湘美版 二年级美术上册《10. 小蝌蚪》教学设计
文档属性
| 名称 | 湘美版 二年级美术上册《10. 小蝌蚪》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 39.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-07-13 13:00:52 | ||
图片预览
文档简介
湘版小学美术二年级上册第10课《小蝌蚪》教学设计
教材分析
《小蝌蚪》是以故事情景开展教学，培养学生发散性思维和绘画能力的表现性绘画课，教材以清新、生动、极富情境的连环画呈现了清晨小蝌蚪排队出发开始惊喜的冒险之旅，在这一特定的情境中引导学生思考，想象，创作性地参与绘画和学习。
本课以四副连环画开展故事的同时,教材有针对性地让学生体会并认识在绘画中多个点状相似形的疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。教材以小枯枝掉入水中, 蝌蚪旅行队伍被打乱为思维发散点, 设置一张空白图片, 激活学生思考旅行途中小蝌蚪们可能还会遇到的种种情况, 并将自己的想法画下来。一个大大的问号, 激活了每一个学生对故事情节的遐想, 故事结局有了无数种可能。在本课学习活动中,学生在用绘画表现想法的同时往往能有意无意地体会小蝌蚪队伍在旅行发展过程中的多种可能性, 队伍有序和无序的变化也能让学生在想象推演中感知相似性组合, 因故事情节而产生的变化。
教材从低年级儿童的绘画心理出发, 巧妙地向学生渗透了相似形组合随意而有趣、多样和多变的绘画基本知识, 柔化处理知识问题。整个教学活动的设置既能激发学生对蝌蚪旅行的有趣猜想, 画出一群群蝌蚪的有趣形态, 又使得学生在充满童趣的故事和绘画技能增长的过程中, 表达源自故事和绘画带来的快乐。 ? ? ? ? ?
学情分析
备学生是上好一堂课的基本的前提条件之一, 因为二年级的孩子是自信心形成的关键时期，他们很在乎别人对他的评价，能在别人对他的评价中发现自己的不足，特别在上课时受到老师的表扬，奖励、鼓励的时候、产生兴奋感、自豪感、自信心大增。同时二年级学生想象力丰富。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
教学目标
知识目标：认知、了解小蝌蚪的外形特征，想象用绘画的形式来表现。
能力目标：培养学生的联想思维，以绘画的形式自如想象表现有趣的结果。
情感目标：养成良好的思维习惯，热爱生活，保护生态的意识。
教学用具：画纸、彩色水笔、油画棒。
教学课时：1课时
教学过程：
一、猜一猜
1、“同学们，在没有上课之前我们来做个游戏猜谜语”（出示幻灯片2）（激发兴趣）
2、“小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头”打一物。（生回答:小蝌蚪。师:对了，答案正确，同学们真聪明。）
3、板书： 第10课 小蝌蚪（出示幻灯片3）
二、看一看
1、小蝌蚪是什么颜色？（出示幻灯片4）
学生答:黑色的
2、小蝌蚪长得什么样？（幻灯片4）
学生答:圆圆的头，细细的尾巴。（培养观察能力）
三、想一想
1小蝌蚪生活在哪里？（幻灯片4）
生齐答:在水里
师：在游动时尾巴是怎样的？
生答:波浪式，左右摆动。（培养观察能力）
2、小蝌蚪的生活方式是怎样？（幻灯片4）
师：是单独进行活动还是喜欢成群结伴、
生齐答:喜欢成群结伴。
过度:对了，同学们很聪明，观察很仔细，小蝌蚪们也象我们一样喜欢在大家庭中幸福的生活。
四、画一画
1、根据同学们刚刚看到的，了解到的，来添画不同姿态动作的小蝌蚪。
师:小朋友们，想画一画可爱的小蝌蚪吗？，在画之前老师有个小小的要求，每位同学只画3一6只不同动作的小蝌蚪。
