广东省惠州市惠东中学2019-2020学年高一下学期语文开学检测试卷
一、选择题
1．（2020高一下·惠东开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
商海淘沙，“老字号”几经沉浮，却总能在困境中枯木逢春，凭的是世代传承的精湛技艺和服务理念，靠的是传统文化厚重的底蕴和与时俱进的转化。党的十八大以来，得益于政策帮扶的外力引导，不少“老字号”苦练内功，适应市场化的激烈竞争，创新经营管理模式，不断推陈出新，借助历史浸润和现代滋养浴火重生，凭借诚信和品质蹚出一条发展新路，收获众多年轻的粉丝。
“老字号”的良好发展局面来之不易，需要各方珍惜。然而，当品牌巨大的商业价值日益凸显，“老字号”却陷入“名分”争夺战。许多同宗同源的“老字号”因“一枝多叶”的树状式发展，形成了分店独立的经营格局。有学徒独立的，如“王麻子”字号遍地开花；有子女分家的，如“王老吉”后人在广州和香港两地发展；还有分店独立，公私合营家族老店的……这些都给后来的发展造成了一定影响。
近年来，从南京上海“吴良材”案，到“中国商标第一案”王老吉红绿品牌之争，再到南北“稻香村”对簿公堂，国内“老字号”商标归属的争夺战不断升温，无不是历史的矛盾在现实利益纠缠中爆发。市场有纠纷很正常，但人们更加期待法律“亮剑”，终审能够定分止争；更加盼望商道彰显，双方可以合作共赢，让“老字号”能够发扬光大，而不是迷失在利益争夺的内耗中。（ ）。
（1）下列各句中的引号和文中“老字号”的引号，作用相同的一项是（ ）
A．交友要讲求诚信，这样的“聪明人”还是少一点好。
B．丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：“先喂饱你！”
C．号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。
D．说他“特别”，是因为他爱鱼到了忘我的境界。
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．国内不断升温的“老字号”商标归属争夺战，无不是历史的矛盾在现实利益纠缠中爆发
B．国内不断升温的“老字号”商标归属争夺战，无不是历史的矛盾在现实利益纠缠中的爆发
C．国内“老字号”商标归属的争夺战不断升温，无不是历史的矛盾在现实利益纠缠的爆发
D．国内“老字号”商标归属的争夺战不断升温，历史的矛盾在现实利益纠缠中没有不爆发的
（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．愿“老字号”伴我们走得更远，不被时光尘封
B．愿伴我们走得更远的是不被时光尘封的“老字号”
C．愿“老字号”不被时光尘封，更远地伴我们行走
D．愿“老字号”不尘封于时光，伴我们走得更远
【答案】（1）C
（2）B
（3）D
【知识点】标点符号的使用；语言表达简明、准确、鲜明、生动；语序不当；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】（1）本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题型要明确常见的标点符号的用法，然后结合上下句的关系进行判断分析。文中“老字号”的引号作用为：表示特定称谓。A项，引号具有反语的效果，用来表示讽刺。B项，表示直接引用。C项，表示特定称谓。D项，表示强调。故选C。
（2）本题考核考查学生辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。A项，句子的主干应该是“争夺战无不是矛盾的爆发”，而“无不是历史的矛盾在现实利益纠缠中爆发”中宾语变为：历史的矛盾在现实利益纠缠中爆发。C项，残缺不能与中语，“在现实利益纠缠的爆发”错误，应该是“在现实利益纠缠中的爆发”。D项，前后句子缺乏必然联系，具有逻辑错误。故选B。
（3）本题考查联系上下文语境补充句子的能力。解答此类题型要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。根据对语段内容的感知与理解，联系上下文具体语境分析判断。括号内补写的语句是文段的最后一句，根据备选选项的内容可知，这是一个总结句。文段第一段讲“老字号”走出一条新路的不容易。第二段讲“老字号”陷入商标归属争夺战。第三段讲对“老字号”发展前景的期盼。因此，这句总结句要明确表达一种期待。整个文段的陈述中心是“老字号”，因此排除B项。“更远地伴我们行走”语序不当，故排除C项。联系上文语境，可知此处需先保证“老字号”不尘封于时光，才能“伴我们走得更远”。故排除A项。故选D。
故答案为：⑴C
⑵B
⑶D
【点评】⑴本题考查正确使用标点符号的能力。要熟记标点符号的使用规则，结合语境具体分析。
⑵此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赞余、搭配不、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意当不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型.并能对句子做语法分析。
⑶本题考查的是学生补写句子的能力。这类题在新课标卷中是出现频率很高。它要求补写后的句子与整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，语句通顺，有时候还会有字数的限制。这类题除了考查语言连贯外，还有对压缩、仿写和推断能力的考查，是一种综合性题型。
2．（2020高一下·惠东开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
自从祖冲之算出圆周率的数值介于“约率”22/7和“密率”355/113以来，一直有人在计算圆周率的更精确数值，最近电脑算到了小数点后两千亿位！但比起“此率绵绵无绝期”来，连 也不如。就算用最快的超级电脑不停地算下去，一直算到 ，也无法穷尽！此外还有人利用电脑将已算出的圆周率数值化为二进位数列后，对之进行了统计分析，发现它像随机数那样具有最大的不确定性。圆周率本是圆周与直径之完全确定的比值，但它产生的无穷数列却具有最大的不确定性，我们不能不为大自然的神奇奥妙而感到惊讶和震憾。……
有了无理数以后，原来的整数和分数统称为有理数。对数的寻求是否到此为止呢？数学家并不满足，继续 ，寻找尚未发现的新数，（ ）。发现的契机是研究一些数的平方根：4的平方根是2（2×2＝4），这是早就知道的正整数，不足为奇；2的平方根是一个无理数，和圆周率类似，也不新鲜。－1的平方根是什么？这可不好办！大家都知道乘法的符号规则是：正正得正，负负得正，任何数的平方均为正数，据此－1的平方根就根本不存在。但不存在的东西可以创造出来！这就是科学的创新精神。数学家为此创造了“虚数”，以符号i表示之，并规定i的平方为－1，1的平方根当然就是i了。这样一来负数开平方的难题就 。例如－4的平方根就等2i，即2乘以i。
（1）文中画线的句子有语病，下列各项修改中最恰当的一项是（ ）
A．自从祖冲之算出圆周率的数值介于“约率”22/7和“密率”355/113以后，一直有人在计算圆周率的更精确数值，最近电脑算到了小数点后两千亿位！
B．自从祖冲之算出圆周率的数值介于“约率”22/7和“密率”355/113之间以来，一直有人在计算圆周率的更精确数值，最近电脑算到了小数点后两千亿位！
C．自从祖冲之算出圆周率的数值介于“约率”22/7和“密率”355/113之间以来，一直有人在计算圆周率的更精确数值，最近利用电脑算到了小数点后两千亿位！
D．自从祖冲之算出圆周率的数值介于“约率”22/7和“密率”355/113之间以后，一直有人在计算圆周率的更精确数值，最近利用电脑算到了小数点后两千亿位！
（2）依次填入横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．大海捞针 地老天荒 孜孜不倦 水落石出
B．沧海一粟 山崩地裂 孜孜不倦 迎刃而解
C．沧海一粟 地老天荒 孜孜以求 迎刃而解
D．大海捞针 山崩地裂 孜孜以求 水落石出
（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．他们果然找到了 B．他们果然把新数找到了
C．果然他们找到了 D．果然被他们找到了
【答案】（1）C
（2）C
（3）D
【知识点】语句连贯；成语的使用；成分残缺或赘余
【解析】【分析】（1）本题中，“介于”后缺少宾语，加“之间”。和“自从”相搭配的词语应为“以来”。“电脑”前应加“利用”。故选C。
