一年级数学下册《收玉米》教学设计 北师大版

《收玉米》教学设计

教学内容：
北师大版小学数学教材一年级下册第57页------58页《收玉米》
教材分析：
本节课的内容是两位数减两位数的不退位减法，教科书通过“收玉米”这一有趣情景激发学生的学习兴趣，同时让学生在理解图意的基础上，解决两位数减两位数的问题。
教学目标：
在具体情境中，经历提出问题，解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
学会用竖式进行减法运算。
教学重点难点：
学会用竖式进行减法运算。
教具准备：
计算题卡 课件
教学过程：
一、复习
1、计算题卡做完
2.做完后小组对答案纠错
3.指一名学生汇报。
二．新授
1、导入：同学们你们吃过玉米吗？玉米春天种，秋天才能成熟。等玉米成熟了农民伯伯会把很多的玉米收回家，这样就会有人来帮忙，你们想不想知道是谁来帮忙吗？下面就随老师一起去看看吧！（幻灯）对，是笑笑和淘气来帮忙收玉米。板书课题：收玉米
2、大家齐读课题
在这幅图中你们知道了哪些数学信息？
通过这些数学信息，能提出那些数学问题？现在请同学们在小组内交流一下。
3、交流后指名回答
同学们提出了这些问题，这节课我们共同学习一道减法的问题，（出示课件）笑笑比淘气少收了多少个玉米？（指名读一遍）
谁能列出算式？（指名回答）等于多少呢？（老师给予提示，把42分成40和2）
4、学生有可能直接说出得数，老师相机让学生说出计算过程，老师板书：57-40=17 17-2=15
那把57也分成50和7呢？你又怎么想？学生回答老师板书：50-40=10 7-2=5 10+5=15
那这两种算法对不对呢？你们能用小棒和计数器来验证一下吗？
在小组内摆一摆或者拨一拨，边做边说出自己的算法
5、教师巡视，个别指导。
6、指名汇报操作过程。
除了这两种方法，还有其他方法吗？
找一名同学板演，其他同学写到练习本上。
板演同学讲竖式计算过程，其他同学可以提出不懂的问题。
你能说出列竖式计算应该注意什么吗？
7、老师结合板书做小结并板书：答：笑笑比淘气少收了15（个）玉米。
同学们列竖式计算这一方法你们学会了吗？现在我就做一个小检测（出示幻灯）
说一说错在哪里？（指名回答）
同学们你们真了不起，不仅学会了竖式计算，而且观察的也非常认真，现在起立活动一下吧。
三、巩固联系
1、把书打到58页看练一练的1题（先用计数器拨，再把得数写到书上，一行一道题）
2、完成2题(指名找条件和问题) 做完汇报
3、3题独立完成（指名展板汇报）
4、同学们森林里的大树生病了，你们愿意和啄木鸟一起去给大树治病吗？（出示课件）
指名纠错并改正。
5、完成5题（指名找条件和问题）做完汇报
四、老师总结
同学们这节课你们有哪些收获？同学们笑笑和淘气帮助农民伯伯收玉米，他们是个怎样的孩子？
今天我们通过收玉米这一课学习了两位数减两位数的计算方法，学会了用竖式计算，在用竖式计算时，一定要记住个位和个位对齐，十位和十位对齐，最后把得数写到横式上。
同学们在数学王国里我们不仅能学到知识，也能感受到一份爱。这就是数学在我们身边，爱也在我们身边。我希望你们在学好数学知识，同时更要学会互相帮助，奉献一份爱心。
板书： 收玉米
1. 57-40=17 57-42=15（个）
17-2=15 答：笑笑比淘气少收15个。

2.50-40=10
7-2=5
10+5=15 此处学生竖式板演