人音版 （五线谱）六年级上册音乐 7 萤火虫 教案

萤火虫

【教材分析】
这是一首由台湾歌手伊能静作词的通俗歌曲，音乐优美抒情，富于歌唱性，表现力丰富。歌曲前半部分旋律平稳，“X XX X XX|X X X-|”的节奏贯穿，营造一种宁静的富有诗意的夜景氛围。歌曲后半部分采用了弱起格式，大跳音程，使音乐更具有感染力，揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界将更美好的真谛。
【教学内容】
学唱《萤火虫》
【教学目标】
1、能初步学会歌曲《萤火虫》，用正确的声音来演唱歌曲。
2、感受4/4拍的强弱规律。
3、能从《萤火虫》中学习到助人为乐，无私奉献的精神。
【教学重点】
准确地演唱歌曲，体会歌曲意境。学习萤火虫的精神。
【教学难点】
歌曲节奏，音乐的把握。
【教学准备】
琴，多媒体
【教学过程】
一、组织教学
师生问好
二、导入
1、用谜语形式让学生猜猜它是谁？
师：上课前老师给大家猜个谜语，看看谁最聪明能猜出它是谁？
① X X X X X X | X X X - ||
夏 夜里 夏 夜里 谁 在 飞？
② O X| X ·X X X X X| X · X X · X ||
提 来 了 一盏 一盏 的 小 灯 笼。
③ O X X| X · X X X· X | X X X - ||
请你 猜 请你 猜 猜 它 是 谁？
2、出示课题《萤火虫》。
3、让学生们一起学一学上面的节奏。
4、师：让我们一起来学一学刚刚的谜语。
三、学习歌曲
1、欣赏歌曲，找一找刚才谜语中出现的节奏。
师：今天老师带大家一起学习这首《萤火虫》，先让我们欣赏一下这首歌曲，找一找歌曲哪里出现了刚才我们学习的谜语中的节奏？
2、介绍歌曲。
师：这是一首由台湾歌手伊能静作词的通俗歌曲，音乐优美抒情，富于歌唱性，表现力丰富。歌曲前半部分旋律平稳，“X XX X XX|X X X-|”的节奏贯穿，营造一种宁静的富有诗意的夜景氛围。歌曲后半部分采用了弱起格式，大跳音程，使音乐更具有感染力。揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界将更美好的真谛。
3、再次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
师：请大家闭上眼睛，静下心来感受一下歌曲所带给我们的情绪。
4、分组学习歌曲。
师：现在老师请每个小组拿出自己的纸条，小组合作完成每组的旋律。
事先把歌谱分成9条，发给每个小组。
① 3 3 2 3 3 2| 3 6 5 - ||
萤 火虫 萤 火 虫 慢 慢 飞
② 1 1 7 1 1 7| 1 3 2 - ||
夏 夜里 夏 夜里 风 轻 吹
③ 1 7 6 5 6 5 3 1| 2 - - 0 ||
让萤 火 虫 给 你 一 点 光
④ 0 1| 1 · 1 7 6 5 4| 5 · 2 1 · 0 ||
燃 烧 小 小 的 身 影 在 夜 晚
⑤ 0 1| 6 · 6　5 4　3 2| 3 ·3 4 5 · 0 ||
为 夜 路 的 旅 人 照 亮 方 向
⑥ 0 6 7| 1 · 6 7 1 · 1 |7 1 2 - ||
让 我 们 的 世 界 充 满 希 望
⑦ 1 7 6 5 6 5 3 1| 2 - - 1 |1---||
我们 不会 忘 记 你 燃 烧 光 亮
⑧ 3 3 2 3 3 2| 3 6 7 - ||
怕 黑 的 孩 子 安 心 睡 吧
⑨0 1| 1· 1 2 1 7 6| 5 · 2 1 ·0 ||
短 暂 的 生 命 努 力 的 发 光
师：我弹旋律，弹到旋律的小组举手起立跟着琴用“啦”一起来唱一唱，然后带领全班同学一起唱一唱。
5、学习歌词。
师：大家把旋律学会了，现在老师请大家把歌词加进去，唱一唱。
学生自己跟着琴唱，不正确处教师指出，再唱。
6、处理歌曲，学习音乐记号。
师：同学们有没有发现歌谱中出现了音乐记号？找一找在哪里？
V 换气记号 在逗号处换气。
7、 完整的演唱歌曲。
8、 生生合作演唱歌曲。
四、拓展
师:我发现这两组的同学们唱的特别好听，让我们有请他们到前面来带领大家一起手语表演《萤火虫》。
五、总结
师：学习完《萤火虫》，我们知道了萤火虫生命的短暂，但它却用它的生命在发光，在我们身边也有这些具有像萤火虫一样默默无闻、无私奉献、乐于助人的人值得我们去学习。最后让我们带着这样的情绪再演唱一次《萤火虫》。