（2）答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。沧海一粟，大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。大海捞针，比喻极难找到。此处意思是比起“此率绵绵无绝期”来，利用电脑算到了小数点后两千亿位扔然是非常渺小，故选用沧海一粟。地老天荒，形容经过的时间很久。山崩地裂，形容响声巨大或变化剧烈。此处是一直算下去，所以是经过很长时间，故选用地老天荒。孜孜以求，不知疲倦地探求。孜孜不倦，勤奋努力，不知疲倦。此处数学家并不满足，仍然要不知疲倦地探求，故选用孜孜以求。迎刃而解，比喻主要的问题解决了，其他有关的问题就可以很容易地得到解决。水落石出，水落下去，石头就露出来，比喻真相大白。此处的主语是难题，所以是问题得到解决，故选用迎刃而解。故选C。
（3）本题考查联系上下文语境补充句子的能力。解答此类题型要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。可根据对语段内容的感知与理解，联系上下文具体语境分析判断。
本题中，A、B、C 三项的陈述对象都是“他们”，与上文衔接不当，而D项用被字句，与上文的“新数”衔接自然。故选D。
故答案为：⑴C
⑵C
⑶D
【点评】⑴此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赞余、搭配不、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意当不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型.并能对句子做语法分析。
⑵此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意。
⑶本题考查的是学生补写句子的能力。这类题在新课标卷中是出现频率很高。它要求补写后的句子与整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，语句通顺，有时候还会有字数的限制。这类题除了考查语言连贯外，还有对压缩、仿写和推断能力的考查，是一种综合性题型。
3．（2019高一上·诸暨期中）下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。
B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。
D．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
【答案】D
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A项，“承蒙”为敬辞，用于称别人对自己的帮助；
B项，“高足”，本意良马、 骏马，犹言高才，后常用称呼别人学生的敬词；
C项，“恭候”，意为恭敬地等待，敬辞，用于自己等待别人。
故答案为：D
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④转述是否得当。
4．（2020高一下·惠东开学考）下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ）
A．下车，古代可以代指官吏就职。后来又常用“下车伊始”表示官吏初到任所。
B．吏部，为六部之一，掌管所有官员的任免、考核、调动等职事，长官称为吏部尚书。
C．告老，本指古代官员因年老而辞去职务，有时也是官员因故辞职的一种借口。
D．状元是我国古代科举制度中的一种称号，指在最高级别的殿试中获得第一名的人。
【答案】B
【知识点】文化常识
【解析】【分析】本题考查学生理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
B项，“掌管所有官员的任免、考核、调动等职事”是错误的。吏部掌管的是文官的任免、考核，武官的任免由兵部负责。故选B。
故答案为： B
【点评】本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
二、现代文阅读
5．（2019高三上·中山月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
虚拟
毕飞宇
深夜四点，我被手机叫醒了，是父亲打过来的。一看到父亲的号码我就知道，我的祖父，我们这个小县城里最著名的物理老师兼中学校长，他没了。都没有来得及悲伤，我即刻叫醒我的女儿，赶紧的，太爷爷没了。
祖父却没有死，好好的。看见我把女儿都带过来了，祖父有点不高兴，说：“这么冷，你把孩子叫过来做什么 ”祖父神情淡然，但他的手指头在动，是欲言又止的那种动，这一次我知道，祖父的大限不远了，他要对我交代什么。
父亲把这一切都看在眼里，退了出去。祖父望着父亲的背影，很轻地咳嗽了两声。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，是他想说些什么。
作为物理老师的儿子，父亲当年是有机会上大学的，但是，祖父把他的时间全部给了他的学生，他每天上午六点出门，夜里十一点回家，他把所有的时间和精力都用在了五十七个学生的身上。父亲没有考上大学，而祖父的五十七个学生考取了三十一个。在当年，这是一个“放卫星”一般的天文数字，祖父在我们县城一下子成了传奇。省报派来的记者为祖父写了一篇很长的文章，整整一个版，标题很吓人，《春蚕到死丝方尽》。
祖父在享尽殊荣的同时，突然有了愧疚。他建议他的儿子去补习，可祖父忽略了一件大事，那就是他儿子的“感受”。《春蚕到死丝方尽》是一只无坚不摧的拳头，它把父亲击倒了，附带着还把父亲的自信心给砸烂了。父亲拒绝了“春蚕” 的建议，他盯着自己的脚尖，告诉“春蚕”：“你忙你的去吧。”
父亲是祖父一辈子的痛，像一块肿瘤，硬硬的，始终长在祖父的体内。祖父很少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要来一次规定动作：跪在马桶前沿，对着马桶一口一个“对不起”。
但醉后的祖父说得最多的不是父亲，而是他一届又一届的高才生，这些人是他当年的心肝宝贝。人名的后面则是长长的单位与职务，我不可能记住的。祖父却记得清清楚楚，诸如世界名牌大学、国家机关、公司名称，与之匹配的自然是院士、教授、副省长、董事长……
祖父沉默了半天，说：“我有福，但心思还是有的。”
我立即接过祖父的话，说：“嗨，不是就爸爸那点事嘛。那一代人不上大学的多了，爷爷，这不算事。”
祖父说：“这件事吧，我有责任。我呢，痛苦了很长时间。突然有那么一天，我释怀了。我早就不再为这件事苦恼了。”
祖父的话出乎我的意料，我的胸口顿时松了一下，我笑了。
祖父像孩子一样也笑了，说：“爷爷做了三十五年的教师，三十二年的班主任，九年零十个月的教导主任，六年零八个月的副校长，两年半的校长——”
祖父无力的指头再一次抓住我的手了。因为发力，都颤抖了。他不再微笑，祖父有话要说，是欲言又止的样子，是羞于启齿的样子。
我说：“爷爷，你还有什么说不出口的呢 ”
祖父睁开眼睛，望着我，似乎鼓足了勇气：“你说我能得到多少个花圈呢 ”
嗨!这算什么事呢。我说：“你想要多少个花圈 ”
祖父憋了半天，他轻声却又是清晰地说：
“当年荣校长是182个。我数过两遍。”——我对“荣爷爷”的葬礼至今还有模糊的印象：那是1982年的春天，57岁的荣校长在给同学上历史课，就在下课铃响的时候，他倒了下去。在80年代初期的小县城，绝大部分葬礼只有十来个花圈，182，说“铺天盖地”一点都不过分。就是在那一刻，我对死亡有了一个初步的认识，它是一件了不起的大事，又体面又庄严。那天祖父穿着他的第一身西服，领着我，在花圈之间不停地徘徊，“182”这组数字就此成了祖父的梦，成了祖父关于死亡的理想和标尺，岁岁年年都在萦绕。
第二天中午，我的祖父，我们县里最著名的物理老师兼中学校长，不行了。在弥留之际他似乎经历了一场大醉，说了一大堆的人名，人名的后面还附上了长长的单位和职务。祖父躺在那里自言自语，仿佛主持一场盛大却又是虚拟的会议……
我望着我的祖父——他的弥留又瘦又小，是黑色的，像一个麦克，一把就能抓起来。我不敢弄出任何动静，我不想听麦克的回音，只是默默地转发了祖父的最后一条微博，祖父留给这个世界的微博极为洒脱：“也许是最后一条了。心绪太平。桃李满天下。来吧，无恨、无悔、无怨、无憾。”同时我也通过这条微博向这个世界通报了祖父仙逝的消息，但此后微博长久寂寞，无人回应。
这一天特别特别冷，愿意前来参加葬礼的人算是给了天大的脸面。老实说，我不关心葬礼的人数，我唯一关心的是花圈的数量。但花圈的数量让我揪心，别说“铺天盖地”，都几乎构不成一个体面的葬礼。
