第四单元阅读理解测试(B)

七年级下期第四单元阅读理解测试(B)
班级 姓名 成绩
一、课内阅读。（14分）
〖甲〗两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
〖乙〗不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
1、给下列加框字注音。 踊跃（ ） 蹿（ ） （2分）
2、〖甲〗段分别从 、 、 、 方面描述自己看戏途中的见闻感受。 （4分）
3、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向般尾跑去了。”这句话运用什么修辞手法，运用什么描写技巧？这样写有什么好处？（4分）
4、〖甲〗、〖乙〗两段都写船速之快，既有正面描写，也有侧面描写。请指出下面句子属于哪一种描写？（4分）
“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，”是属于 描写。
“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。” 是属于 描写。
二、课内外阅读。（86分）
（一）高 等 教 育 （20分）
　　①强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。
　　②那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧 强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说，自个儿瞧得起自个儿就行。
　　③强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布。强很能于，做活儿精细，看到丢弃的线头碎布也拾起来，留作备用。
　　④那夜暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。本家哥劝不住他，骂他是个憨蛋。
　　⑤在露天仓垛里，强察看了一垛又一垛，加固被掀动的篷布。待老板驾车过来，他已经成了个水人儿。老板见所储物资丝毫无损，当场要给他加薪，他就说不啦，我只是看看我修补的篷布牢不牢。
　　⑥老板因此很欣赏他，就想把另一个公司交给他，让他当经理。强说，我不行，让文化高的人干吧。老板说我看你行——比文化高的是人身上的那种东西!
　　⑦强就当了经理。
　　⑧公司刚开张，需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了广告。本家哥闻讯跑来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本家哥说，看大门也不行吗 强说，不行，你不会把这里当成自个儿的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个儿的事儿干好才算有良心。
　　⑨公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。过了些日子，那几个受过高等教育的年轻人知道了他的底细，心里就起毛说，就凭我们的学历，怎能窝在他手下 强知道了并不恼，说，我们既然在一块儿共事，就把事情办好吧。我这个经理的帽儿谁都可以戴，可有价值的并不在这顶帽子上……
　　⑩那几个大学生面面相觑，就不吭声了。
　　 一外商听说这个公司很有发展前途，想洽谈一项合作项目。强的助手说，这可是条大鱼呀，咱得好好接待。强说，对。
　　 外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。
　　 强用英语问，先生，会汉语吗
　　 那外商一愣，说，会的。强就说，我们用母语谈好吗
　　 外商就道了一声“OK”。谈完了，强说，我们共进晚餐怎么样 外商迟疑地点了点头。
　　 晚餐很简单，但很有特色。最后只剩下两个小笼包子。强对服务小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。虽说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地看那个外商。那外商站起来，抓住强的手紧紧握着，说，OK，明天我们就签合同!
　　 席间，外商轻轻地问强，你受过什么教育 为什么能做得这么好
　　 强说，我家很穷，父母不识字。可他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。后来我父亲去世，母亲辛辛苦苦地供我上学。她说俺不指望你高人一等，……
　　 在一旁的外商眼里渗出亮亮的液体。他端起一杯酒，说，我提议敬她老人家一杯……你受过人生最好的教育!
(选自《首届中国小小说金麻雀奖获奖作品集》 作者：司玉笙 个别字句有改动)
1.选文第②和第⑧段中的人物对话分别表现了强 、 的性格特点 (2分)
　2.选文第⑥段中加点词语“那种东西”指的是 、 （2分)
3.让外商作出了与强签定合同决定的原因是 、 。(2分)
4.根据上下文展开想象，补写倒数第2 段省略号里面所包含的内容。(5分) (15字以内)
5.小说在本家哥身上着墨不多，因此有人认为他无足轻重可有可无，但也有人认为这个人物必不可少。你赞同哪一种观点 理由是什么 (5分)
6.谈谈强的经历带给你的有益启示。请从各个角度写出两点不同的启示(4分)
（1）
（2）
（二）安塞腰鼓（30分）
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步，火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、
多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得________了，使恬静的阳光立即变得________了，使困倦的世界立即变得________了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一鼓劲！好一个安塞腰鼓！
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
1．请用“||”把上文分成两层，并简要归纳各层大意。（6分）
第一层：
第二层：
2．在下文的空白处依次填上与前面一个加粗的词构成反义的词。（6分）
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得________了，使恬静的阳光立即变得________了，使困倦的世界立即变得________了。
3．上面的文字写出了安塞腰鼓“壮阔、豪放、火烈”的特点，从对这些特点的描写中，可以看出安塞人什么样的性格？（4分）
4．写出下文中排比的类型，并说说运用排比的好处。（8分）
（1）“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”属于________之间的排比。
（2）“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”属于________之间的排比。
（3）“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗，而后最终永远明晰了的大彻大悟！”
属于________之间的排比。
（4）排比的好处是：
5．文中说安塞腰鼓捶起来“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”发挥你的想象，再造一个“……一样，是……”这样的句子，来描写安塞腰鼓捶起来的特点。（6分）

