人音版 （五线谱）一年级下册音乐 8 《这是什么》 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱）一年级下册音乐 8 《这是什么》 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 28.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-07-12 10:45:59 | ||
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文档简介
课 题 这是什么？ 教 师
教学内容 学会演唱歌曲《这是什么？》
学情分析 一年级学生其形象思维占主导、好奇心强、喜欢探究、善于表现自己，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、动作把自己对音乐的理解表现出来，但学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言显得匮乏，此时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。
教学目标 1、能用轻松、有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》，使学生认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
3、能用打击乐器为歌曲伴奏，进行即兴创编动作、探究等音乐实践活动。
教学重难点及解决措施 教学重点：指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。
教学难点：歌曲第一乐句和第二乐句句末，两个"当0 当0 | 当 — |"的音高演唱。
教学具准备 教师：钢琴 歌曲课件 双响筒 沙锤
学生：自制乐器双响筒、沙锤
教学活动 及时间 教师指导行为 学生学习行为 设计意图
环节一：激趣导入 1、同学们，今天老师给你们带来了一个谜语，猜一猜“这是什么？”请你们一起读出来“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡”。
2、小闹钟很高兴见到同学们，瞧瞧他正兴奋的向同学们打招呼呢！
（师扮演闹钟，唱着歌曲向同学们问好。）
2/4
15 55｜54 32|13|5 0｜
Dida dada dida dida 大家 好！
同学们该怎样向闹钟问好呢？
2/4
15 55|54 32|1 3|1 0｜
didadadadidadida 闹钟 好！
我们一起来合作唱一唱，老师扮演小闹钟，你们要很有礼貌的和我打招呼！打招呼要唱得自然、轻松一点噢！
3、随乐律动
师：今天是小闹钟的生日，他想邀请同学们一起去参加他的生日宴会，你们愿意吗？
咱们就跟着小闹钟出发吧！小闹钟喜欢文明守纪的孩子。请仔细听音乐，跟着老师做动作，不要走丢噢！ 全班齐读谜语并积极猜谜语，异口同声说出谜底“闹钟”。
2、高兴地与小闹钟问好，随教师一起练习发生练习。
3、随音乐律动。
跟随教师，踏着音乐节拍，做身体律动。
以猜谜的形式导入新课，激发了学生学习的兴趣。同时为学习歌曲的后部分埋下伏笔。
发声练习以问好的形式学习，增加了知识的趣味性。同时引导学生用轻松自然的声音演唱。
引导学生随音乐律动，向学生渗透歌曲的旋律，带领学生参与音乐活动，体验音乐。
环节二：新歌学习 师：小闹钟的家很快就要到了，你们为小闹钟准备生日礼物了吗？今天老师准备了一首歌，让我们一起学会，唱好，等会儿在生日宴会上送给小闹钟吧！
1、初听歌曲
你能说说歌曲带给你的感受吗？
2、教师范唱
师：我也迫不及待的想唱了。
老师在歌曲中两处“当当当”的地方，手势高低一样吗？ 哪次高？哪次低？
3、解决难点，体会高低。
师：小朋友们的观察力真好，就让我们一起跟着音乐做一做。（用琴伴奏）
4、学唱歌曲第一部分。
师：小朋友们做得很好，让我们跟着钢琴一起唱出来吧！
师：你们还能用不同的动作来表示这两处的高低吗？
师：那就让我们边唱边做，试一试吧！（生唱第一部分，师接唱第二部分）
5、按节奏朗读歌词。
师：歌词有没有感到很熟悉呢？我们之前在哪里见过呀！对，这就是我们上课之前猜的谜语。让我们一起按节奏读读吧，注意附点节奏哟！
6、学唱歌曲后部分。
小朋友们读的特别棒，让我们跟着钢琴用“嗒”一起来唱唱吧！
