五年级下册数学教案-3.12 因数和倍数丨苏教版

教学内容
因数和倍数
教学目标
理解因数和倍数的含义，能判断两个自然数间的因数和倍数关系。学会找一个数的因数和倍数的方法，能按顺序找出100以内自然数的所有因数，10以内自然数的所有倍数。3、了解一个数的因数、倍数的特点。
教学重点
认识因数和倍数。
教学难点
求一个数的因数、倍数的方法。
教学准备
12个同样大的正方形学具。
教学过程
修注栏
知识准备：用12个同样大的正方形拼成一个长方形。每排摆了几个，摆了几排？用乘法算式表示自己的摆法。乘法算式：揭示课题，出示学习目标：这节课我们就通过乘法算式来认识因数和倍数。学习目标：我能知道因数和倍数的含义，我会找出100以内自然数的因数和倍数。自主学习，小组合作自主学习自学例1，完成：根据4×3=12，我知道（
）是（
）的因数，（
）是（
）的倍数。根据6×2=12，我知道（
）是（
）的因数，（
）是（
）的倍数。根据12×1=12，我知道（
）是（
）的因数，（
）是（
）的倍数。我还知道，根据（）×（）=（），（）是（）的因数，（）是（）的倍数。2是8的因数吗？我的想法是（
）18是6的倍数吗？我的想法是（
）小组交流（1）找出36的所有因数。
36的因数有：（
）我会用集合图表示36的所有因数。
36的因数
（2）15的因数有：（
）
16的因数有：（
）（3）观察上面这3个例子，说一说一个数的因数有什么特点？（4）28的因数有（
），其中最小的是（
），最大的是（
）3、探究三：（1）用列举的方法找出3的倍数。想一想怎样找？能找完吗？怎样表示？3的倍数有：（
）我会用集合图表示3的倍数
3的倍数（2）2的倍数有：（
）
5的倍数有：（
）（3）观察上面这3个例子，说一说一个数的倍数有什么特点？（4）5的倍数有（
），其中最小的是（
），有没有最大的？流程：独学、对学、群学、展示当堂检测：完成练习五的1~4。五、课堂总结：今天你学到了什么？
学习要求：组织交流时，可以引导他们先用“每排摆几个，摆了几排”的方式描述自己拼出的长方形。4×3=12.说明4是12的因数，3也是12的因数。要求学生观察几个例子，说说发现了什么？什么样的数是3的倍数。一个数与3相乘的积，一定是3的倍数。总结倍数的特点。
作业设计
补充习题第24页
板书设计
因数和倍数一个数的因数
最小是1
最大是自己
个数有限一个数的倍数
最小是自己
没有最大的
个数无限