女儿问我：“爸，怎么就这么几个花圈
我取出钱包，来到殡仪馆的花圈出租处，要来纸，要来笔，要来墨。我努力回忆祖父酩酊大醉的那些夜晚，那些人名我不可能记得住，那些单位和职务我同样不可能记得住，但意思无非是这样的——
剑桥大学东方语言学中心副主任 罗绍林 遥寄哀思
斯坦福大学高能研究所研究员 茅开民 遥寄哀思
清华大学KGR课题首席教授 石见锋 遥寄哀思
……
一口气写了两个多小时，我没有数，我不想知道具体数据。世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下，——这从来就不是一件虚拟的事。
（选自《小说月报》2014年第3期，有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本文围绕祖父的死，塑造了一个性格鲜明的祖父形象，揭示了老一代人的理想追求及其对家庭的影响，向读者提出了如何认识和对待前辈人的理想信仰的问题。
B．醉后的祖父说得最多的是一届又一届的高才生，可见祖父对学生念念不忘，这与后文学生对祖父去世的淡漠形成对比，引发读者对于世情冷漠和教育问题的反思。
C．本文以第一人称的口吻以及倒叙的方式，讲述了父亲与祖父之间的一段恩怨往事，文脉清晰，现实与往事过渡自然，颇似《祝福》中对祥林嫂故事的处理。
D．祖父的丧事中，花圈数量让人揪心，“我” 取出钱包，奋笔疾书两个多小时，为冷清的丧事增添了些许温情，这一情节暗示“我”理解了祖父的理想追求。
（2）小说中的祖父是一个怎样的形象 请结合全文简要分析。
（3）小说标题是“虚拟”，但结尾却说“这从来就不是一件虚拟的事”，这样结尾有怎样的艺术效果 请结合作品简要分析。
【答案】（1）C
（2）①一个有着崇高理想的老师：爱才如命，对待教育事业兢兢业业，无私奉献。祖父“把时间全部给了学生”，把学生当成“心肝宝贝”（祖父工作了 “三十五年”，创造了高考“奇迹”等等。）②一个不近人情的父亲：牺牲小家，成全大家，具有牺牲精神，不善与儿子沟通，是个不合格的父亲。祖父“他每天上午六点出门，夜里十一点回家”，忙得没法顾及家庭。（祖父对父亲的教育有亏欠，“父亲是祖父一辈子的痛”等等。）③一个在意荣誉的教育工作者（老师）：在意名声，在意得到社会的认可，念念不忘荣耀，有虚荣之嫌。祖父在临终的时候，特别在意高才生的花圈，希望得到学生的认可。（祖父特别郑重的数“荣校长”的花圈，他在乎赢得社会名声，在意“赢得生前身后名”等等。）
（3）①与标题形成对比，增强小说的张力。祖父根深蒂固的声名追求，终究是一场虚拟的遗憾，而社会上众多像祖父般具有奉献、牺牲精神的人，却是真实存在的。
②丰富人物形象，让祖父的形象耐人寻味。祖父既是一位教育事业的无私奉献者，也是一位执著追求声名者；他既有事业的自豪感，也有家庭责任的失落感，得与失、真实与虚拟交织在一起。③深化主题，肯定了祖父的理想追求。祖父无私奉献，为培育人才呕心沥血，他一生桃李满天下，这是值得后辈们尊敬的，不是虚拟的。④呼应标题，引发读者对教育问题的反思。祖父对“桃李”们念念不忘，而“桃李”们最终没能表达对恩师的敬意，最终，“我”只得用虚拟的花圈告慰祖父的在天之灵。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；小说
【解析】【分析】（1）C项错在“倒叙”，小说中父亲的故事属于插叙，与《祝福》的处理不同，《祝福》采用倒叙的方式。故选C。
（2）祖父作为一名老师，他“他把所有的时间和精力都用在了五十七个学生的身上”，“学生考取了三十一个；在当年，这是一个“放卫星”一般的天文数字，祖父在我们县城一下子成了传奇”，“他一届又一届的高才生，这些人是他当年的心肝宝贝……”由此可知祖父爱岗敬业，无私奉献，是有这也理想的好老师。而作为父亲，他“他每天上午六点出门，夜里十一点回家”、以致“父亲没有考上大学”，“只要喝醉了，他都要来一次规定动作：跪在马桶前沿，对着马桶一口一个‘对不起’”……所以祖父不是一个合格的父亲，不会和儿子沟通，在教育上亏欠了父亲。祖父的话，“你说我能得到多少个花圈呢 ”“当年荣校长是182个。我数过两遍。”祖父在弥留之际他似乎经历了一场大醉，说了一大堆的人名，人名的后面还附上了长长的单位和职务。祖父躺在那里自言自语，仿佛主持一场盛大却又是虚拟的会议……这些内容表明祖父作为一名教育工作者，在意荣誉，在意名声，特别在意高才生的花圈，希望得到学生的认可，这略显虚荣。
（3） “这从来就不是一件虚拟的事”，此句与标题形成对比，增强小说的张力。祖父追求声名，可最总没能如愿，终究是一场虚拟的遗憾，而祖父的奉献、牺牲，却是真实存在的。就像社会上众多类似的人们。同时这句话了丰富人物形象，让祖父的形象耐人寻味。祖父因无私奉献，执著追求声名者而获得事业的自豪感，这也造成了他家庭责任的失落感，“父亲是祖父一辈子的痛”，得与失、真实与虚拟交织在一起。此句话深化了小说主题，肯定了祖父的理想追求。“……一口气写了两个多小时，世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下”，这一情节暗示“我”理解了祖父的理想追求，祖父无私奉献，为培育人才呕心沥血，他一生桃李满天下，这是值得后辈们尊敬的，不是虚拟的。同时呼应标题，“虚拟”是因为祖父心心念念的并没有送来花圈，最终，“我”只得用虚拟的花圈告慰祖父的在天之灵。从而引发读者对教育问题的反思。
故答案为：⑴C；
⑵①一个有着崇高理想的老师：爱才如命，对待教育事业兢兢业业，无私奉献。祖父“把时间全部给了学生”，把学生当成“心肝宝贝”（祖父工作了 “三十五年”，创造了高考“奇迹”等等。）②一个不近人情的父亲：牺牲小家，成全大家，具有牺牲精神，不善与儿子沟通，是个不合格的父亲。祖父“他每天上午六点出门，夜里十一点回家”，忙得没法顾及家庭。（祖父对父亲的教育有亏欠，“父亲是祖父一辈子的痛”等等。）③一个在意荣誉的教育工作者（老师）：在意名声，在意得到社会的认可，念念不忘荣耀，有虚荣之嫌。祖父在临终的时候，特别在意高才生的花圈，希望得到学生的认可。（祖父特别郑重的数“荣校长”的花圈，他在乎赢得社会名声，在意“赢得生前身后名”等等。）
⑶①与标题形成对比，增强小说的张力。祖父根深蒂固的声名追求，终究是一场虚拟的遗憾，而社会上众多像祖父般具有奉献、牺牲精神的人，却是真实存在的。 ②丰富人物形象，让祖父的形象耐人寻味。祖父既是一位教育事业的无私奉献者，也是一位执著追求声名者；他既有事业的自豪感，也有家庭责任的失落感，得与失、真实与虚拟交织在一起。③深化主题，肯定了祖父的理想追求。祖父无私奉献，为培育人才呕心沥血，他一生桃李满天下，这是值得后辈们尊敬的，不是虚拟的。④呼应标题，引发读者对教育问题的反思。祖父对“桃李”们念念不忘，而“桃李”们最终没能表达对恩师的敬意，最终，“我”只得用虚拟的花圈告慰祖父的在天之灵。
【点评】（1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（2）此题考查把握小说人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。
（3）此题考查标题作用的鉴赏能力。把握小说标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。概括起来有情节、环境、人物、主题和效果五个方面。本题可据此回答。
三、其他
6．（2020高一下·惠东开学考）课内考查：鲁迅《祝福》
小说为什么以“祝福”为题，且在文中多次写到祝福的景象？
【答案】①（结构上）线索作用、首尾呼应、推动情节发展。起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关；②（内容上）祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，最终也在祝福中死去，以强烈的对比来反衬祥林嫂的悲剧命运。③（主题上）鲜明的对照深化了小说的主题，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
【知识点】名篇；探讨作者的创作背景和创作意图；小说
