赣美版 三年级美术下册《第4课 瓜果飘香》教学设计
文档属性
| 名称 | 赣美版 三年级美术下册《第4课 瓜果飘香》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-07-13 12:05:35 | ||
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文档简介
《瓜 果 飘 香》教学设计
一、教材分析：
本课选自三年级下册，造型表现学习领域内容。本课通过让学生观察辨识了解瓜果的形状和特点，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进学生主动地投入学习。本课面对的的三年的学生，这一学龄段学生有一定的认知能力，他们对瓜果也有自己的了解，能简单的说出自己喜欢的瓜果形状和颜色。本课的教学内容偏重于对各种瓜果的形状和_è?????_认识的运用、表现。通过对瓜果的观察了解，画学生喜爱的瓜果，帮助他们建立亲近_??????_的热烈情感。
教学目标为：
1、知识目标：了解色彩基本知识，掌握瓜果的表现方法。学会处理画面。
2、过程与方法：在能画自己喜欢的瓜果。
3、情感态度与价值观：增强亲近生活的热烈情感。
教学重难点：
重点：掌握各种瓜果的表现方法和物体遮挡等的构图关系。
难点：学会运用颜色画自己喜欢的瓜果组合。
二、教法学法
根据本课的教学目标，学生的年龄特点和学生已有的认知水平及认知规律。我遵循教为主导学为主体的教学：
主要采用（1）游戏法：用游戏把学生带到情境中，让学生了解瓜果特征，并说说自己喜欢的瓜果。色彩游戏加深学生对色彩知识的认识和理解。（2）演示法，教师的有效示范是让学生更加容易运用所学知识。
学法：学法便是我们给学生创造了怎样更轻松，更易掌握知识的方式。我会采用探究学习，讨论的学习，激发他们的积极性，调动他们的主动性，从不同结论对比中获取正确答案来掌握知识点。
教具：各种瓜果，水果箱，瓜果卡片，范画等
学具：油画棒，水彩笔，等。
三、教学过程
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，利用玩游戏这种学生喜欢易接受的学习方式，探究本科课学习内容。我会在将本科新授学习内容分为三大块（1、参观水果家族2、果盘贴水果3、瓜果色彩大比拼。让学生真正在玩中学，学中玩。
一、课堂导入
游戏导入
游戏一：猜谜语（香蕉，苹果）
游戏二：出示“神秘宝盒”。请同学上台蒙住眼睛配上欢快的音乐用闻一闻，摸一摸的方法猜猜是什么？（苹果、香蕉、橘子等）以此激发学生的兴趣，把学生带入情景中。在学生情绪高涨时带领学生进入瓜果飘香课堂. 揭示并板书课题——《瓜果飘香》。这样用学生喜欢的方式切入本课学习内容,给学生营造了较轻松的学习氛围。
二、课堂新授（3大块学习内容）
1、参观水果家族，感知瓜果的特征
进入水果家族，认识水果，播放水果图片（常见的瓜果图片），如果认识就大声叫出它的名字。接着是设置的情景，水果王国有几位熟悉的朋友要说话了，听听它们都是怎么说的！（如：苹果我是全能王，含有多种丰富的维生素、矿物质和粗纤维。香蕉，我是人的心脏和肌肉功能保护能手。钾元素的含量很高等）随后引导学生也说说自己喜欢的水果，并把水果的外形特征及味道说出来。通过这种方法，帮助学生了解瓜果基本形状、颜色和味道，培养学生观察生活和表达直观感受的能力，感知瓜果特征。
2、果盘拼贴，理解遮挡关系。
老师把自己喜欢的水果，并贴在黑板上的“水果盘”里。先示范错误的构图拼贴方式，学生发现问题，让学生试着拼摆。通过这样的方式引导学生在游戏中理解到遮挡关系，知道物体被遮挡时，遮挡住的部分不要把它画出来。欣赏大师作品讲解聚散，遮挡等构图知识。
3、大比拼，学习色彩知识。
