人音版 (五线谱)一年级上册音乐 5《洗手绢》 教案(表格式)

文档属性

名称 人音版 (五线谱)一年级上册音乐 5《洗手绢》 教案(表格式)
格式 doc
文件大小 1.4MB
资源类型 教案
版本资源 人音版
科目 音乐
更新时间 2021-07-12 10:46:44

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文档简介

课 时 第 周第 节 课时 课 型 演唱课
课 题 第 5 课《 爱劳动 》--- 洗手绢
教学目标 情感态度和价值观:指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》,并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。
过程与方法:通过歌表演,用动作感受劳动时的愉悦情绪以及二拍子的强弱规律。
知识与技能:学生能用准确欢快的声音演唱歌曲并且完成歌词创编。
教学重点 激发和培养学生对音乐的兴趣,能自然、有表情地演唱
教学难点 动作与歌词的创编
教法方法 情景教学法、导入法、直观感受、讨论法?
学法指导 感受体验、参与讨论、联想想象、模仿练习、合作探究等
教具学具 钢琴、多媒体
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、组织教学
二、律动热身
导入课题
师生问好。
身体音阶歌:
摸摸你的小脚,1 1 1 1
摸摸你的膝盖,2 2 2 2
拍拍你的双腿,3 3 3 3
插插你的小腰,4 4 4 4
拍拍你的小手,5 5 5 5
拍拍你的肩膀,6 6 6 6
摸摸你的脑袋,7 7 7 7
高举你的双手,1 1 1 1
12345671,17654321,1 1
师:同学们,请你们跟着张老师一起唱起来,跳起来吧!播放《我的好妈妈》
师:我们刚才唱的这首歌
师生问好
师生共唱身体音阶歌,要求音准和动作。
学生跟着老师一起边唱边跳《我的好妈妈》

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曲里面说到我们的妈妈每天上班劳动特别辛苦,下班回到家还要给我们洗衣做饭,那我们是不是应该帮助妈妈做一些力所能及的家务呢?谁能说一说你都帮助妈妈做过哪些家务?
师:你们真是孝顺懂事的好孩子。那请你现在猜猜看张老师在做什么劳动呢?你们真聪明请你们跟我一起来模仿一下。
擦桌子:ca ca | ca ca |
扫地:shua - |shua - |
现在我们第一组和第二组的同学来模仿擦桌子的声音和动作,第三组和第四组的同学来模仿扫地的声音和动作,我们试着奏响劳动的声音,准备!扫地的同学先开始,老师没说停不要停下来,shua - |shua - |,(节奏稳定后)擦桌子的同学加进来,ca ca |ca ca |.
师:同学们一起奏响的劳动声音可真好听啊!把掌声送给你自己吧! 生:拿椅子让妈妈坐下休息,给妈妈倒一杯茶,亲亲妈妈。
生:是!
扫地,拖地,洗碗,擦桌子等等
生:擦桌子 扫地
生:ca ca ca ca
shua - shua -
学生分小组模仿擦桌子和扫地的声音和动作
生:鼓掌
XX XX X |
XX XX X |