2、要求:绘画时小蝌蚪大小自如，但尾巴不能太长，不能太短，不能太粗。（师边讲边示范画）
小试笔:学生动手绘画小蝌蚪，请两名同学上黑板画。
（老师巡视）表扬同学们画得真棒，个个都掌握了绘画小蝌蚪的技巧，但也有个别小朋友把小蝌蚪的尾巴画得太长了，也有画得太短或太粗了。（老师举例示范画）
3、（出示幻灯片6画一画 ?、想一想）讲解三五成群，点点排列，相似形组合随意而有趣，多样和多变的绘画基本知识。
4、板书：相似形、点点排列、疏密组合。
过度:接着我们怀着好奇的心情去瞧一瞧小蝌蚪旅行的故事。
五、小蝌蚪旅行的故事
1、清晨，小蝌蚪们起床了。（出示幻灯片6 故事一）
师：假如你们是小蝌蚪，早上起床后会做什么？
生1:洗脸刷牙。
生2:穿衣服、叠被子。
生3:吃早餐，准备好去旅行所用的物品
(渗透小蝌蚪热爱生活和相似点的疏密组合知识)。
2、出发，充满惊喜的冒险之旅开始了！（出示幻灯片6 故事二）师：小蝌蚪们在出发冒险之旅时的心情是怎样的？
生答:惊喜、兴奋、快乐等。
（渗透小蝌蚪遵守纪律和点点排列的知识）
3、突然“咚”的一声，一节小枯枝掉入水中……（出示幻灯片6 故事三）
师：小蝌蚪们怎么了？
生答:被吓到了，向四周散开。
师:这种散开叫做条件反射，当小不点们遇到危险时，就会出现本能的反映。因此，它们也像我们一样爱惜生命，热爱生活。
4、旅行的队伍被打乱了，小不点们将会……（出示幻灯片6 ?故事四）
师：激活学生的发散性遐想，同时引导学生进行大胆想象，让学生知道小蝌蚪可以干任何我们想象的事情。
生1想:小蝌蚪继续旅行遇到了乌龟爷爷并听乌龟讲故事；
生2想:遇到小鸭子并和小鸭子聊天；
生3想:遇到鲤鱼与鲤鱼跳舞等。
生4想:水干了小蝌蚪不能再旅行了。（老师讲解有关的环保知识）
师：边讲想象的故事边示范把故事画下来。
六、学习活动、创作表现、教师辅导
1、想想小蝌蚪们在旅行中还会遇到什么情况？请把自己的想法画下来？（出示幻灯片13）（欣赏绘画作品）
2、学生创作，老师巡回辅导。
七、评价拓展
1、学生自评（讲述自己绘画作品的故事和这节课我学到了什么？）
2、学生互评、教师点评。
今天我们学习了小蝌蚪这节课，了解了小蝌蚪的生活习性、外貌特征、生活环境。小蝌蚪是一群热爱生活、遵守纪律的小动物。我们应该爱护小动物，保护小动物，和小动物做朋友。
八、板书设计
第10课 小蝌蚪
相似形
点点排列
疏密组合
教材分析
《小蝌蚪》是以故事情景开展教学，培养学生发散性思维和绘画能力的表现性绘画课，教材以清新、生动、极富情境的连环画呈现了清晨小蝌蚪排队出发开始惊喜的冒险之旅，在这一特定的情境中引导学生思考，想象，创作性地参与绘画和学习。
本课以四副连环画开展故事的同时,教材有针对性地让学生体会并认识在绘画中多个点状相似形的疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。教材以小枯枝掉入水中, 蝌蚪旅行队伍被打乱为思维发散点, 设置一张空白图片, 激活学生思考旅行途中小蝌蚪们可能还会遇到的种种情况, 并将自己的想法画下来。一个大大的问号, 激活了每一个学生对故事情节的遐想, 故事结局有了无数种可能。在本课学习活动中,学生在用绘画表现想法的同时往往能有意无意地体会小蝌蚪队伍在旅行发展过程中的多种可能性, 队伍有序和无序的变化也能让学生在想象推演中感知相似性组合, 因故事情节而产生的变化。
教材从低年级儿童的绘画心理出发, 巧妙地向学生渗透了相似形组合随意而有趣、多样和多变的绘画基本知识, 柔化处理知识问题。整个教学活动的设置既能激发学生对蝌蚪旅行的有趣猜想, 画出一群群蝌蚪的有趣形态, 又使得学生在充满童趣的故事和绘画技能增长的过程中, 表达源自故事和绘画带来的快乐。 ? ? ? ? ?
