2012年高考英语重点难点专题透析：第18专题 补全短文

(共26张PPT)
第二部分 题型精析精练
第4专题 补全短文
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补全短文,是2007年国家教育部考试中心推出的新题型,依据的是考试说 明对考生阅读理解能力的第5项要求和说明: “理解文章的基本结构。 英语文章讲究使用主题段和主题句。主题段通常在文章开头,简要概括 文章的主题。主题句可能在一段的开头,也可能在中间或末尾,作用是交 代该段的中心思想,再由全段展开或讨论这个主题。各个段落通常由某 些起连接作用的词语连接,以使文章行文连贯。如果希望准确、深刻地 理解一篇文章,必须对文章的结构有所了解,把握住全篇的文脉,即句与句 、段与段之间的逻辑关系。”该题型符合《英语课程标准》提出的 “提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力 ”的要求。

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补全短文题拓宽了阅读理解能力考查的深度和广度,不仅考查了考生句 子层面的阅读理解能力,还考查了语篇层次上的阅读理解能力,即考生的 语感和语境领悟能力,把握作者思路的能力,以及对整个语篇或语段的衔 接手段与连贯性的敏感度。这些都是较高层次的阅读理解能力。
从上述考试说明中我们可以总结出该题型的解题线索有:1. 主题句(段);2. 连接词(语),如also, however等;3. 逻辑关系,如时间顺序、空间顺序等。
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项中选出最佳选项,使补全后的短文结构完整、意思通顺、前后连贯。 选用的文章多为篇章连续性和逻辑性很强的说明文,题材新颖,语言简练, 具有浓厚的时代气息和较强的真实性,与考生已有的或今后可能要遇到 的学习经历和生活经历息息相关,遵循了《英语课程标准》的评价理念, 保证了试题的效度和信度,有利于体现试卷的真实性和公平性原则。具 体特点列举如下:
(1)短文篇章结构常为问题——回答或矛盾——解决模式;
(2)正文词数300左右,题目词数60左右;
(3)7个选项意义上都与短文相关;
(4)选项均为完整句子,句型不一;
(5)顺序通常按长度排列。
该题型是在一段约300词的短文中留出5个空白,要求考生从所给的7个选
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纵观近五年来的高考补全短文试题,在话题方面,2007年短文话题是学生 假期如何组织俱乐部,2008年话题是如何做笔记,2009年话题是如何使孩 子在家里好好学习,2010年话题是述职会上如何回答上司和同事的提问, 2011年话题是家长如何教育孩子认识金钱。其篇章结构均为“问题— —回答”或“矛盾——解决”模式。
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在词数方面,2007年短文正文加选项词数为271词,2008年为251词,2009年 为278词,2010年为262词,2011年为319词。由此我们对2012年该题型预 测如下:
1. 选文原则:一是话题贴近考生,贴近生活,与时俱进;二是逻辑性 强,结构严谨,层次分明。
2. 体裁选择:以指导类说明文为主。
3. 文章长度:简化处理后的文章词数在280个左右。
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1.总体策略
考生解答该题型时面临的最大困难是如何判断哪一选项最能衔接上下 文。与完形填空相比,补全短文空缺的是5个句子,无法从句子层面寻找 线索,所以空格与上下文之间的逻辑关系显得异常重要。解答该题型的 总体策略是:
(1)分析短文篇章结构。
分析篇章结构、把握全篇文脉是解题的关键。语篇通常由段落构成,所
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以分析篇章结构包括两个层次:一是分析段落之间的层次,也就是语篇层 次;二是分析每个段落内部的层次,即句际层次。尤其是选项与前(后)句 之间的逻辑关系,是确定答案的主要依据。
(2)辨别语境线索。
语境线索主要指反映上下文关系的衔接手段,如篇章结构、词语 重现、逻辑、连接、指称、同构等。
词语重现是指词语的重复出现,但这里不是指词语的简单重现,而 是指某词语可能以不同词类、性、数、格、时、体、态等形式出 现,如read, reading, reader, readers。还可能是以同义词、近义词甚
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至反义词等形式出现。
逻辑是事物之间内在的、必然的联系,包括时间先后关系、空间 位置关系、因果关系等。
连接是指用连接词或连接语表明上下文之间的逻辑关系,如and, however。
指称是指用代词替代前文已出现的人物、事件、物品等,如he, she, they。
同构是指上下文使用了同一或类似的句式。
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2. 解题思路
解答该题型的思路通常是:
(1)通读选项,理解句意并比较语义重心的异同;
(2)通读全文,了解大意并尝试确定选项;
(3)根据语境线索确定答案;
(4)重读以确定补全后短文的连贯性。
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【例1】(2011新课标全国)
Money Matters
Parents should help their children understand money. 　71 So you may start talking about money when your child shows an interest in buying things, candy or toys, for example.
1.The basic function of money
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Begin explaining the basic function of money by showing how people trade money for goods or services. It s important to show your child how money is traded for the things he wants to have. If he wants to have a toy, give him the money and let him hand the money to the cashier (收银员). 　72 When your child grows a bit older and un- derstands the basic function of money, you can start explaining more complex ways of using money.
2.Money lessons
Approach money lessons with openness and honesty. 　73 If you
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must say no to a child s request to spend money, explain, “You have enough toy trucks for now.” Or, if the request is for many different things, say, “You have to make a choice between this toy and that toy.”
3.　74
Begin at the grocery store. Pick out two similar brands of a product— a name-brand butter and a generic (无商标产品), for example. You can show your child how to make choices between different brands of a product so that you can save money. 　75 If he chooses the
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A.Wise decision
B.The value of money
C.Permit the child to choose between them.