【解析】【分析】本题考查学生对标题作用的把握能力。解答本题可以从标题含义、结构、主旨、效果等角度进行思考，然后结合文本进行分析概括。小说开篇写到我在年终大家准备祝福，迎接福神的时候回到鲁镇的，结尾写到鲁四老爷家祝福的情景，文章中间又三次写到祝福的情景，文章情节的发展和推动都和祝福有关，可以说是祝福贯穿了文章的情节，推动了情节的发展，所以祝福是文章的线索，同时也构成了首尾的呼应。文章开篇写到我来到鲁镇时大家都忙着祝福，我见到了沦为乞丐的祥林嫂，并且是在大家准备祝福的时候去世，然后作者回忆了祥林嫂的悲惨遭遇，并且文中多次写到大家祝福的情景，祥林嫂的悲惨遭遇和大家祝福迎接福神的欢乐形成了鲜明的对比，更加反衬出祥林嫂悲惨的命运。同时祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化，都集中在鲁镇祝福的特定环境中，最终也在祝福中死去，鲜明的对照神话了小说的主旨，更能表现封建社会封建礼教对底层劳动妇女的迫害，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
故答案为：①（结构上）线索作用、首尾呼应、推动情节发展。起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关；②（内容上）祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，最终也在祝福中死去，以强烈的对比来反衬祥林嫂的悲剧命运。③（主题上）鲜明的对照深化了小说的主题，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
【点评】本题考查鉴赏标题作用的能力。解答此题，要考生了解标题与人物、情节、环境一样沟通服务于主题的，同时，标题对读者的而艺术感染力方面上也有一定作用。
四、文言文阅读
7．（2019高三上·中山月考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举进士，除大理评事，出知建昌县。有盗割人牛舌者主来诉拯曰第归杀而鬻之寻复有来告私杀牛者拯曰何为割牛舌而又告之盗惊服。徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满，不持一砚归。除天章阁待制、知谏院。数论斥权幸大臣，请罢一切内除曲恩。又列上唐魏郑公三疏，愿置之坐右，以为龟鉴。又上言天子当明听纳，辨朋党，惜人才，不主先入之说，凡七事；请去刻薄，抑侥幸，正刑明禁，戒兴作，禁妖妄。朝廷多施行之。复官，徙江宁府，召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵威宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。中官势族筑园榭，侵惠民河，以故河塞不通，适京师大水，拯乃悉毁去。迁谏议大夫、权御史中丞。奏曰：“东宫虚位日久，天下以为忧，陛下持久不决，何也 ”仁宗曰：“卿欲谁立 ”拯曰：“臣不才备位，乞豫建太子者，为宗庙万世计也。陛下问臣欲谁立，
是疑臣也。臣年七十，且无子，非邀福者。”帝喜曰：“徐当议之。”请裁抑内侍，减节冗费，条责诸路监司，御史府得自举属官，减一岁休暇日，事皆施行。拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。”
（选自《宋史·包拯传》，有删改）
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．有盗割人牛舌者/主来诉/拯曰/第归/杀而鬻之/寻复有来告私杀牛者/拯曰/何为割牛舌/而又告之盗/惊服/
B．有盗割人牛舌者/主来诉/拯曰/第归/杀而鬻之/寻复有来告私杀牛者/拯曰/何为割牛舌而又告之/盗惊服/
C．有盗割人牛舌者/主来诉拯/曰/第归/杀而鬻之/寻复有来告私杀牛者/拯曰/何为割牛舌而又告之/盗惊服/
D．有盗割人牛舌者/主来诉拯/曰/第归/杀而鬻之/寻复有来告私杀牛者/拯曰/何为割牛舌/而又告之盗/惊服/
（2）下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）
A．“端土产砚”，端砚因产于古端州（今广东肇庆）而得名。与甘肃洮砚、安徽歙砚、山西澄泥砚并称为“四大名砚”。
B．“龟鉴”即龟甲和镜子，龟可以卜吉凶，镜可以辨美丑，以龟作镜纽，借喻镜鉴前史，为人做事要履于“正中”。
C．“朋党” 指精诚团结的朋友与同侪，古人倡导君子应该胸怀修齐治平的理想，广结朋党，同心同德，为国尽忠。
D．“ 路”指宋元时代行政区域名，“路”这一行政区划始于宋代，宋代的路相当于明清的省，如福建路、两浙路。
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．包拯刚正直谏，多次斥责权臣。他用唐朝宰相魏征的三篇奏疏作为自己的座右铭，还劝谏天子要爱惜人才，避免大兴土木等，朝廷大多予以实施推行。
B．包拯敢于改革弊政，一心为民。旧时诉讼都不能直接到官署递交状子，他却打开官署正门，让人们到公堂前陈述是非曲直，方可不受官府小吏的欺瞒。
C．包拯忠于职守，心系朝廷。任谏议大夫时，他询问皇帝迟迟未立太子的原因，引起皇帝的疑问，之后皇帝理解他是为国家长远考虑，表态将慢慢商议此事。
D．包拯家风朴实淳正，不尚奢华。他厌恶官吏克扣百姓，要求后代子孙当官从政，决不能贪污，否则不允许他们回到家乡，去世后也不能葬入家族墓地。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。
②与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。
【答案】（1）B
（2）C
（3）A
（4）①包拯在朝廷立身为人刚正坚毅，贵戚宦官因此而大为收敛，听说过他的人都很害怕他。②包拯跟人交往不随意附和，不伪装言辞脸色来取悦别人，平常没有私人信件，连朋友、亲戚都与他断绝来往。
【知识点】翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【分析】（1） “主来诉”，牛主人来告状，告状应是到县衙，不会直接向包拯告状，后面要断开。排除C、D。“来告私杀牛者”即盗贼，包拯明断，所以“盗惊服”，其前后断开。排除A。故选B。
（2）C项，“朋党”解释错误。朋党指同类的人以恶相济而结成的集团，后指因政见不同而形成的相互倾轧的宗派。在古代官场，结党营私是常事，多为争夺权力、排斥异己互相勾结而成，例如唐代的牛李党争。不能说其是“精诚团结，修齐治平，同心同德，为国尽忠”。故选C。
（3）A项，“他用唐朝宰相魏征的三篇奏疏作为自己的座右铭”错误。包拯向皇帝上书魏征的三篇奏疏，是希望皇帝把它们作为座右铭，拿来借鉴自勉。因原文有“愿”字，而且奏疏是给皇上进谏的，臣子作为自己的座右铭，恐有不妥。故选A。
（4）①立朝，在朝廷立身；敛手，收敛；惮，害怕。②苟合,随意附和；伪，伪装；辞色，言辞脸色；悦，取悦；私书，私人信件；绝，断绝来往。
故答案为：⑴B；⑵C；⑶A；
⑷①包拯在朝廷立身为人刚正坚毅，贵戚宦官因此而大为收敛，听说过他的人都很害怕他。②包拯跟人交往不随意附和，不伪装言辞脸色来取悦别人，平常没有私人信件，连朋友、亲戚都与他断绝来往。
【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常 句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。
（2）此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。
（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。
（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
【附参考译文】