加入歌词演唱。
7、师生齐唱。（跟钢琴）
8、艺术处理。
师：请问“嘀嗒嘀嗒”是小闹钟什么时候发出的声音？
师：小闹钟走路的声音很轻，“嘀嗒嘀嗒”唱得轻巧，“当当当”是闹钟报时的声音，我们该怎么演唱呢？
师：唱得有力。
9、有感情的演唱歌曲。
就让我们有感情的演唱吧！
今天是闹钟的生日，我们要为闹钟准备一份精美的礼物。
1、学生感受歌曲，总结出歌曲的情绪是欢快的。
2、生听教师范唱，仔细观察。并回答：不一样，第一次高，第二次低。
3、跟着音乐，同教师一起体会“当当当”。
4、跟着钢琴学唱歌曲第一部分。
用不同的动作表现两处的高低。
齐唱歌曲第一部。
5、歌词与谜语相同。
随教师一起按节奏朗读歌词。
6、学唱歌曲后部分。
用“lu”哼唱。
填词演唱。
7、齐唱。
8、艺术处理。
“嘀嗒嘀嗒”是小闹钟走路的声音，应该唱的很轻巧，富有弹性。“当当当”是闹钟报时的声音，应该唱的有力。
9、有感情的演唱歌曲。
进一步让学生熟悉歌曲的旋律，并揭示课题。
通过各种方法手段掌握歌曲的节奏、力度、情绪。
利用不同的动作体会并解决难点：两个"当当当"的音高演唱。
在教学过程中，图形谱的巧妙运用在视觉上得到了很好的提醒。
环节三：创编活动 生日大party
同学们的歌声非常美，但是老师觉得，只有歌声不能表现我们的心意，你们可以用我们的小乐器为歌曲伴奏吗？
1、小组共同探讨：
用自制乐器双响筒、沙锤为歌曲伴奏。（出示伴奏谱）
我们邀请1小组演奏双响筒好吗？请2小组演奏沙锤可以吗？现在就请大家看着歌谱，自己练习。
（观察小组练习情况，进行辅导）
2、共同展示。
3、party进行时
小朋友们的礼物准备的非常精美，小闹钟看到一定会很高兴的。现在请跟着音乐，一起唱着、敲着为小闹钟送上生日祝福吧！ 1、学生分小组创作，练习，确定自己演奏的乐器和相应的节奏。
2、小组展示。
3、集体表现。 通过自制乐器代替双响筒和沙锤，不仅可以锻炼学生的动手能力，同时还能提高学生的演奏兴趣。
为歌曲伴奏，可以丰富教学内容，培养合作意识。
环节四:课堂小结 师：时间过得很快，不知不觉夜晚来临了，小闹钟依旧还在不知疲倦的工作着，我们的时间也像小马车一样不停的哒哒哒的向前奔跑着。时间是珍贵的，一去不复返，希望你们做一个珍惜时间、节约时间的好孩子。
最后，学生在音乐中走出教室。 明白珍惜时间的道理。
踏着音乐离开教室。 学生在情境中，明白珍惜时间的道理。
教学随笔
教学内容 学会演唱歌曲《这是什么？》
学情分析 一年级学生其形象思维占主导、好奇心强、喜欢探究、善于表现自己，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、动作把自己对音乐的理解表现出来，但学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言显得匮乏，此时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。
教学目标 1、能用轻松、有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》，使学生认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
3、能用打击乐器为歌曲伴奏，进行即兴创编动作、探究等音乐实践活动。
教学重难点及解决措施 教学重点：指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。
教学难点：歌曲第一乐句和第二乐句句末，两个"当0 当0 | 当 — |"的音高演唱。
教学具准备 教师：钢琴 歌曲课件 双响筒 沙锤
学生：自制乐器双响筒、沙锤
教学活动 及时间 教师指导行为 学生学习行为 设计意图
环节一：激趣导入 1、同学们，今天老师给你们带来了一个谜语，猜一猜“这是什么？”请你们一起读出来“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡”。
2、小闹钟很高兴见到同学们，瞧瞧他正兴奋的向同学们打招呼呢！
（师扮演闹钟，唱着歌曲向同学们问好。）
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15 55｜54 32|13|5 0｜
Dida dada dida dida 大家 好！
同学们该怎样向闹钟问好呢？
