赣美版 二年级美术下册《第19课 剪窗花》教学设计

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名称 赣美版 二年级美术下册《第19课 剪窗花》教学设计
格式 docx
文件大小 133.9KB
资源类型 教案
版本资源 赣美版
科目 美术
更新时间 2021-07-13 12:04:36

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文档简介

《义务教育美术课程标准》(2011年版)
江西美术出版社(赣美版)小学美术二(下)
传统的魅力
剪窗花
教材内容:江西美术出版社(赣美版)小学美术二(下)第38页-39页。
课时:1课时
教材分析:
编辑指导思想
本课属于“造型·表现”学习领域。
窗花剪纸已有上千年的历史,在宋朝、元朝逐渐流传,逐渐成形,是我国优秀的非物质文化遗产。宋代造纸业成熟,纸品名目繁多,为剪纸的普及提供了条件。窗花是中国民间剪纸中分布最广、数量最大、最为普及的品种。“二十五,糊窗户”----每逢年关,家家户户桌上摊着艳艳的红纸,“喜鹊登梅”、“二龙戏珠”、“莲年有鱼”等,各种花鸟鱼虫图案,都表达了人们对未来生活的美好期望。窗花无论题材、表现手法、剪刻技艺都是剪刻艺术中最具有代表性的。。
本课是传统的魅力单元剪纸教学的一种。作为民族手工艺的一种,窗花剪纸具有用材简单,适合学生学习、掌握的特点。一张纸通过简单的折、剪,很快就呈现出一幅美丽的图案,往往给人意外的惊喜。剪窗花对锻炼学生灵巧的双手,启发他们的想象力和创造力,有着不可低估的作用。
(二)教材版面分析
教材第38 页首先展示了摄影作品《年味》,这幅摄影作品中老奶奶、妈妈和小男孩一起贴窗花,表达了人们对未来生活的美好期望。还展示了四折剪纸示意图,中间展示了方法步骤,下面是六折剪纸示意图。在第39页展示了几件学生作品,欣赏学生剪制的窗花通过“想一想”栏目提出问题,引导学生深入研究窗花的设计方法,展开自己的想象力,还能用什么新的折法设计出更有趣的图案。
学情分析:
本课的教学设计注重以学生为主体,结合学生的年龄特点,以游戏的方式开展学习。在一年级下册第14课《剪彩纸》中,学生已经动手剪剪人物或者动物装饰门窗,已经认识了解剪彩纸。在第18课《画青花纹饰》,学生认识了解将纸对折,可以剪出对称的瓶形,再画纹饰。所以在学习剪纸时,鼓励学生自主探索剪纸的制作方法。有利于发展学生的动手能力,扩展他们的想象空间。
教学目标:
知识与技能:感知窗花剪纸的美感,以及窗花在生活中的应用,了解窗花剪纸的艺术语言,尝试剪制一个简单的窗花图案。
过程与方法:在观察、体验与感悟中学习剪窗花。
情感态度与价值观:通过学习剪窗花及窗花图案的寓意,感受窗花的色彩美,图案美,对称美。提高学生对剪纸这一传统文化学习的热情与兴趣。
教学重难点:
重点:学习窗花剪纸的美感及折、剪方法,学会用窗花美化环境。
难点:窗花图案的设计及情感表达。
教学准备:(师)各色正方形蜡光纸彩纸,剪刀,胶水,自制窗户展板,喜庆背景音乐。

