人音版 （五线谱） 六年级上册音乐 2 《妈妈格桑拉》 教案

《妈妈格桑拉》教学设计
教学内容分析
《妈妈格桑拉》是人音版小学六年级上册悠扬民歌里的学唱歌曲，是一首具有藏族风格特点的儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲的前部分节奏宽松，承载着质朴而抒情的旋律，叙述浓浓的母子深情。第二部分是从歌颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，孩子对母亲的依恋。
学情分析
六年音乐教学应提高学生唱谱能力，并关注学生情感，点面相结合，注意音乐课基本的常规和提高音乐欣赏能力的培养，养成学生良好的唱歌习惯和唱歌方法。
教学目标
1.用连贯流畅、柔和优美的声音演唱歌曲，并能用肢体语言随音乐表演。
2..能够准确的对歌曲进行视唱。
3.懂得珍惜和回报父母的爱，有孝顺父母和感恩意识。
教学重点与难点
1.用柔和、优美的声音，真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。
2.学习藏族风情文化，了解藏族歌曲的特点。
教学方法
讲授法 模唱法 示范法
教学资源选择 多媒体 课件 钢琴 教材
教学过程
一、组织教学
1.师生问好（用音乐与同学们问好）
2.发声练习
1=C 2/4
1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1— ︱
mi ma mi
二、导入：今天老师给大家播放一段视频，大家猜一猜这支舞蹈是哪一个民族的？（多媒体播放藏族舞蹈的视频）
学生回答。
今天我们来学习一首藏族风格特点的歌曲《妈妈格桑拉》。
【设计意图：引出本节课的主题，感受不同民族风格，调动学生的学习兴趣。】
三、新课
1.初次聆听（多媒体播放歌曲并出示歌词）
仔细聆听并回答问题：仔细看歌词有哪些特点，描绘了什么？
2.同学们猜一猜，格桑拉是什么意思呢？
师：格桑拉是一句藏语，格桑是幸福的意思。“格桑拉”是祝妈妈幸福。
3.再次聆听，并回答问题。
歌曲的速度和情绪怎样？
生自由回答：速度 稍慢 情绪 深情地
4.朗读歌词
我们带着对母亲的爱一起有感情地朗读歌词
课件出示歌词，生集体朗读。
5.视唱 节奏练习
切分节奏练习 师范唱 生模唱
1=F 2/4
6 1 2 3 ︱ 2 6﹒ ︱
x x x x ︱ x x﹒ ︱
1 2 3 5 ︱ 3 — ︱
x x x x ︱ x — ︱
【设计意图：重点练习切分节奏，克服难点。】
6.老师弹琴范唱，带着唱谱，学生跟琴模唱曲谱。
7.学生跟着钢琴旋律逐句填词学唱。
【设计意图：逐句学唱有利于学唱歌曲。】
四、分析
8.乐曲分析：歌曲以2/4拍为主，强弱规律为强弱，歌曲分为两个部分，第一部分叙述母亲的爱，第二部分升华对母亲的爱。
【设计意图：更加深入了解歌曲，提升音乐素养。】
五、艺术处理
9.逐句分析歌词意思与情感，带动学生情绪，完整歌唱。
六、音乐与相关文化
10.介绍藏族文化——从服饰、风俗、歌舞等方面介绍（课件演示）
【设计意图：了解相关文化，体会歌曲风格。】
七、拓展
11.世界上最伟大的人便是母亲，同学们可以自由回答，抒发对母亲的情感——妈妈我想对您说
生自由回答。
12.学习两个简单的藏族舞蹈动作。
八、总结：带着对妈妈的爱与祝福，我们一起用歌声来祝福妈妈。
生边唱边舞。