包拯字希仁，是庐州合肥（今安徽合肥）人。最初考中进士，被授为大理评事，出任建昌县的知县。有一个盗贼割了别人家耕牛的舌头，牛主人来到（县衙）告状。包拯说：“（你）只管回家去，杀了牛卖了它。”不久又有一人来到（县衙）告发别人私自宰杀耕牛，包拯说：“（你）为什么割了别人家耕牛的舌头，又来告他的状 ”这个盗贼感到很震惊，也非常佩服。（包拯）移任端州知府，升任为殿中丞。端州出产砚台，此前的知府假借进贡的名义，肆意敛取贡数几十倍的砚台，来赠送给当朝权贵。包拯却命令工匠，只需要制造满足贡数的砚台即可，当政满一年，他没拿一方砚台回家。（包拯）担任天章阁待制、主持谏院。多次论述斥责权贵得宠大臣，请求朝廷废除一切由内廷施予的曲意恩赐。又依次递上唐魏郑公（魏征）的三篇奏疏，希望皇帝把它们当座右铭，作为借鉴。又上言天子应当明智地听取和采纳臣下的意见，辨清结党营私的人，爱惜有才能的人，不能坚持先入为主的主观意见，一共提了七件事；又请求去除刻薄的风气，抑制投机取巧的人，端正刑典，明确禁令，不要轻易大兴土木，禁止妖妄荒诞的事情，朝廷大多实施推行了这些意见。（包拯）恢复官位，调任江宁府，（包拯被朝廷）召令暂时代理开封府尹，升为右司郎中。包拯在朝廷为人刚正坚毅，贵戚宦官因此而大为收敛，听说过他的人都很害怕他。人们把包拯笑比做让黄河水变清（一样极难发生的事情）。小孩和妇女，也知道他的名声，叫他“包待制”。京城里的人因此说：“ （暗中私通贿赂）却疏不通关系（的人），有阎罗王和包老头。”按旧规矩，凡是诉讼都不能直接到官署（递交状子）。包拯打开官署正门，使告状的人能够到跟前陈述是非曲直，方可不受官府小吏的欺瞒。朝中官员和势家望族私自筑园林楼榭，侵占了惠民河，因而使河道堵塞不通，正逢京城发大水，包拯于是将那些园林楼榭全部毁掉。（包拯）升任谏议大夫、权御史中丞。上奏说：“太子空缺的时间已经很久了，天下人都很担忧，陛下长时间犹豫不决，这是为什么 ”仁宗说：“你想立谁为太子呢 ”包拯说：“微臣我没什么才能而担任朝廷官职，之所以请求皇上预立太子，是为国家长远着想。陛下问我想让谁做太子，这是怀疑我啊。我已年届七十，又没有儿子，并不是谋求好处的人。”皇帝高兴地说：“我会慢慢考虑商议这件事的。”包拯请求裁减内廷侍臣的人数，减损和节约浩大的开支，分类（条理清晰地）责成各省的行政机构尽职尽业，御史府可以自行推荐属官，减少每年的休假日期，这些事情都得到了实行。包拯性情严峻刚正，厌恶官吏克扣百姓，做事务求忠诚厚道，虽然非常憎恨贪官，但也会因为他们的诚实而宽恕他们。（他）跟人交往不随意附和，不伪装言辞脸色来取悦别人，平常没有私人信件，连朋友、亲戚都与他断绝来往。虽然地位高贵，但（穿的）衣服、（用的）器物、（吃的）饮食跟自已还是平民百姓时一样。（他）曾经说：“后代子孙当官从政，假若贪污，不得回归老家，去世后也不得葬入家族墓地。假若不听从我的意志，就不算是我的子孙。”
五、诗歌鉴赏
8．（2020高一下·惠东开学考）阅读下面的宋诗，完成题目。
春晴怀故园海棠二首(其二)
杨万里
竹边台榭水边亭，不要人随只独行。乍暖柳条无气力，淡晴花影不分明。
一番过雨来幽径，无数新禽有喜声。只欠翠纱红映肉①，两年寒食负先生②。
[注]①翠纱红映肉：语出苏轼诗《寓居定惠院之东杂花满山有海棠一株》的“朱唇得酒晕生脸，翠袖卷纱红映肉”，形容海棠的淡红浅晕。②作者原注：“予去年正月离家之官，盖两年不见海棠矣！”
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联既交代了游览之地，又点明了以下数句均为游览所看到的。一个“行”字，为全诗之眼，领起全诗。
B．颔联描写了初春时节柳条娇弱，迎风起舞，妩媚多娇，盛开的花朵在阳光照耀下倩影婆娑，朦胧惝恍的美丽景色。
C．颈联采用动静结合的手法，上句侧重写静，下句侧重写动，以新鸟之声清脆悦耳来反衬小径的幽寂。
D．尾联提出“只欠”二字。因为作者宦游他乡，已两年不见故园美丽的海棠，忆景生情，顿生感慨。
（2）诗中抒发了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。
【答案】（1）D
（2）全诗抒发了诗人宦游异地孤寂落寞的心境和思乡之情(或对故园海棠的怀想之情)。首联一“独”字，就点明了作者此时的孤寂之情；颔联和颈联融情于景，通过描写眼前所见初春的美景来反衬愁对春晴的孤寂心情和对故园的思念之情；结句则是直抒胸臆，表达诗人对故园的浓浓思念之情。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。D项，“忆景生情”是错误的，应是对景生情。故选D。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。②分析景语。③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语。本诗通过题目“怀故园海棠” 可以看出是抒发的是对故园海棠或对故园的怀念之情。首联写到“只独行”，从中可以体会作者的孤独寂寞之情。颔联描写了初春时节柳条娇弱，迎风起舞，妩媚多娇，盛开的花朵在阳光照耀下倩影婆娑，朦胧惝恍的美丽景色。颈联写到清幽的小径上新鸟之声清脆悦耳。颔联和颈联写了初春的美景，运用了乐景衬哀情的手法，写出了作者的孤寂之情以及对故乡的思念之情。尾联写到作者宦游他乡，已两年不见故园美丽的海棠，看到眼前的海棠，从而触景生情，写出了对家乡海棠的思念之情。
故答案为：⑴D
⑵ 全诗抒发了诗人宦游异地孤寂落寞的心境和思乡之情(或对故园海棠的怀想之情)。首联一“独”字，就点明了作者此时的孤寂之情；颔联和颈联融情于景，通过描写眼前所见初春的美景来反衬愁对春晴的孤寂心情和对故园的思念之情；结句则是直抒胸臆，表达诗人对故园的浓浓思念之情。
【点评】⑴本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。
⑵本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。
六、情景默写
9．（2020高一下·惠东开学考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中先说宋武帝刘裕曾经住在被斜阳照射着长满草树的普通小巷之中，再用“ ， ”两句赞叹了他当年北伐的赫赫战功。
（2）《琵琶行》中用生动 比喻描写琵琶女演奏暂歇后，乐曲变得激越雄壮的两句是“ ， ”。
（3）杜甫的《登高》中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“ ， ”。
（4）《锦瑟》中的“ , ”两句，用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。
（5）李白的《蜀道难》中，写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是: ， 。”
（6）苏轼《念奴娇 赤壁怀古》描写小乔嫁给周瑜时，周瑜青春年少的英雄形象的句子是 ， 。
【答案】（1）金戈铁马；气吞万里如虎
（2）银瓶乍破水浆迸；铁骑突出刀枪鸣
（3）艰难苦恨繁霜鬓；潦倒新停浊酒杯
（4）沧海月明珠有泪；蓝田日暖玉生烟
（5）飞湍瀑流争喧豗；砯崖转石万壑雷
（6）雄姿英发；羽扇纶巾
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“浆”“鬓”“豗”“砯”“纶”学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
故答案为：⑴ 金戈铁马 、气吞万里如虎
⑵ 银瓶乍破水浆迸 、铁骑突出刀枪鸣
⑶ 艰难苦恨繁霜鬓 、潦倒新停浊酒杯
(4) 沧海月明珠有泪 、蓝田日暖玉生烟
(5) 飞湍瀑流争喧豗 、砯崖转石万壑雷
(6) 雄姿英发 、羽扇纶巾
【点评】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形，注意重点字的写法。
七、语言表达
10．（2020高一下·惠东开学考）根据下面的文字信息，给“超导现象”下一个相对准确的定义。
1911年，荷兰低温物理学家卡曼林·昂尼斯还发现一种奇特的现象：把水银的温度不断降低，使它冻成固体，当温度降到－269℃时，它的电阻突然消失了！这种奇特的现象，叫做“超导现象”。
【答案】超导现象是指当某些金属的温度降低到某一程度时，电阻突然消失的奇特现象。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】本题考查学生概括分析内容要点的能力。解答此类题型首先应浏览语段，把握主要内容，然后根据题干的要求，对相关信息分析、归纳、得出答案。给概念下定义，首先要找出这个概念所属的范畴，然后把与这个概念相近的概念的本质差别（本质种差）找出来，进行概括。先确定主干句，“超导现象是……奇特现象”，然后将其他句子化作修饰成分放进主干句中，本题中要注意由个别金属--“水银”温度降到-269℃时，它的电阻突然消失的实验现象，归纳得出一般金属、合金或化合物所具有的特性：温度降低到某一程度时，电阻会突然消失。
故答案为：超导现象是指当某些金属的温度降低到某一程度时，电阻突然消失的奇特现象。
【点评】本题考查学生概括分析内容要点的能力。解答此类题型首先应浏览语段，把握主要内容，然后根据题干的要求，对相关信息分析、归纳、得出答案。给概念下定义，首先要找出这个概念所属的范畴，然后把与这个概念相近的概念的本质差别（本质种差）找出来，进行概括。
11．（2020高一下·惠东开学考）请用一句话归纳下面材料的主要内容，不超过25个字。