教学过程:
一、组织教学,导入新课
歌曲导入:
通过聆听歌曲《剪窗花》,感受音乐所表达的过新年的热烈气氛,让学生懂得珍惜今天的幸福生活。
歌词:银剪剪擦擦,小手手忙,我剪那窗花喜洋洋,剪个喜鹊闹枝头,剪个福娃迎吉祥。
教学意图:通过歌曲的导入激发学生学习的兴趣并引出今天学习的内容。
出示课题-----《剪窗花》
二、讲授新课
1、什么是窗花?
问:什么是窗花?
生:---
窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸,中国古老的传统民间艺术之一。窗花已有上千年的历史,在宋朝、元朝逐渐流传,逐渐成形。窗花是民间剪纸中分布最广、数量最大、最为普及的品种。 “二十五,糊窗户”----每逢年关,家家户户桌上摊着艳艳的红纸,“喜鹊登梅”、“二龙戏珠”、“莲年有鱼”等,各种花鸟鱼虫图案,都表达了人们对未来生活的美好期望。
教学意图:引导学生了解认识窗花的历史与发展。
2、小知识:2009年, 中国剪纸项目入选联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”。
教学意图:认识非物质文化遗产,培养学生对民族民间文化的热爱。
三、探究新知
1、窗花的样式
(1)欣赏角花和团花图片。
问:窗花的样式有哪些? 生:---
窗花的样式,一般比较自由,除了贴在四角的"角花"和折剪的"团花"之外,其外轮廓都没有什么限制。
设计意图:引导学生学习认识窗花的样式。
2、窗花的题材与寓意
问:窗花的题材有哪些?
窗花题材广泛。历史传说、戏剧人物、花鸟鱼虫、吉祥图案均可成为窗花的题材,常以"吉祥喜庆"、"五谷丰登"、"连年有余"、"平安富贵"等为主体。窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致,将节日装点得喜气洋洋。
问:请同学们说说青蛙和雪花分别寓意什么?
生:---
剪纸青蛙:寓意“四通八达,财源广进”。
剪纸雪花:寓意“瑞雪兆丰年”。
设计意图:认识了解窗花的题材与寓意,让学生感受窗花的美好愿望。
3、探究学习四折剪纸和六折剪纸
出示四折剪纸青蛙和六折剪纸雪花。
问:猜猜他们是如何折剪出来的?在剪制过程中会遇到哪些问题?
生:---
学生可能会遇到的问题:不会折纸、容易剪成碎片、不会设计图案、剪小了等。
设计意图:让学生提出再剪制中会遇到问题,解决问题。
3、教师示范:
(1)教师示范四折剪纸的方法。
四折剪纸青蛙方法步骤:
将正方形纸对角折三次,画上图形,沿着图形剪。
小提示:将折纸打开检查一下,折印如果是“米”字形就成功了。
回顾步骤加强学习。
设计意图:引导学生学习掌握折的方法,为成功剪出美丽的窗花打下基础。
(2)微课六折剪纸方法步骤:
将正方形纸对角折,再对角折,打开找出中心点,将三角形平分为三份,将两边的三分之一向中间的三分之一对折,将上述折好的纸再次对折。画上图形,沿着图形剪。
(小提示:剪纸作品万剪不断的结构,要把图形画大点,可以把要剪去的部分用铅笔画上阴影,作出标记。画好后,检查没有阴影的线条是否连接在一起,就可以剪了。)
把剪好作品贴在窗户上。
学习经典,深入创作
欣赏精美的窗花作品,学习传统的窗花图案,提高学生作品质量。
请学生说说哪幅是四折剪纸,哪幅是六折剪纸,加强学习。
四折剪纸抓髻娃娃:抓髻娃娃是我国北方剪纸中典型的形象,他既能镇住妖魔鬼怪,又能让家族兴旺,深受人们的喜爱。
六折剪纸兔子:兔子在中国有着积极、善良的美好寓意,代表着超越和进步,象征着和平。
问:你还能用什么新的折法,设计出更有趣的图案? 生:---
设计意图:通过欣赏传统窗花作品,了解窗花的图案美,对称美。提高学生审美品味和剪纸技能,提出新的学习目标,鼓励他们向更高水平迈进。
欣赏教师的其他窗花作品。
四折寿桃、四折葫芦、六折雪花、八折鱼儿等。
艺术实践:
学生创作,教师指导。
作业要求:用彩色纸折一折,画一画,剪出漂亮的窗花来装饰我们的生活吧!
注意:使用剪刀等工具请注意安全。
六、展示评价:
将作品粘贴到窗户或展板上,互相欣赏与评价。
是否运用四折剪纸和六折剪纸。评价学生创作的窗花作品的内容、制作技巧和作品效果,鼓励学生并提出建议。展开自评和互评。
你学会了几折剪纸?你剪了什么图案?寓意什么? 你是否感受到剪纸万剪不断的结构?
七、课后拓展:
漳州剪纸以构图丰满匀称、对称平衡、连接自然、细腻雅致著称。
2018年3月,漳州市非物质文化遗产进校园活动,张峥嵘老师为同学们带来了精彩的剪纸艺术,同学们听得津津有味。2006年非遗剪纸传承张峥嵘创作的四幅表现中国民间风俗的作品:《喜得孙儿》、《满月膨膨大》、《拜祖宗娶媳妇》、《乖子去打拼》,收藏在泉州市中国闽台缘博物馆。
八、总结:
窗花无论题材、表现手法、剪刻技艺都是剪纸艺术中最具有代表性的。我们要坚持保护、传承与发扬相结合,永葆中国民间剪纸艺术久盛不衰的活力。
九、板书板画设计:
剪窗花