人音版 二年级音乐上册(五线谱)第7课《演唱 大海》教学设计(表格式)

文档属性

名称 人音版 二年级音乐上册(五线谱)第7课《演唱 大海》教学设计(表格式)
格式 doc
文件大小 43.0KB
资源类型 教案
版本资源 人音版
科目 音乐
更新时间 2021-07-12 08:59:41

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文档简介

音乐课《大海》教学设计

课题 歌曲《大海》 总课时 3 课时 第一课时
课型 歌唱表演课 教具 钢琴、多媒体课件
教学 目标 情感态度价值观:
通过演唱歌曲,从中感受体验大自然的美,培养学生热爱大自然的情感。
知识与技能:
1.学习用柔美的声音演唱歌曲。
2.通过歌曲学习感受三拍子的韵律美。
过程与方法:
通过聆听、感受、体验、表演等教学活动,培养学生音乐想象力、创造力和表现力。
教 材 分 析 歌曲《大海》是一首赞美海的抒情诗、海的赞美歌。由于节奏的疏松、旋律显得宽广,有着海的气势,又因旋律多为级进式的起伏,音调带着柔和的美,描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面。
重点 难点 重点:通过表演《大海》韵律动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,并通过设计打击乐伴奏及演唱形式让歌曲更加生动丰富。
难点:1.学会歌曲,并能基本掌握力度“f”及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2.初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点四分节奏。
教学 流程 教学内容(师生活动)
一、 组织
教学
二、
导入歌曲
三、
新歌
教学
四、
创编
活动

1.师生问好歌。
2.开火车游戏:复习手指五线谱。
1.以游戏进入乐句视唱(歌曲第六乐句)
学生先读节奏,再跟老师视唱,并加入象声词lu la模唱
2.观看图片(出示课件2),播放歌曲音乐伴奏,静心聆听音乐:感觉你来到了哪里,心情怎样?
3.师:今天就让我们一起来看大海,学习歌曲《大海》,出示课题 板书
1.完整聆听歌曲《大海》(歌词),感受轻松愉悦的情绪。
要求:跟着拍子,摇晃身体。(教师可以适当带领学生走步摇晃身体)
2.(出示课件3)再次聆听歌曲,感受并拍打三拍子。
要求:三拍子 强弱弱
3.(出示课件4)继续聆听,分出歌曲六个乐句,并用“lu”来模唱歌曲旋律。
要求:学生在哼唱的过程中可随着教师做身体摇摆等的动作,体验三拍子的感觉。
提示:第六乐句与之前游戏乐句一致。
4. 学生有节奏地读歌词。
要求:边读边感受三拍子歌曲的强弱规律。
第六乐句对音对字,太阳月 亮也 睡在 里边。
5.学生看着图形谱再次朗读歌词,适当配入音乐。(出示课件5)
6.解决问题:
重点解决:第六乐句演唱,太阳月 亮也 睡在 里边。
强调附点节奏,要拖长,学生模仿练习。
7.播放歌曲
要求:学生小声演唱歌词。
8.处理演唱歌曲:(出示课件6)
(1)师:同学们跟唱得很棒,有没有感觉不会唱的地方?我们一起学一下。
(学生指出,师生共同解决难点)
(2)师:刚才我们知道了大海有时风平浪静,有时巨浪翻滚,仔细听教师弹奏,感受哪个乐句强,哪个乐句弱?现在我们能不能试着用动作来表现出来。
注意:听老师弹的琴声,完整地唱一遍,加上波浪形手势或肢体动作。
(3)师:带来两个好朋友,出示力度记号“p”弱和“f”强。(出示课件7)
师:谁能告诉老师在《大海》这首歌曲中,那一句可以用强力度来演唱?
师:(第五乐句)让我们来唱唱这句吧。
注意:“f”表示强力度,并非要大声唱。
9.跟音乐伴奏,有感情地演唱歌曲。
1.领唱与齐唱结合演唱。
2.歌曲律动表演:
要求同学演唱歌曲,并做简单律动。
要求:用动作表现出不同力度的演绎。
3.适当加入打击乐伴奏,与演唱结合表演。
课后反思 要学会用三拍子韵律,感受体验大海的宽广与优美