮冬天（课件）
2、揭示谜底：雪花
3、师：下雪的时候，你们最想干什么呢？（找生回答）春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同的季节留给我们不同的记忆，同学们，谁说一说，一年四季，你最喜欢哪个季节？在四季里你最感兴趣的活动是什么？（出示课件四季图片，学生回答）
三、感受音乐 体会情境
1、师：春夏秋冬四个季节各有各的美景，各有各的乐趣。今天，老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季，听一听，他们在春夏秋冬中都爱干什呢？歌曲中唱的活动有哪些是你熟悉的？
2、请生欣赏图片。（课件出示春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇。）
3、师：欣赏完了歌曲，你们有什么样的感受呢？这首歌曲的情绪是怎么的？
四、歌曲教学
（1）模唱曲谱
师：欣赏完了四季的美景，现在让我们再一起去感受歌曲中优美的旋律，请大家用“wu”和“la”模唱（课件出示歌谱 师弹琴，生模唱）
（2）有节奏的朗读歌词
师：我们一起来学习这首歌，分享这位小朋友的快乐，请大家跟随老师把歌词读一遍。
（提示：在读的过程中，你们发现了什么？）
（3）认识力度记号“p”“mf”“mp”“f”（课件出示）
（4）合作填词
师：我想和大家合作一下，我来唱旋律，你们来填词，愿意吗？（师随机引导学生用欢快的声音歌唱，遇到“0”休止符要“红灯停一停”）
（5）师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。
（6）师：你看河里的到处都是鱼虾螃蟹，当小朋友来到河边，看到那么多鱼虾螃蟹的时候，他们的心情是怎么在变化的？（教师范唱）
（7）师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。
（8）跟琴完整演唱歌曲。
五、情感处理：
师 ：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱？速度应该要怎样？（小结：用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地演唱。
六、多种形式巩固
1、齐唱
2、分组唱及合唱
3、男生女生分角色唱
、
七、拓展延伸
师：大自然真是奇妙无比，让我们感受到了四季变化中的不同乐趣，现在是冬天的季节，在冬天有一个美好的节日（圣诞节）让我们一起乘着歌声的翅膀来迎接即将来临的圣诞节。
播放音乐《铃儿响叮叮铛》在音乐声中结束本课。