(共22张PPT)
1世纪前后，日本各岛开始出现奴隶制国家。
九州
四国
本 州
北海道
后来，本州中部奴隶制国家大和兴起
大和不断征服扩张，5世纪统一了日本
阅读下列材料：
材料一：初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。
材料二：7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。
背景：
国际，
中国的隋唐制度非常先进。
国内，
各种矛盾尖锐，政局混乱。
中臣镰足，出身于贵族家庭，父亲及祖辈是朝中世袭的祭祀官，属于朝廷重臣。中臣镰足继承父亲的官职不久，即辞官退隐。
当时，日本有很多人从中国的唐朝学习归来，在日本各地讲学。
中臣镰足向这些人学习中国的儒、佛等多家学说，吸收新知识，产生了要改造日本社会的思想。
他对当时的权臣苏我入鹿父子等人擅权专政的做法非常不满。要想改造日本社会，只有除掉苏我父子。
力主改革的重要人物——中臣镰足
大化改新
内容
政治上：
经济上：
建立中央集权的天皇制封建
国家，废除贵族世袭制，以
才选官。
把很多贵族土地收归国有，
部民转为公民；国家定期
把土地分给农民耕种，向
他们收取赋税。
意义：
大化改新打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权的封建国家，使日本社会经济得到发展，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志
孝德天皇
思考讨论1：结合下述材料及所学知识，谈谈日本民族有哪些优点？日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到了什么启示？
还有日本人的学习态度和精神。只要是事关日本民族生存和发展的要紧处，比如对外部世界的学习上，日本人绝不会含糊。只要他认为你的某一方面比他强，哪怕你的地位不如他，他也会虚心向你请教，向你学习，尽管你教的时候不是很细致，他也是用尽全力在学。比如，日本人学习中国人包饺子，他会对你全程录像，并把看起来不经意的一些数字仔仔细细地记在本子上。
一个最为典型的例子就是照相机。尼康，佳能，奥林巴斯等日本照相机品牌就是通过观察和学习世界上已有的照相机技术和市场发展起来，并最终超越高傲无比的德国，成为世界著名照相机固若金汤的王国。
——你所“误读”的日本（7）---保持学习，想不崛起都难
（1）日本民族善于学习
（2）我们要主动学习别国的先进技术、制度及管理经验
改革是社会进步与发展重要的推动力
大和国→日本国
日出之处的国家
九世纪日本人的书法作品
《古今和歌集》
春霞笼吉野
春意尚遥遥
吉野山阴地，
雪花细细飘。
日本人诗歌作品
想一想，中日交往何时开始的？在哪个朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？
思考讨论2：（见书动脑筋P25页）
（1）中日交往是从汉朝开始的
（2）在唐朝双方使节往来相当密切
（3）唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们飘扬过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。
汉倭奴国王金印公元57年中国东汉光武帝赐予
伊斯兰教产生的背景：
七世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一的国家。人民渴望统一 ，伊斯兰教便应运而生了。
穆罕默德是伊斯兰教的创立者，也是伊斯兰教徒
（穆斯林）公认的伊斯兰教先知。按传统的穆斯
林传记他约于570年出生于麦加，632年6月8日
逝世于麦地那。此外他还统一了阿拉伯的各部落，
并以此奠定了后来阿拉伯帝国的基础。
朝 拜
每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都会聚
集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。这些各种肤色、各个年龄段的穆斯林来自世界的各个地方。朝圣期间，他们聚集在“圣
城”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。“麦加朝圣”是每
年伊斯兰教最盛大的宗教活动。
麦加大清真寺
