第8课百家争鸣 课件（26张PPT）

(共26张PPT)
课题导入
“从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到一双冷眼。”
——易中天
1、了解老子、孔子的生平，知道老子、孔子的主要思想。
2、了解诸子百家的思想主张，理解“百家争鸣”的影响。
目标引领
阅读课本P38-40页，完成下列问题，
时间3分钟。
1、你能给大家介绍一下老子生平及思想主张吗（国别、学派、思想主张、著作）？
2、孔子被评为十大世界文化名人之一，请介绍孔子生平及思想（时代、学派、思想主张、相关著作）。
独立自学
1
时期
姓名
国别
学派
思想观点
重要著作
引导探究
春秋时期
楚国
道家学派
约公元前571年-公元前471年
李耳
智者——老子
1、顺应自然
《塞翁失马》
祸兮，福之所倚；
福兮，祸之所伏。
相互转化
一切事物都有对立面,对立的双方可以相互转化
辨证法思想
人们与世无争，天下就能太平
政治主张：主张“无为而治”
时期
姓名
国别
学派
思想观点
重要著作
引导探究
春秋时期
楚国
道家学派
2、事物都有对立面，对立的双方能够互相转化
1、顺应自然
3、“无为而治”
《道德经》
（《老子》）
约公元前571年-公元前471年
《道德经》书影
李耳
智者——老子
问道于老子
孔子
孔子
孔子，名丘，字仲尼，
晚期
国人。我国伟大的
家和
家。世界最著名的文化名人之一。
学派的创始人。
春秋
鲁
思想
教育
儒家
孔子的核心思想
爱心、同情心
和谐相处
“仁者爱人”
“己所不欲，勿施于人”
引导探究
材料：孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”
政治上：以德治国，反对苛政
思考：以下材料反映了孔子怎样的政治思想？
孔子的教育主张是什么？
材料
《论语》记载：“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。”
教育：开创私人讲学、提倡有教无类
打破贵族垄断
教育的局面。
引导探究
材料二
孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。一天，子路请教孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“你有父亲、哥哥在，应当让他们先做”。又一天，冉有问孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“对，应当马上就去做。”学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不一样呢？就去问老师，孔子笑呵呵地说：“冉有，平时碰到事情老是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别人，所以我要他退后一点。”
因材施教
孔子的教育主张是什么？
引导探究
《论语》是名列世界十大历史名人之首的中国古代思想家孔子的门人记录孔子言行的一部集子，成书于战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子。
战国时期，旧的社会制度社会进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。面对动荡的局势，各国君主都想兼并对方，所以礼贤下士、延揽人才。此时的学术思想领域非常活跃，产生了各种思想流派，如儒、法、道、墨等，各陈其说，史称“诸子百家”。
学派
人物
主要思想
墨家
儒家
道家
法家
荀子
墨子
庄子
韩非
礼治
兼爱、非攻、选贤任能、提倡节俭
治国要顺其自然和民心，追求精神自由
以法治国；建立中央集权专制统治
仁政、民贵君轻
孟子
独立自学2
战国时各学派的代表人物及思想、作品(提炼总结)5min
在治理国家问题上，儒、法、道的主张有何不同？哪一家思想学说最适合当时时代的发展？为什么？
引导探究
儒家:以德治国
法家:以法治国
道家:无为而治
法家。法家严峻刑法、中央集权的“法治”思想受到各诸侯国的重视。
颓颓将倾了，留有何用！不如干脆推倒重建新的，国君命令众人，监督众人认真修建，敢滥竽充数，抗旨不遵的，重罚以儆效尤！方能来得坚固！
大厦将倾，急有何用，大厦已倾，扶有何用；随遇而安即可。若无此大厦，就无此烦扰。依我看，还不如以天为盖地为庐来得潇洒！
这可是我的老本行，不管是修房子的人还是住房子的人，都应该身体力行在领导者的指挥下添砖加瓦。
大厦将倾就是因为梁、檐、砖、瓦等易位，若它们能各安其位，恢复到原有位置，大厦就能稳固如初。
甲
乙
丙
丁
猜一猜
这些语句体现哪家的学说？
春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，相互抨击；同时相互影响，取长补短，出现了学术上的繁荣景象，后世称为“百家争鸣”。
百家争鸣之意义
百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化的发展奠定了基础；并对后世有十分重要而深远的影响。
引导探究
诸子百家的学说有哪些值得现代社会吸收、利用？
孔子“仁”的学说和关于教育的主张
孟子的“仁政”
老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化
墨子的“兼爱”“非攻”
韩非的改革和法制思想
自强
平等
真实
公正
正义
仁爱
博爱
自由
公平
对待我国古代文化遗产，就要采取批判的继承的态度，取其精华，去其糟粕，为我所用，为今所用。
引导探究
如何看待和传承中国古代文化呢？
百家争鸣
儒家
道家
法家
墨家
孔子
孟子
荀子
老子
庄子
韩非子
墨子
目标升华
仁、为政以德
礼治
辩证思想、无为而治
追求精神自由
法治、中央集权
兼爱、非攻
仁政、民贵君轻
1．春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是（
）
A．孔子
B．老子
C．孟子
D．墨子
2．根据孔子言论整理成的书是（
）
A．《春秋》
B．《尚书》C．《论语》D．《诗经》
3．主张“兼爱”“非攻”的思想家是（
）
A．老子
B．孟子
C．荀子
D．墨子
4．孔子生活在（
）
A．春秋晚期
B．战国初期
C．春秋早期
D．战国晚期
5．“知彼知己者，百战不殆”的军事格言，出自（
）
A．《道德经》
B．《孙子兵法》
C．《韩非子》
D．《论语》
6．下列内容不正确的是（
）
A．韩非子是战国时期法家的代表
B．孙武的著作是《孙子兵法》
C．老子是道家学派的创始人
D．孔子提出了“仁政”治国的学说
B
C
D
A
B
D
当堂诊学