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15 55|54 32|1 3|1 0｜
didadadadidadida 闹钟 好！
我们一起来合作唱一唱，老师扮演小闹钟，你们要很有礼貌的和我打招呼！打招呼要唱得自然、轻松一点噢！
3、随乐律动
师：今天是小闹钟的生日，他想邀请同学们一起去参加他的生日宴会，你们愿意吗？
咱们就跟着小闹钟出发吧！小闹钟喜欢文明守纪的孩子。请仔细听音乐，跟着老师做动作，不要走丢噢！ 全班齐读谜语并积极猜谜语，异口同声说出谜底“闹钟”。
2、高兴地与小闹钟问好，随教师一起练习发生练习。
3、随音乐律动。
跟随教师，踏着音乐节拍，做身体律动。
以猜谜的形式导入新课，激发了学生学习的兴趣。同时为学习歌曲的后部分埋下伏笔。
发声练习以问好的形式学习，增加了知识的趣味性。同时引导学生用轻松自然的声音演唱。
引导学生随音乐律动，向学生渗透歌曲的旋律，带领学生参与音乐活动，体验音乐。
环节二：新歌学习 师：小闹钟的家很快就要到了，你们为小闹钟准备生日礼物了吗？今天老师准备了一首歌，让我们一起学会，唱好，等会儿在生日宴会上送给小闹钟吧！
1、初听歌曲
你能说说歌曲带给你的感受吗？
2、教师范唱
师：我也迫不及待的想唱了。
老师在歌曲中两处“当当当”的地方，手势高低一样吗？ 哪次高？哪次低？
3、解决难点，体会高低。
师：小朋友们的观察力真好，就让我们一起跟着音乐做一做。（用琴伴奏）
4、学唱歌曲第一部分。
师：小朋友们做得很好，让我们跟着钢琴一起唱出来吧！
师：你们还能用不同的动作来表示这两处的高低吗？
师：那就让我们边唱边做，试一试吧！（生唱第一部分，师接唱第二部分）
5、按节奏朗读歌词。
师：歌词有没有感到很熟悉呢？我们之前在哪里见过呀！对，这就是我们上课之前猜的谜语。让我们一起按节奏读读吧，注意附点节奏哟！
6、学唱歌曲后部分。
小朋友们读的特别棒，让我们跟着钢琴用“嗒”一起来唱唱吧！
加入歌词演唱。
7、师生齐唱。（跟钢琴）
8、艺术处理。
师：请问“嘀嗒嘀嗒”是小闹钟什么时候发出的声音？
师：小闹钟走路的声音很轻，“嘀嗒嘀嗒”唱得轻巧，“当当当”是闹钟报时的声音，我们该怎么演唱呢？
师：唱得有力。
9、有感情的演唱歌曲。
就让我们有感情的演唱吧！
今天是闹钟的生日，我们要为闹钟准备一份精美的礼物。
1、学生感受歌曲，总结出歌曲的情绪是欢快的。
2、生听教师范唱，仔细观察。并回答：不一样，第一次高，第二次低。
3、跟着音乐，同教师一起体会“当当当”。
4、跟着钢琴学唱歌曲第一部分。
用不同的动作表现两处的高低。
齐唱歌曲第一部。
5、歌词与谜语相同。
随教师一起按节奏朗读歌词。
6、学唱歌曲后部分。
用“lu”哼唱。
填词演唱。
7、齐唱。
8、艺术处理。
“嘀嗒嘀嗒”是小闹钟走路的声音，应该唱的很轻巧，富有弹性。“当当当”是闹钟报时的声音，应该唱的有力。
9、有感情的演唱歌曲。
进一步让学生熟悉歌曲的旋律，并揭示课题。
通过各种方法手段掌握歌曲的节奏、力度、情绪。
利用不同的动作体会并解决难点：两个"当当当"的音高演唱。
在教学过程中，图形谱的巧妙运用在视觉上得到了很好的提醒。
环节三：创编活动 生日大party
同学们的歌声非常美，但是老师觉得，只有歌声不能表现我们的心意，你们可以用我们的小乐器为歌曲伴奏吗？
1、小组共同探讨：
用自制乐器双响筒、沙锤为歌曲伴奏。（出示伴奏谱）
我们邀请1小组演奏双响筒好吗？请2小组演奏沙锤可以吗？现在就请大家看着歌谱，自己练习。
（观察小组练习情况，进行辅导）
2、共同展示。
3、party进行时
小朋友们的礼物准备的非常精美，小闹钟看到一定会很高兴的。现在请跟着音乐，一起唱着、敲着为小闹钟送上生日祝福吧！ 1、学生分小组创作，练习，确定自己演奏的乐器和相应的节奏。
2、小组展示。
3、集体表现。 通过自制乐器代替双响筒和沙锤，不仅可以锻炼学生的动手能力，同时还能提高学生的演奏兴趣。
为歌曲伴奏，可以丰富教学内容，培养合作意识。
环节四:课堂小结 师：时间过得很快，不知不觉夜晚来临了，小闹钟依旧还在不知疲倦的工作着，我们的时间也像小马车一样不停的哒哒哒的向前奔跑着。时间是珍贵的，一去不复返，希望你们做一个珍惜时间、节约时间的好孩子。
最后，学生在音乐中走出教室。 明白珍惜时间的道理。
踏着音乐离开教室。 学生在情境中，明白珍惜时间的道理。
教学随笔
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