出示单色水果范画“水果盘”与老师的范画请学生观察发现颜色的异同。引出水果盘色彩单一，而老师范画色彩鲜艳有立体感。接着，进入色彩知识的学习。回忆三原色（红色、黄色、蓝色）。然后进行色彩小魔术游戏，请学生讲将红黄蓝三种颜色分别两两进行魔术实验，（红色+黄色=橙色 蓝色+红色=紫色 黄色+蓝色=绿色）观察得出橙、绿、紫三间色。这样把自主学习权交给学生，让学生在观察中发现新知。
三、举一反三学习（示范）
我将以红苹果为例：（1）渐变画法，用蜡笔画出苹果的深浅变化。亮面轻涂，暗部涂重。
（2）叠色法，在苹果上面叠加如黄色，绿色丰富颜色。
用这种直观的示范方法让学生学会用色，从单个苹果到各种水瓜果的绘画处理。从而更好地突破本课难点解决重点。
三、学生创作
学生挑自己喜欢的瓜果小组合作用原色、间色等色彩画一幅瓜果画。（黑板上贴4个果盘把学生分4个小组，将自己画好的水果剪下贴在果盘里。）学生创作提醒学生注意物体之间的大小比例，遮挡关系。同时播放欢快的儿童音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。学生创作时，我将巡回指导，帮助学生解决困难。
四、展评。
作业完成后，展示作业。在这一环节，我主要采用多元化评价相结合。先请学生自评，说说自己画了什么？今天学到了什么？学生相互评价，老师点评。最后，举办水果展览会，将学生的作品粘贴到教室的作品栏中。让学生体会美术来源于生活。生活处处都是美。
五、课堂小结——拓展延环节：瓜果营养丰富多, 常吃身体棒！最后播放一组趣味水果图。课后也同学们制作一款趣味水果拼盘，与家人齐分享。这一环节对主题的升华，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又将本课学习延生到生活中让学生更加亲近生活，热爱生活。
总之本节课通过玩游戏，引导学生学习色彩知识和构图。强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，小组合作，自行探究，培养学生的主体意识和参与意识，努力实现了知识与能力的同步提高。
一、教材分析：
本课选自三年级下册，造型表现学习领域内容。本课通过让学生观察辨识了解瓜果的形状和特点，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进学生主动地投入学习。本课面对的的三年的学生，这一学龄段学生有一定的认知能力，他们对瓜果也有自己的了解，能简单的说出自己喜欢的瓜果形状和颜色。本课的教学内容偏重于对各种瓜果的形状和_è?????_认识的运用、表现。通过对瓜果的观察了解，画学生喜爱的瓜果，帮助他们建立亲近_??????_的热烈情感。
教学目标为：
1、知识目标：了解色彩基本知识，掌握瓜果的表现方法。学会处理画面。
2、过程与方法：在能画自己喜欢的瓜果。
3、情感态度与价值观：增强亲近生活的热烈情感。
教学重难点：
重点：掌握各种瓜果的表现方法和物体遮挡等的构图关系。
难点：学会运用颜色画自己喜欢的瓜果组合。
二、教法学法
根据本课的教学目标，学生的年龄特点和学生已有的认知水平及认知规律。我遵循教为主导学为主体的教学：
主要采用（1）游戏法：用游戏把学生带到情境中，让学生了解瓜果特征，并说说自己喜欢的瓜果。色彩游戏加深学生对色彩知识的认识和理解。（2）演示法，教师的有效示范是让学生更加容易运用所学知识。
学法：学法便是我们给学生创造了怎样更轻松，更易掌握知识的方式。我会采用探究学习，讨论的学习，激发他们的积极性，调动他们的主动性，从不同结论对比中获取正确答案来掌握知识点。
教具：各种瓜果，水果箱，瓜果卡片，范画等
学具：油画棒，水彩笔，等。
三、教学过程