材料一：国家发改委第五次和第六次人口普查结果的分析显示，2000年至2010年间，东北流出的人口有100多万人，而且多为高层次人才。2010年至今，东北人才外流情况丝毫没有逆转。据统计，吉林大学2015届、2016届毕业生中，东北三省籍学生选择去外地就业的多于本地就业，呈“净流出”状态。教育机构“家长帮”发布的信息显示，哈尔滨工业大学2017届毕业生中，留在东北就业的仅占13.63%，远低于当地生源占比；北京某高校2017年本科毕业生中，竟无一人愿意去东三省。
【答案】十几年来东北人口尤其是高层次人才流失严重。
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】本题考查学生概括材料主要内容的能力。解答此类题型首先要紧抓结论句，筛选关键信息，并将其中的数字转换为抽象的、概括性的文字。本语段四句话可以分成两个层次。第一个层次为一、两句话，是第五次和第六次人口普查结果的分析结果，即从2000年以来，东北人口尤其是高层次人才流失严重。三四句为一个层次，通过事例来说明东北本地大学，东北籍学生选择去外地就业的多于本地就业，外地大学无人愿意去东三省就业。两个层次都在围绕着十几年来东北人口尤其是高层次人才流失严重来说的。
故答案为：十几年来东北人口尤其是高层次人才流失严重。
【点评】本题考查压缩语段题。要先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩，注意每个长句子的主语及特点。
八、材料作文
12．（2020高一下·惠东开学考）阅读下面的材料,根据要求写作。
材料一：杨文医生还尸骨未寒， 1月20日，北京朝阳医院眼科发生伤医事件，多名医生被砍伤，其中陶勇医生受伤最为严重，后脑勺、胳膊多处被砍伤，左手被砍断，他将再也无法拿起手术刀。
材料二：2003 年感动中国人物钟南山院士在当年抗击非典的战役中是最早质疑权威专家，参与并领导了整个抗击非典疫情的工作。17年后，武汉发现新型冠状病毒感染疫情，他号召群众“没有特殊情况不要去武汉”，可是 84岁高龄的他毅然前往疫情一线。
材料三：“新型冠状病毒”来势汹汹，北大一院呼吸科主任王广发被隔离，
武汉前线医务人员被感染……
材料四：同济医院第二批志愿者报名已经满员，一封报名加入治疗病毒性肺炎治疗活动的申请书中写道：“不计报酬，无论生死！”
材料五：1 月 21 日，人民日报发表评论《他们医治我们，我们守护他们》：是他们，以仁心仁术在我们与疾病之间筑起了一堵墙，以担当、付出、坚守载起了无数人的希望。
在这疫情严峻的特殊时期，请你结合材料内容，面向全体社会成员写一篇倡议书，倡导大家感恩、信赖、呵护医务工作者，体现你的认识与思考，并发出呼吁，提出希望。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【答案】【参考例文】
白衣战士由我们守护
尊敬的各位朋友：
于我而言，医生是严肃而又神秘的职业。他们和我们一样都是平凡人，却能拥有一种让疾病痊愈的魔力。这个时代没有神话里的灵丹妙药，是他们给了很多人重生的机会。但相信大家也都听说了最近的几起伤医事件，他们在为我们的健康谋福，而他们自己的生命却被某些心怀不轨之人践踏，实在令人痛心。
近日，新型肺炎在全国蔓延。在这疫情严峻的特殊春节，许多医生纷纷挺身而出，前往疫情最严重的武汉支援。这一次，我真正看到了作为医者的担当。不管是曾经抗击非典的钟南山院士，还是如今各医院抢着报名前去支援的志愿者，他们无不都印证着“医者仁心”四个字。他们也是家中的孩子、幼子的父母、爱人的牵挂，但穿上那身白大褂，他们都是医者。就像有些医生说的那样，有时或许会害怕，但只要穿上那身“战袍”就会有一种责任感。在这场没有硝烟的战争里，是他们在为我们抵挡万千“敌人”。
有了他们，我们才能健康平安地生存。对于他们付出的一切，我们无以回报，但至少可以给予他们温暖和应有的关怀。因此，我倡议：
第一，懂得感恩，向所有医者表达感谢。医生是忙碌而又低薪的职业，他们是在用善良和责任保障我们的健康，就像很多自愿请战的志愿者们“不计报酬，无论生死”，他们真正在用自己的生命换更多人的生命。每一次诊治都是一次用心的关怀，请用你所有的机会向他们表达衷心地感谢，你的一句谢谢便是他们继续战斗的动力。
第二，尊重理解，信任医生的专业知识。近几起伤医事件都是因为医生的治疗方案或结果不能满足病人及家属的要求。在治疗疾病方面我们自然没有医生经验丰富，许多事情还是要听从医生的安排，即使不满意也应该沟通询问，而不是冲动发泄情绪。
第三，关爱呵护，“他们医治我们，我们守护他们”。关爱应该是相互的，他们关心我们的健康，我们也需要给予他们关爱。相比他们，我们能做的实在有限，但一声问候、一句关心、一杯热水都可以成为他们劳累过后的慰藉。在冰冷的病房里，我们对他们的关怀便能让他们温暖。
“哪有什么岁月静好，只是有人在替我们负重前行。”在这和平的年代里，他们就是我们的英雄。我们要向这次在抗击疫情的所有医生和那些曾治疗我们的全体医生致敬，感谢他们为我们抵抗病毒，让我们拥有健康的体魄。此时此刻，或许你早已厌烦家中无趣的生活，但请不要忘记，我们所待的无聊之所，却是许多白衣战士回不去的家。我们拥有的无聊生活，却成为了无数白衣战士的奢求。我们没有办法和他们一同“奋战杀敌”，那就在身后默默守护着他们吧！
一名高中生
2020 年X月X日
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查考生的写作能力。审题：本题属于任务驱动型作文。任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合，来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题作文。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。如本题要求考生在这疫情严峻的特殊时期，结合所给材料的内容，面向全体社会成员写一篇倡议书，倡导大家感恩、信赖、呵护医务工作者，体现自己的认识与思考，并发出呼吁，提出希望。本次作文五则材料都是围绕“医护”人员来谈的。材料一通过杨文医生和北京朝阳医院眼科伤医事件，揭示当今一些人对医护人员的暴力伤害。材料二赞扬的是钟南山院士：对大众的英雄奉献。材料三表述的是在对抗“新型冠状病毒”中，很多医护人员被感染。材料四讲述的是很多医护人员不计报酬，自愿申请加入治疗病毒性肺炎治疗活动中。材料五是人民日报发表的对医护人员的高度评价。那么，几则材料综合起来表达的态度观点应是请信赖、认可医生，理解、包容医生，呵护、敬畏医生，珍视、感恩医生。
立意：1正确认识医学的局限性，体谅医生。2医者，仁心；医者，人心。请信赖、认可医生。3面对医学无法解决的疾病，相信医生也有诸多无奈，请理解、包容医生。3在你看不到的地方，总有人在为你拼命，请呵护、敬畏、感恩医生。结构层次：文章第一段指出医生是严肃而又神秘的职业，他们在为我们的健康谋福，而他们自己的生命却被某些心怀不轨之人践踏，实在令人痛心；文章接下来阐述新型肺炎在全国蔓延时刻，许多医生纷纷挺身而出，前往疫情最严重的武汉支援，在这场没有硝烟的战争里，是他们在为我们抵挡万千“敌人”。文章的主体部分写了我的倡议，对于他们付出的一切，我们无以回报，但至少可以给予他们温暖和应有的关怀。因此，我倡议：第一，懂得感恩，向所有医者表达感谢。第二，尊重理解，信任医生的专业知识。第三，关爱呵护，“他们医治我们，我们守护他们”。文章结尾点题：“哪有什么岁月静好，只是有人在替我们负重前行。”在这和平的年代里，他们就是我们的英雄。我们没有办法和他们一同“奋战杀敌”，那就在身后默默守护着他们吧！
【点评】本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。作文要想准确立意，认真分析材料是关键。
1 / 1广东省惠州市惠东中学2019-2020学年高一下学期语文开学检测试卷
一、选择题
1．（2020高一下·惠东开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
商海淘沙，“老字号”几经沉浮，却总能在困境中枯木逢春，凭的是世代传承的精湛技艺和服务理念，靠的是传统文化厚重的底蕴和与时俱进的转化。党的十八大以来，得益于政策帮扶的外力引导，不少“老字号”苦练内功，适应市场化的激烈竞争，创新经营管理模式，不断推陈出新，借助历史浸润和现代滋养浴火重生，凭借诚信和品质蹚出一条发展新路，收获众多年轻的粉丝。
“老字号”的良好发展局面来之不易，需要各方珍惜。然而，当品牌巨大的商业价值日益凸显，“老字号”却陷入“名分”争夺战。许多同宗同源的“老字号”因“一枝多叶”的树状式发展，形成了分店独立的经营格局。有学徒独立的，如“王麻子”字号遍地开花；有子女分家的，如“王老吉”后人在广州和香港两地发展；还有分店独立，公私合营家族老店的……这些都给后来的发展造成了一定影响。