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三、学唱歌曲

师:那今天啊我们就要学习一首关于劳动的歌曲,先听一遍思考:歌曲里小朋友帮助妈妈做了什么事情?他的心情如何?
师:这么好听的歌曲,张老师也想给大家唱一遍,请同学们认真听,思考歌曲是几几拍的?
师:同学们听得可真认真,这首歌曲里还有一个响亮的劳动号子呢,劳动号子就是劳动的时候为自己加油鼓劲儿的一个口号,我们拍着节奏再听一遍,把它找出来。
师:同学们找的真准确,在这句劳动号子的乐谱里有一个这样的符号,他由两条竖线和两只眼睛组成,我们管它叫做“反复记号”,请大家跟我一起读:反复记号!遇到反复记号里面的内容需要唱两遍。劳动号子要唱的灵巧而得意一些,结束句要唱得干净果断一些,张老师先来做个示范,你来模仿一下。
生:帮妈妈洗手绢,(黑板出示,揭示主题)心情是愉快的高兴的。
生:认真聆听歌曲2/4拍
生:哎啰哎啰哎啰哎!
哎啰哎啰哎!
生:反复记号
生:跟着琴声反复学唱劳动号子。
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师:下面我们一起来看黑板,老师会把歌词以图片的形式出示在黑板上:红太阳,白云彩,妈妈洗衣,我也来。后面接上我们的劳动号子来唱。让我们跟着琴声一起来试一下吧!(唱1)下面请同学们跟老师来进行接唱,我来唱前面的歌词,你来接劳动号子,准备!(唱2)这一遍我们来交换一下,准备!(唱3)
师:同学们跟老师配合得真好,下面请你们完整的自己唱一遍,注意唱歌的坐姿和表情哦,请你把劳动的喜悦带入歌曲的演唱中去。(唱4)
师:刚才我们唱的是歌曲的第一段歌词,现在我们继续来看歌曲的第二段又唱了些什么,白手绢,花手绢,自己洗来,自己晒。下面请同学们自己试着把第二段歌词加入琴声中去。(唱1)同学们非常棒,自己学会了第二段的歌词,下面请一二组
生:看着黑板的图片歌词,跟琴唱歌词。
生:好了。跟老师配合接唱歌曲。
生:带表情情绪完整演唱歌曲。
生:自学第二段歌词

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四、编创歌词
的同学来唱前面的歌词,三四组的同学来接劳动号子,准备。(唱2)现在大家交换一下,准备。(唱3)
师:同学们唱的太棒了,如果把劳动时高兴的心情和表情加进去演唱就更好了,我们把两段歌曲连起来试一下。(唱4)
师:同学们唱的真好听,能看出来你们帮妈妈劳动时候的喜悦之情,歌曲我们都学会了现在请你跟着老师合着音乐一起来唱吧。(唱5)唱的真好,下面请同学们边唱边跳,并且带上高兴的心情我们再来表演一次吧!(唱6)
师:(坐下音阶)同学们干的可真卖力啊!那除了洗手绢,我们在家里还会帮妈妈干哪些活呢?请把ppt中粉色这一句歌曲:妈妈 ?我也来。补充完整。请同桌两个人讨论并把你们添加的歌词唱一唱。开始。(2-3)
生:好了!学生分组接唱歌曲。
生:两段歌词连起来完整演唱歌曲。
生:跟老师边做动作边演唱歌曲。
生:两人一组互相讨论演唱。
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五、扩展小结
师:哒哒 哒哒哒
谁能给我们说一说你们小组添加的歌词是什么?好,我们全班同学一起来唱一下他编创的歌词。(请2-3个学生编创)
师:同学们不仅是小小的歌唱家表演家还是小小的编创家。那爸爸妈妈为了我们能有丰衣足食的美好生活,每天上班照顾我们非常辛苦,下面我们看一下这个视频,看看视频中的小朋友是如何孝顺他的妈妈的。
师:那看了这么感人的视频,你们肯定也有非常多的感触,也想为自己的爸爸妈妈做些什么,今天回家就快快行动起来吧,给爸爸捶捶背,给妈妈揉揉肩,或者给他们一个大大的拥抱说一声我爱你们,这都是孝顺的最好表现。
好了,同学们,我们今天的音乐课就到此结束了,我们一起拍手听着《劳动最光荣》走出教室吧!
生:哒哒 哒哒哒
生回答自己编创的歌词。如:扫地,晒衣,做饭等等。
全班同学演唱
生:小朋友给他的妈妈端洗脚水洗脚。
生随音乐走出教室
板书设计
洗手绢
作品分析 《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅,并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省,旋律易唱易记,轻松活泼,它生动的表现了孩子们从小热爱劳动,自己的事情自己做的可爱形象。学生是7-8岁的儿童,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对音乐学习有浓厚的兴趣;在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许;在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验,比如系红领巾等;能根据提示模仿、续或创编节奏,并乐于表达。
谱例或补充资料
教学反思
教案检查情况



检查人签字