（三）（16分）
有人说，美是财富。贫困者因之而富有，浅薄者因之而渊博，愚昧者因之而聪敏，平凡者因之而崇高。
有人说，美是力量。消沉者因之而奋发，怯懦者因之而勇敢，动摇者因之而坚定，犹豫者因之而沉稳。
法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏发现。”大漠孤烟，长河落日，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书面，是艺术之美。但是，如果你缺少发现美这一种特殊的能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么，①________，②________，③________。作为一个中学生， 你捧起语文课本，也难以发现文章中表现出来的气象万千的自然美，异彩纷呈的社会美和琳琅满目的艺术美。
因此，要想得到德、智、体、美的和谐发展，中学生应该学会发现美，具备健康高尚的审美观，做到既会发现美，又会体验和欣赏美，进而去创造一个美的世界。
1．适合本文的一个恰当的标题是 （2分） [ ]
A．要学会发现美 B．生活处处都有美
C．什么是美 D．谈“美”
2．根据文意，将下面的句子还原到文中①②③处（只填序号）。（6分）
A．你谛听“春江花月夜”只会莫知其然
B．你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙
C．你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视
3．联系全文来看，“美是财富”的确切含义是什么？（4分）
4．文中说“作为一个中学生”，如果“缺少发现美这一种特殊的能力”，“你捧起语文课本，也难以发现文章中表现出来的”“琳琅满目的艺术美”。请结合本单元所学课文的体会，谈谈你对这个问题的理解。（4分）

（四）口 技（20分）
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠（ ）。中间（ ）力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许（ ）声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几（ ）欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1．给文中加粗的宇注音。（4分）
2．解释下面加粗的词。（4分）
（1）俄而百千人大呼（ ） （2）虽人有百手（ ）
（3）不能名其一处也（ ） （4）群响毕绝（ ）
3．用现代汉语翻译下面的句子。（6分）
（1）中间力拉崩倒之声。
（2）两股战战，几欲先走。
4．文言文中常常不用量词，如“一人”就是“一个人”。请补写出下面句子中的量词。（4分）
一人、一（ ）桌、一（ ）椅、一（ ）扇、一（ ）抚尺而已。
5．对上面两段文言文的分析，不正确的一项是 （2分） [ ]
A．第一段文字对声音的描写是由少到多，由单一到复杂，到应有尽有。
B．“虽人有百手……不能名其一处也。”是作者的评论，表达了对口技者高超技艺的赞叹。
C．“变色离席”写出了宾客身临其境的慌乱，“两股战战，几欲先走”写出了宾客逃跑的丑态。
D．“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”既与课文开头相呼应，又突出了表演道具的简单、口技者技艺的高超。
七年级语文（下）第四单元考试卷
参考答案
五1、自信、不徇私情（坚持原则或不讲情面也可）　
　2、敬业（或尽职尽责1分）、说真话、不贪婪的品格（“说真话”和“不贪婪”答出一点即可得1分）。　　
3、强爱国和节俭的品格让外商做出了这样的决定。　
　4、.围绕“做好自己的事儿”或“好好做人”回答均可。　　
　5、（1）赞同本家哥在小说中“无足轻重可有可无”不得分（因为本家哥在小说中是起烘托作用）（2）赞同本家哥“必不可少”1分，用本家哥烘托（反衬或衬托）强的形象2分。（只答烘托或反衬或衬托扣1分）　
　6、比如：
（1）会做人比什么都重要。（2）不管处于什么环境都要充满自信。
（3）不要忽视生活中的每一个细节。（4）父母对子女的教育非常重要。
课内阅读答案：
1、踊跃（ yǒnɡ yuè ） 蹿（ cuān ）
2、比喻、拟人，化静为动，突出了“我”急于看社戏的心情。
3、正面描写：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
侧面描写：连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
4、喜爱、留恋
(一）7．……撞开了的那么一鼓劲！||好一个安塞腰鼓…… 第一层：写安塞腰鼓雄健的舞姿以及给人的联想。 第二层：写安塞腰鼓沉重的响声以及给人心的震撼。
8．燥热 飞溅 亢奋
9．可以看出安塞人粗扩、豪迈、开放的性格。
10．（1）句内部的排比 （2）句与句之间的排比 （3）段与段之间的排比 （4）作用：使文章的气势更加恢宏、雄浑、有力。
11．本题答案不惟一，只要合乎要求，与文中的“骤雨一样，是急促的鼓点”这几个句子结构一致，比喻恰当即可。可以是“巨龙一样，是腾飞的灵魂。”
（二）12．A 13．①C ②A ③B
14．学习美学知识，提高审美能力，可以使我们视野更开阔，素养更高，精神更丰富。
15．本题系开放性试题，答案可以结合《安塞腰鼓》中腰鼓舞给人的震撼，《观舞记》中印度舞给人的享受，《竹影》中绘画艺术的美感，《口技》中口技表演的精湛来谈。
（三）16．f8i ji4n h(h( j9
17．（1）霎时间 （2）即使 （3）说出 （4）全、全部
18．（1）其中夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音。 （2）两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。
19．张 把 把 块 20．C
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