近年来，从南京上海“吴良材”案，到“中国商标第一案”王老吉红绿品牌之争，再到南北“稻香村”对簿公堂，国内“老字号”商标归属的争夺战不断升温，无不是历史的矛盾在现实利益纠缠中爆发。市场有纠纷很正常，但人们更加期待法律“亮剑”，终审能够定分止争；更加盼望商道彰显，双方可以合作共赢，让“老字号”能够发扬光大，而不是迷失在利益争夺的内耗中。（ ）。
（1）下列各句中的引号和文中“老字号”的引号，作用相同的一项是（ ）
A．交友要讲求诚信，这样的“聪明人”还是少一点好。
B．丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：“先喂饱你！”
C．号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。
D．说他“特别”，是因为他爱鱼到了忘我的境界。
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．国内不断升温的“老字号”商标归属争夺战，无不是历史的矛盾在现实利益纠缠中爆发
B．国内不断升温的“老字号”商标归属争夺战，无不是历史的矛盾在现实利益纠缠中的爆发
C．国内“老字号”商标归属的争夺战不断升温，无不是历史的矛盾在现实利益纠缠的爆发
D．国内“老字号”商标归属的争夺战不断升温，历史的矛盾在现实利益纠缠中没有不爆发的
（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．愿“老字号”伴我们走得更远，不被时光尘封
B．愿伴我们走得更远的是不被时光尘封的“老字号”
C．愿“老字号”不被时光尘封，更远地伴我们行走
D．愿“老字号”不尘封于时光，伴我们走得更远
2．（2020高一下·惠东开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
自从祖冲之算出圆周率的数值介于“约率”22/7和“密率”355/113以来，一直有人在计算圆周率的更精确数值，最近电脑算到了小数点后两千亿位！但比起“此率绵绵无绝期”来，连 也不如。就算用最快的超级电脑不停地算下去，一直算到 ，也无法穷尽！此外还有人利用电脑将已算出的圆周率数值化为二进位数列后，对之进行了统计分析，发现它像随机数那样具有最大的不确定性。圆周率本是圆周与直径之完全确定的比值，但它产生的无穷数列却具有最大的不确定性，我们不能不为大自然的神奇奥妙而感到惊讶和震憾。……
有了无理数以后，原来的整数和分数统称为有理数。对数的寻求是否到此为止呢？数学家并不满足，继续 ，寻找尚未发现的新数，（ ）。发现的契机是研究一些数的平方根：4的平方根是2（2×2＝4），这是早就知道的正整数，不足为奇；2的平方根是一个无理数，和圆周率类似，也不新鲜。－1的平方根是什么？这可不好办！大家都知道乘法的符号规则是：正正得正，负负得正，任何数的平方均为正数，据此－1的平方根就根本不存在。但不存在的东西可以创造出来！这就是科学的创新精神。数学家为此创造了“虚数”，以符号i表示之，并规定i的平方为－1，1的平方根当然就是i了。这样一来负数开平方的难题就 。例如－4的平方根就等2i，即2乘以i。
（1）文中画线的句子有语病，下列各项修改中最恰当的一项是（ ）
A．自从祖冲之算出圆周率的数值介于“约率”22/7和“密率”355/113以后，一直有人在计算圆周率的更精确数值，最近电脑算到了小数点后两千亿位！
B．自从祖冲之算出圆周率的数值介于“约率”22/7和“密率”355/113之间以来，一直有人在计算圆周率的更精确数值，最近电脑算到了小数点后两千亿位！
C．自从祖冲之算出圆周率的数值介于“约率”22/7和“密率”355/113之间以来，一直有人在计算圆周率的更精确数值，最近利用电脑算到了小数点后两千亿位！
D．自从祖冲之算出圆周率的数值介于“约率”22/7和“密率”355/113之间以后，一直有人在计算圆周率的更精确数值，最近利用电脑算到了小数点后两千亿位！
（2）依次填入横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．大海捞针 地老天荒 孜孜不倦 水落石出
B．沧海一粟 山崩地裂 孜孜不倦 迎刃而解
C．沧海一粟 地老天荒 孜孜以求 迎刃而解
D．大海捞针 山崩地裂 孜孜以求 水落石出
（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．他们果然找到了 B．他们果然把新数找到了
C．果然他们找到了 D．果然被他们找到了
3．（2019高一上·诸暨期中）下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。
B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。
D．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
4．（2020高一下·惠东开学考）下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ）
A．下车，古代可以代指官吏就职。后来又常用“下车伊始”表示官吏初到任所。
B．吏部，为六部之一，掌管所有官员的任免、考核、调动等职事，长官称为吏部尚书。
C．告老，本指古代官员因年老而辞去职务，有时也是官员因故辞职的一种借口。
D．状元是我国古代科举制度中的一种称号，指在最高级别的殿试中获得第一名的人。
二、现代文阅读
5．（2019高三上·中山月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
虚拟
毕飞宇
深夜四点，我被手机叫醒了，是父亲打过来的。一看到父亲的号码我就知道，我的祖父，我们这个小县城里最著名的物理老师兼中学校长，他没了。都没有来得及悲伤，我即刻叫醒我的女儿，赶紧的，太爷爷没了。
祖父却没有死，好好的。看见我把女儿都带过来了，祖父有点不高兴，说：“这么冷，你把孩子叫过来做什么 ”祖父神情淡然，但他的手指头在动，是欲言又止的那种动，这一次我知道，祖父的大限不远了，他要对我交代什么。
父亲把这一切都看在眼里，退了出去。祖父望着父亲的背影，很轻地咳嗽了两声。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，是他想说些什么。
作为物理老师的儿子，父亲当年是有机会上大学的，但是，祖父把他的时间全部给了他的学生，他每天上午六点出门，夜里十一点回家，他把所有的时间和精力都用在了五十七个学生的身上。父亲没有考上大学，而祖父的五十七个学生考取了三十一个。在当年，这是一个“放卫星”一般的天文数字，祖父在我们县城一下子成了传奇。省报派来的记者为祖父写了一篇很长的文章，整整一个版，标题很吓人，《春蚕到死丝方尽》。
祖父在享尽殊荣的同时，突然有了愧疚。他建议他的儿子去补习，可祖父忽略了一件大事，那就是他儿子的“感受”。《春蚕到死丝方尽》是一只无坚不摧的拳头，它把父亲击倒了，附带着还把父亲的自信心给砸烂了。父亲拒绝了“春蚕” 的建议，他盯着自己的脚尖，告诉“春蚕”：“你忙你的去吧。”
父亲是祖父一辈子的痛，像一块肿瘤，硬硬的，始终长在祖父的体内。祖父很少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要来一次规定动作：跪在马桶前沿，对着马桶一口一个“对不起”。
但醉后的祖父说得最多的不是父亲，而是他一届又一届的高才生，这些人是他当年的心肝宝贝。人名的后面则是长长的单位与职务，我不可能记住的。祖父却记得清清楚楚，诸如世界名牌大学、国家机关、公司名称，与之匹配的自然是院士、教授、副省长、董事长……
祖父沉默了半天，说：“我有福，但心思还是有的。”
我立即接过祖父的话，说：“嗨，不是就爸爸那点事嘛。那一代人不上大学的多了，爷爷，这不算事。”
祖父说：“这件事吧，我有责任。我呢，痛苦了很长时间。突然有那么一天，我释怀了。我早就不再为这件事苦恼了。”
祖父的话出乎我的意料，我的胸口顿时松了一下，我笑了。
祖父像孩子一样也笑了，说：“爷爷做了三十五年的教师，三十二年的班主任，九年零十个月的教导主任，六年零八个月的副校长，两年半的校长——”
祖父无力的指头再一次抓住我的手了。因为发力，都颤抖了。他不再微笑，祖父有话要说，是欲言又止的样子，是羞于启齿的样子。
我说：“爷爷，你还有什么说不出口的呢 ”
祖父睁开眼睛，望着我，似乎鼓足了勇气：“你说我能得到多少个花圈呢 ”