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，利用玩游戏这种学生喜欢易接受的学习方式，探究本科课学习内容。我会在将本科新授学习内容分为三大块（1、参观水果家族2、果盘贴水果3、瓜果色彩大比拼。让学生真正在玩中学，学中玩。
一、课堂导入
游戏导入
游戏一：猜谜语（香蕉，苹果）
游戏二：出示“神秘宝盒”。请同学上台蒙住眼睛配上欢快的音乐用闻一闻，摸一摸的方法猜猜是什么？（苹果、香蕉、橘子等）以此激发学生的兴趣，把学生带入情景中。在学生情绪高涨时带领学生进入瓜果飘香课堂. 揭示并板书课题——《瓜果飘香》。这样用学生喜欢的方式切入本课学习内容,给学生营造了较轻松的学习氛围。
二、课堂新授（3大块学习内容）
1、参观水果家族，感知瓜果的特征
进入水果家族，认识水果，播放水果图片（常见的瓜果图片），如果认识就大声叫出它的名字。接着是设置的情景，水果王国有几位熟悉的朋友要说话了，听听它们都是怎么说的！（如：苹果我是全能王，含有多种丰富的维生素、矿物质和粗纤维。香蕉，我是人的心脏和肌肉功能保护能手。钾元素的含量很高等）随后引导学生也说说自己喜欢的水果，并把水果的外形特征及味道说出来。通过这种方法，帮助学生了解瓜果基本形状、颜色和味道，培养学生观察生活和表达直观感受的能力，感知瓜果特征。
2、果盘拼贴，理解遮挡关系。
老师把自己喜欢的水果，并贴在黑板上的“水果盘”里。先示范错误的构图拼贴方式，学生发现问题，让学生试着拼摆。通过这样的方式引导学生在游戏中理解到遮挡关系，知道物体被遮挡时，遮挡住的部分不要把它画出来。欣赏大师作品讲解聚散，遮挡等构图知识。
3、大比拼，学习色彩知识。
出示单色水果范画“水果盘”与老师的范画请学生观察发现颜色的异同。引出水果盘色彩单一，而老师范画色彩鲜艳有立体感。接着，进入色彩知识的学习。回忆三原色（红色、黄色、蓝色）。然后进行色彩小魔术游戏，请学生讲将红黄蓝三种颜色分别两两进行魔术实验，（红色+黄色=橙色 蓝色+红色=紫色 黄色+蓝色=绿色）观察得出橙、绿、紫三间色。这样把自主学习权交给学生，让学生在观察中发现新知。
三、举一反三学习（示范）
我将以红苹果为例：（1）渐变画法，用蜡笔画出苹果的深浅变化。亮面轻涂，暗部涂重。
（2）叠色法，在苹果上面叠加如黄色，绿色丰富颜色。
用这种直观的示范方法让学生学会用色，从单个苹果到各种水瓜果的绘画处理。从而更好地突破本课难点解决重点。
三、学生创作
学生挑自己喜欢的瓜果小组合作用原色、间色等色彩画一幅瓜果画。（黑板上贴4个果盘把学生分4个小组，将自己画好的水果剪下贴在果盘里。）学生创作提醒学生注意物体之间的大小比例，遮挡关系。同时播放欢快的儿童音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。学生创作时，我将巡回指导，帮助学生解决困难。
四、展评。
作业完成后，展示作业。在这一环节，我主要采用多元化评价相结合。先请学生自评，说说自己画了什么？今天学到了什么？学生相互评价，老师点评。最后，举办水果展览会，将学生的作品粘贴到教室的作品栏中。让学生体会美术来源于生活。生活处处都是美。
五、课堂小结——拓展延环节：瓜果营养丰富多, 常吃身体棒！最后播放一组趣味水果图。课后也同学们制作一款趣味水果拼盘，与家人齐分享。这一环节对主题的升华，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又将本课学习延生到生活中让学生更加亲近生活，热爱生活。
总之本节课通过玩游戏，引导学生学习色彩知识和构图。强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，小组合作，自行探究，培养学生的主体意识和参与意识，努力实现了知识与能力的同步提高。