思考讨论3：归纳穆罕默德的主要活动
从中我们可以学到他哪些优秀品质
创立伊斯兰教
麦加传教
出走麦地那，建立政教合一的国家
攻打麦加，麦加成为伊斯兰教圣地
632年，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来
优秀品质：不畏艰难、坚持不懈
思考讨论4：伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一有何作用 ？
加强了阿拉伯人民思想上的统一，
从而加速了 阿拉伯半岛的统一
亚洲封建国家的建立
大化改新
意义：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志
日 本
东亚地区
阿拉伯国家
西亚地区
经济上：把很多贵族土地收归国有，部民转为公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
内容
政治上：建立中央集权的天皇制封建 国家，废除贵族世袭制，以才选官。
穆罕默德的主要活动：
1、创立伊斯兰教
2、麦加传教
3、出走麦地那，建立政教合一的国家
4、攻打麦加，麦加成为伊斯兰教圣地
思考讨论5：比较日本和阿拉伯国家建立封建国家
的不同之处
两者成为封建国家的道路是不同的。在建立封建国家之前，两个国家都存在很激烈的阶级矛盾。日本通过大化改新建立了中央集权的封建国家;阿拉伯则通过新创立的伊斯兰教统一了思想，通过攻打麦加，加速了阿拉伯半岛的统一。(共20张PPT)
第4课
亚洲封建国家的建立
东亚：日本
西亚：阿拉伯
东亚：日本
日本的兴起和统一
材料一：初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策，由于政治清明，经济发展，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。
材料二：7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。
阅读下列材料：
国内：
各种矛盾尖锐，政局混乱。
国际：
中国隋唐的制度非常先进；
朝鲜半岛新罗国兴起
大化改新的原因：
时 间 领 域 内 容 影 响
七世纪
中期 政治 建立中央集权的天皇制封
建国家，废除贵族世袭
制，以才选官 日本从奴隶社
会向封建社会
过渡
经济 土地收归国有，部民转为
国家公民，国家定期把土
地分给农民耕种，收取赋
税
文化 仿照唐朝教育制度，学习
中国的唐诗和书法
大化改新的内容和影响
你能举例说明日本文化当中有哪些是学习中
国的吗？
问题探究？
日本一个岛国，国土有限，资源匮乏，但
日本现今却为世界第二经济大国，从古代日
本历史中你能得到什么启示？
日本民族非常善于把其他民族的文化拿
来，变成具有自己特色的文化。日本古代向
中国学习，近代向西方学习，这些都使日本
不断进步、强盛，成为当今世界的第二经济
大国。习他人之长，克服自己之短，这也是
中华民族的美德，我们应发扬光大，善于学
习。
历史的启示：
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麦加大清真寺
伊斯兰教是谁创立的？他为什么要创立宗教呢？
穆罕默德有哪些主要活动？
伊斯兰教在阿拉伯国家的统一中发挥了怎样的作用？
西亚：阿拉伯国家的建立
1、自然条件恶劣、水源短缺
2、多神崇拜、长期分裂
3、商路不畅、商业衰落
4、外族入侵
阿拉伯人民渴望建立统一的国家
伊斯兰教诞生
伊斯兰教创立的背景
创立时间：公元7世纪
创立者：穆罕默德
发源地：阿拉伯半岛
经 典：《古兰经》
麦加克尔伯神庙
伊斯兰教
穆罕默德
关于伊斯兰教的视频短片
610年创立伊斯兰教
麦加传教
622年出走麦地那，建立政教合一的国家
630攻打到麦加城下，与麦加贵族达成协议
632年病逝，阿拉伯半岛基本统一
归纳穆罕默德的主要活动：
伊斯兰教的传播：
课堂小结
日出之国——日本
新月之乡——阿拉伯
亚洲封建国家的建立
原因：
上层民众反抗
统治阶级内讧
大化改新
作用：有利于日本社会的经济发展
标志：从奴隶社会向封建社会过渡
日 本
东亚地区
阿拉伯国家
西亚地区
内因
外因 受隋唐先进制度影响
国家：分裂 统一 扩张
宗教：创立 传播
知识梳理：
课后探究？
在日本和阿拉伯封建国家的建立中，你发现这两个国家有何相似之处？从它们身上我们可以得到哪些启示？
