北师大版三年级数学下册教案 轴对称（一）（表格式）

课 时 授 课 计 划
课 题 轴对称（一）
教学 目标 1.通过观察、操作认识对称轴和对称图形，能够辨别哪些图形是对称图形，并能画出他们的对称轴。
2.培养的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括的能力，能运用对称的知识在方格纸上画一个简单图形的轴对称图形。
3.通过欣赏传统的剪纸、蜡染等作品，感受到数学的作用，激发的兴趣，增强应用数学的意识。
教学重点 认识对称图形，并能画出对称轴。
教学难点 判断对称图形，按要求画出对称图形。
学情分析 学生初步接触对称图形，也许对“图形一样，但方向相反”不好理解，能准确找出轴对称图形的对称轴也是一个难点。
教法学法 新授法，实物操作。
课前准备 课件 每组任意三角形、等腰三角形、等边三角形各一个
教学环节 教 学 过 程 设 计 设计意图
一、游戏导入，激趣定标
同学们，我们先来做个猜图游戏好吗？
游戏规则：
1.)根据出示的一部分图猜测整个图案。
2).分男女两队进行比赛，答对的次数多者获胜。
宣布女生队获胜，为什么他们能获胜呢？对比上下两组图片，你有什么发现？
通过猜图游戏，调动学生的兴趣，并通过观察图形的特征，初步了解轴对称图形。
教学环节
设计意图

二．导学探究：
三、巩固反馈：
大家仔细观察这些拼好的图形有什么特点？（从中间对折两边能完全重合）
我们把这种图形叫做“轴对称图形”。今天我们就来认识“轴对称图形”
1.课件出示课本图案：
这些图形是不是对称图形呢？那什么是对称图形呢？
2.课件出示笑笑和淘气的话：
（1）下面就请你用附页1中的图形折一折，看一看。
（2）展示交流。投影展示每个图形对折后的样子：
每个图形上都有一条折痕，沿着这条折痕对折后图形的两边完全重合，这样的图形就叫做轴对称图形，这条折痕就是对称轴。（两边的图形一样，但是方向是相反的）
3.出示笑笑的问题：
指名说一说自己的想法。
4.思考：长方形，正方形，三角形，圆形是轴对称图形吗？如果是，又有几条对称轴呢？
总结：
有的轴对称图形有不止一条对称轴。
三角形不一定是轴对称图形，且对称轴的条数也不确定。
1.看一看、说一说：
出示课本第24页第1、4题的图。这些图形哪些是对称图形，你是怎么判断的？利用附页中的图折一折试一试，如果是轴对称图形画出它的对称轴。
2 判断那些图形是轴对称图形，找出对称轴
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通过动手操作初步认识轴对称图形，认识对称图形的特点。
通过活动进一步认识对称图形的特点。
能够运用所学习的对称图形的特点判断图形是否对称图形。
通过练习使学生进一步充分认识对称图形的特点，丰富学生的学习经验。
教学环节 教 学 过 程 设 计 设计意图

四、拓展反思：
3.生活中常见的数字，汉字，字母中有轴对称图形吗？
?
4.生活中有许多图案也是轴对称图形，你能发现它们吗？
?1这节课你学到了哪些知识？你认为要提醒大家注意什么？
2请你探索其他我们学过的平面图形哪些是轴对称图形，各有几条对称轴。

通过练习使学生进一步充分认识对称图形的特点，丰富学生的学习经验。
通过操作，拓展学生的知识，为今后学习奠定基础。
作业 设计 必做：优化设计
选作：探索其他我们学过的平面图形哪些是轴对称图形，各有几条对称轴。
板书
设计 轴对称（一）
轴对称图形：沿对称轴对后两边完全重合。