D.Tell your child why he can—or cannot—have certain things.
E.Ask yourself what things that cost money are most important to you.
F.Talk about how the money bought the thing after you leave the toy store.
G.The best time to teach a child anything about money is when he shows an interest.
cheaper brand, allow him to make another purchase with the money saved. Later, you may explain how the more expensive choice leaves less money for other purchases.
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71.G　根据后文连接词so可以判断此处上下文应该是因果关系。 此外,该选项与空格后句中的“when your child shows an interest in buying things”有词语重现——interest。因此G项为正确答案。
72.F　该选项与空格前句中的“If he wants to have a toy”有词语 重现——toy,且句意为“当你们离开玩具店时,告诉孩子钱是怎么 买到东西的”,与本段的小标题“The basic function of money”完 全吻合。因此F项为最佳选项。
73.D　该选项中的“Tell your child why he ...cannot”与空格后句 中的“If you must say no to...”构成同义关系,且为做法与举例的
[答案与解析]
关系。因此D项为正确答案。
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74.A　此题要求确立本段的小标题。这一段主要讲述家长如何帮 助孩子在商店做出明智的决定。选项A与前面两个小标题形式一 致,内容相承,且与下文中的choices, choose, choice构成词语重现。 因此A项为最佳选项。
75.C　该选项中的Permit与后句中的allow构成同义关系;the child 与he构成指代关系;choose与后句中的chooses是词语重现;them与 前句中的different brands构成指代关系。因此C项为最佳选项。
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[篇章结构简析]
阅读材料属于问题——回答模式。
情景——家长应该教会孩子了解钱。最佳时机是孩子对钱表现出兴趣 的时候。
问题——那么如何教育孩子理财呢
回答——1.解释钱的功能
2.教会理性花钱
3.如何明智选择
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【例2】(2010新课标全国)
Q & A
Question: I have recently got a senior position within my company. One of my new tasks is to make monthly progress reports on my de- partment in front of other senior officials. During my first meeting, I presented and then opened the floor to questions. 　71 My first re- action was to answer defensively. Later, I realized that I shouldn t have felt that way. But how can I keep cool and effectively answer questions in this type of settings
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Answer: Congratulations on your new position! Presenting in front of your peers (同事) is a hard task in itself, and it becomes much more difficult when a question-and-answer period is required. Question-and- answer periods are a great way to clarify the message and strengthen key points. 　72
●　73
When a person is asking a question, show interest and a desire to un- derstand the question by listening and asking for clarification.
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● Buy time.
When facing a hard question, most people can t give an answer im- mediately. Buy time by repeating the question in your own words. 74 These techniques allow you to quickly organize your thoughts as well as to make sure you will be correctly answering the question.
● Suggest a private meeting.
A one-on-one meeting is a calmer setting than speaking in front of your peers. 　75
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A.Show your true interest.
B.Restate the question with respect.
C.Some ideas can be quite concrete.
D.There were many difficult questions.
E.It can also be more effective in exchanging ideas.
F.You may also ask for clarification on the question.
G.Here are some ideas that can help you prepare for your next meeting.
[答案与解析]
71~75　DGAFE
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该选材属于典型的问题——解答模式的篇章结构类型。
情景描述:月度述职会上有些上司和同事的问题很难回答。
问题:如何得体、妥善地回答这种场合下的提问
解答:几点建议:
1.表现出你真的很感兴趣;
2.争取时间;
3.建议私下交流。
线索1——逻辑
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第71题后一句中的“怀着戒备心回答(answer defensively)”说明空格处 句中应该是有些“刁难的问题(difficult questions)”,所以应选择D项。
线索2——篇章结构
第1段末句提出问题,第2段提供建议,所以第72题应选择G项。3个“●” 表明是3条建议,用的是祈使句,且下文有重复的单词interest,所以第73题 应选择A项。
线索3——指称
第74题后一句中的these techniques是复数形式,而前文只是一个技巧,所 以该空应该是另一个技巧,因此选择F项。
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线索4——同构
第75题前文是比较结构,选项E也为比较结构,且有连接词also,结合两句 话的意思,可确定答案就是E项。
[技巧小结]
1.利用文章首段寻找中心句。近五年来新课标全国卷补全短文的 阅读材料的篇章结构均为“问题——回答”或“矛盾——解决” 模式,即文章的基本结构是“总——分”结构,如2011年试题首段 第一句话就是全文的中心句,后面三项内容都是根据此主题句展 开。抓住该中心句对理解全文起到了关键性的作用。
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2.借助连接词语,理清语句间的逻辑关系。文章语句间的组合,除 了从语句间的意义关系分析外,还可借助句子之间的连接性词语 来把握。因为连接性词语能表明这个语段句与句之间、层与层之 间的基本关系,如因果关系、顺承关系、并列关系、转折关系、 递进关系等等。如2011年全国卷的第71题,借助后面的连接词so就 可以很准确地作出判断。
3.注意指称关系。代词或指示词所指代的对象通常可以在前文中 寻找,如2010年全国卷的第74、75题和2011年全国卷的第75题。
4.词语重现是主要的衔接手段。选项与空格上下文语境重复的词
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语越多,越有可能是正确答案。如2011年全国卷的第71题。
5.句法结构。有的选项和前后句的句式很相似,如2010年全国卷的 第75题。有时前句宾语变为后句主语,如2011年全国卷的第75题 。选项中的主语可能会是空格前句话的宾语的再现,或者说选项 中的宾语或表语可能会是空格下句话的主语的再现。
总之,语篇的衔接与连贯最终还是要通过词汇和语法形式体现出来,通过 这两种形式识别出这些语境线索就可以顺藤摸瓜,迅速准确地作出判断 。
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