学情分析
备学生是上好一堂课的基本的前提条件之一, 因为二年级的孩子是自信心形成的关键时期，他们很在乎别人对他的评价，能在别人对他的评价中发现自己的不足，特别在上课时受到老师的表扬，奖励、鼓励的时候、产生兴奋感、自豪感、自信心大增。同时二年级学生想象力丰富。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
教学目标
知识目标：认知、了解小蝌蚪的外形特征，想象用绘画的形式来表现。
能力目标：培养学生的联想思维，以绘画的形式自如想象表现有趣的结果。
情感目标：养成良好的思维习惯，热爱生活，保护生态的意识。
教学用具：画纸、彩色水笔、油画棒。
教学课时：1课时
教学过程：
一、猜一猜
1、“同学们，在没有上课之前我们来做个游戏猜谜语”（出示幻灯片2）（激发兴趣）
2、“小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头”打一物。（生回答:小蝌蚪。师:对了，答案正确，同学们真聪明。）
3、板书： 第10课 小蝌蚪（出示幻灯片3）
二、看一看
1、小蝌蚪是什么颜色？（出示幻灯片4）
学生答:黑色的
2、小蝌蚪长得什么样？（幻灯片4）
学生答:圆圆的头，细细的尾巴。（培养观察能力）
三、想一想
1小蝌蚪生活在哪里？（幻灯片4）
生齐答:在水里
师：在游动时尾巴是怎样的？
生答:波浪式，左右摆动。（培养观察能力）
2、小蝌蚪的生活方式是怎样？（幻灯片4）
师：是单独进行活动还是喜欢成群结伴、
生齐答:喜欢成群结伴。
过度:对了，同学们很聪明，观察很仔细，小蝌蚪们也象我们一样喜欢在大家庭中幸福的生活。
四、画一画
1、根据同学们刚刚看到的，了解到的，来添画不同姿态动作的小蝌蚪。
师:小朋友们，想画一画可爱的小蝌蚪吗？，在画之前老师有个小小的要求，每位同学只画3一6只不同动作的小蝌蚪。
2、要求:绘画时小蝌蚪大小自如，但尾巴不能太长，不能太短，不能太粗。（师边讲边示范画）
小试笔:学生动手绘画小蝌蚪，请两名同学上黑板画。
（老师巡视）表扬同学们画得真棒，个个都掌握了绘画小蝌蚪的技巧，但也有个别小朋友把小蝌蚪的尾巴画得太长了，也有画得太短或太粗了。（老师举例示范画）
3、（出示幻灯片6画一画 ?、想一想）讲解三五成群，点点排列，相似形组合随意而有趣，多样和多变的绘画基本知识。
4、板书：相似形、点点排列、疏密组合。
过度:接着我们怀着好奇的心情去瞧一瞧小蝌蚪旅行的故事。
五、小蝌蚪旅行的故事
1、清晨，小蝌蚪们起床了。（出示幻灯片6 故事一）
师：假如你们是小蝌蚪，早上起床后会做什么？
生1:洗脸刷牙。
生2:穿衣服、叠被子。
生3:吃早餐，准备好去旅行所用的物品
(渗透小蝌蚪热爱生活和相似点的疏密组合知识)。
2、出发，充满惊喜的冒险之旅开始了！（出示幻灯片6 故事二）师：小蝌蚪们在出发冒险之旅时的心情是怎样的？
生答:惊喜、兴奋、快乐等。
（渗透小蝌蚪遵守纪律和点点排列的知识）
3、突然“咚”的一声，一节小枯枝掉入水中……（出示幻灯片6 故事三）
师：小蝌蚪们怎么了？
生答:被吓到了，向四周散开。
师:这种散开叫做条件反射，当小不点们遇到危险时，就会出现本能的反映。因此，它们也像我们一样爱惜生命，热爱生活。
4、旅行的队伍被打乱了，小不点们将会……（出示幻灯片6 ?故事四）
师：激活学生的发散性遐想，同时引导学生进行大胆想象，让学生知道小蝌蚪可以干任何我们想象的事情。
生1想:小蝌蚪继续旅行遇到了乌龟爷爷并听乌龟讲故事；
生2想:遇到小鸭子并和小鸭子聊天；
生3想:遇到鲤鱼与鲤鱼跳舞等。
生4想:水干了小蝌蚪不能再旅行了。（老师讲解有关的环保知识）
师：边讲想象的故事边示范把故事画下来。
六、学习活动、创作表现、教师辅导
1、想想小蝌蚪们在旅行中还会遇到什么情况？请把自己的想法画下来？（出示幻灯片13）（欣赏绘画作品）
2、学生创作，老师巡回辅导。
七、评价拓展
1、学生自评（讲述自己绘画作品的故事和这节课我学到了什么？）
2、学生互评、教师点评。
今天我们学习了小蝌蚪这节课，了解了小蝌蚪的生活习性、外貌特征、生活环境。小蝌蚪是一群热爱生活、遵守纪律的小动物。我们应该爱护小动物，保护小动物，和小动物做朋友。
八、板书设计
第10课 小蝌蚪
相似形
点点排列
疏密组合