嗨!这算什么事呢。我说：“你想要多少个花圈 ”
祖父憋了半天，他轻声却又是清晰地说：
“当年荣校长是182个。我数过两遍。”——我对“荣爷爷”的葬礼至今还有模糊的印象：那是1982年的春天，57岁的荣校长在给同学上历史课，就在下课铃响的时候，他倒了下去。在80年代初期的小县城，绝大部分葬礼只有十来个花圈，182，说“铺天盖地”一点都不过分。就是在那一刻，我对死亡有了一个初步的认识，它是一件了不起的大事，又体面又庄严。那天祖父穿着他的第一身西服，领着我，在花圈之间不停地徘徊，“182”这组数字就此成了祖父的梦，成了祖父关于死亡的理想和标尺，岁岁年年都在萦绕。
第二天中午，我的祖父，我们县里最著名的物理老师兼中学校长，不行了。在弥留之际他似乎经历了一场大醉，说了一大堆的人名，人名的后面还附上了长长的单位和职务。祖父躺在那里自言自语，仿佛主持一场盛大却又是虚拟的会议……
我望着我的祖父——他的弥留又瘦又小，是黑色的，像一个麦克，一把就能抓起来。我不敢弄出任何动静，我不想听麦克的回音，只是默默地转发了祖父的最后一条微博，祖父留给这个世界的微博极为洒脱：“也许是最后一条了。心绪太平。桃李满天下。来吧，无恨、无悔、无怨、无憾。”同时我也通过这条微博向这个世界通报了祖父仙逝的消息，但此后微博长久寂寞，无人回应。
这一天特别特别冷，愿意前来参加葬礼的人算是给了天大的脸面。老实说，我不关心葬礼的人数，我唯一关心的是花圈的数量。但花圈的数量让我揪心，别说“铺天盖地”，都几乎构不成一个体面的葬礼。
女儿问我：“爸，怎么就这么几个花圈
我取出钱包，来到殡仪馆的花圈出租处，要来纸，要来笔，要来墨。我努力回忆祖父酩酊大醉的那些夜晚，那些人名我不可能记得住，那些单位和职务我同样不可能记得住，但意思无非是这样的——
剑桥大学东方语言学中心副主任 罗绍林 遥寄哀思
斯坦福大学高能研究所研究员 茅开民 遥寄哀思
清华大学KGR课题首席教授 石见锋 遥寄哀思
……
一口气写了两个多小时，我没有数，我不想知道具体数据。世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下，——这从来就不是一件虚拟的事。
（选自《小说月报》2014年第3期，有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本文围绕祖父的死，塑造了一个性格鲜明的祖父形象，揭示了老一代人的理想追求及其对家庭的影响，向读者提出了如何认识和对待前辈人的理想信仰的问题。
B．醉后的祖父说得最多的是一届又一届的高才生，可见祖父对学生念念不忘，这与后文学生对祖父去世的淡漠形成对比，引发读者对于世情冷漠和教育问题的反思。
C．本文以第一人称的口吻以及倒叙的方式，讲述了父亲与祖父之间的一段恩怨往事，文脉清晰，现实与往事过渡自然，颇似《祝福》中对祥林嫂故事的处理。
D．祖父的丧事中，花圈数量让人揪心，“我” 取出钱包，奋笔疾书两个多小时，为冷清的丧事增添了些许温情，这一情节暗示“我”理解了祖父的理想追求。
（2）小说中的祖父是一个怎样的形象 请结合全文简要分析。
（3）小说标题是“虚拟”，但结尾却说“这从来就不是一件虚拟的事”，这样结尾有怎样的艺术效果 请结合作品简要分析。
三、其他
6．（2020高一下·惠东开学考）课内考查：鲁迅《祝福》
小说为什么以“祝福”为题，且在文中多次写到祝福的景象？
四、文言文阅读
7．（2019高三上·中山月考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举进士，除大理评事，出知建昌县。有盗割人牛舌者主来诉拯曰第归杀而鬻之寻复有来告私杀牛者拯曰何为割牛舌而又告之盗惊服。徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满，不持一砚归。除天章阁待制、知谏院。数论斥权幸大臣，请罢一切内除曲恩。又列上唐魏郑公三疏，愿置之坐右，以为龟鉴。又上言天子当明听纳，辨朋党，惜人才，不主先入之说，凡七事；请去刻薄，抑侥幸，正刑明禁，戒兴作，禁妖妄。朝廷多施行之。复官，徙江宁府，召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵威宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。中官势族筑园榭，侵惠民河，以故河塞不通，适京师大水，拯乃悉毁去。迁谏议大夫、权御史中丞。奏曰：“东宫虚位日久，天下以为忧，陛下持久不决，何也 ”仁宗曰：“卿欲谁立 ”拯曰：“臣不才备位，乞豫建太子者，为宗庙万世计也。陛下问臣欲谁立，
是疑臣也。臣年七十，且无子，非邀福者。”帝喜曰：“徐当议之。”请裁抑内侍，减节冗费，条责诸路监司，御史府得自举属官，减一岁休暇日，事皆施行。拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。”
（选自《宋史·包拯传》，有删改）
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．有盗割人牛舌者/主来诉/拯曰/第归/杀而鬻之/寻复有来告私杀牛者/拯曰/何为割牛舌/而又告之盗/惊服/
B．有盗割人牛舌者/主来诉/拯曰/第归/杀而鬻之/寻复有来告私杀牛者/拯曰/何为割牛舌而又告之/盗惊服/
C．有盗割人牛舌者/主来诉拯/曰/第归/杀而鬻之/寻复有来告私杀牛者/拯曰/何为割牛舌而又告之/盗惊服/
D．有盗割人牛舌者/主来诉拯/曰/第归/杀而鬻之/寻复有来告私杀牛者/拯曰/何为割牛舌/而又告之盗/惊服/
（2）下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）
A．“端土产砚”，端砚因产于古端州（今广东肇庆）而得名。与甘肃洮砚、安徽歙砚、山西澄泥砚并称为“四大名砚”。
B．“龟鉴”即龟甲和镜子，龟可以卜吉凶，镜可以辨美丑，以龟作镜纽，借喻镜鉴前史，为人做事要履于“正中”。
C．“朋党” 指精诚团结的朋友与同侪，古人倡导君子应该胸怀修齐治平的理想，广结朋党，同心同德，为国尽忠。
D．“ 路”指宋元时代行政区域名，“路”这一行政区划始于宋代，宋代的路相当于明清的省，如福建路、两浙路。
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．包拯刚正直谏，多次斥责权臣。他用唐朝宰相魏征的三篇奏疏作为自己的座右铭，还劝谏天子要爱惜人才，避免大兴土木等，朝廷大多予以实施推行。
B．包拯敢于改革弊政，一心为民。旧时诉讼都不能直接到官署递交状子，他却打开官署正门，让人们到公堂前陈述是非曲直，方可不受官府小吏的欺瞒。
C．包拯忠于职守，心系朝廷。任谏议大夫时，他询问皇帝迟迟未立太子的原因，引起皇帝的疑问，之后皇帝理解他是为国家长远考虑，表态将慢慢商议此事。
D．包拯家风朴实淳正，不尚奢华。他厌恶官吏克扣百姓，要求后代子孙当官从政，决不能贪污，否则不允许他们回到家乡，去世后也不能葬入家族墓地。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。
②与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。
五、诗歌鉴赏
8．（2020高一下·惠东开学考）阅读下面的宋诗，完成题目。
春晴怀故园海棠二首(其二)
杨万里
竹边台榭水边亭，不要人随只独行。乍暖柳条无气力，淡晴花影不分明。
一番过雨来幽径，无数新禽有喜声。只欠翠纱红映肉①，两年寒食负先生②。
[注]①翠纱红映肉：语出苏轼诗《寓居定惠院之东杂花满山有海棠一株》的“朱唇得酒晕生脸，翠袖卷纱红映肉”，形容海棠的淡红浅晕。②作者原注：“予去年正月离家之官，盖两年不见海棠矣！”
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联既交代了游览之地，又点明了以下数句均为游览所看到的。一个“行”字，为全诗之眼，领起全诗。
B．颔联描写了初春时节柳条娇弱，迎风起舞，妩媚多娇，盛开的花朵在阳光照耀下倩影婆娑，朦胧惝恍的美丽景色。
C．颈联采用动静结合的手法，上句侧重写静，下句侧重写动，以新鸟之声清脆悦耳来反衬小径的幽寂。
D．尾联提出“只欠”二字。因为作者宦游他乡，已两年不见故园美丽的海棠，忆景生情，顿生感慨。
（2）诗中抒发了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。
六、情景默写
9．（2020高一下·惠东开学考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中先说宋武帝刘裕曾经住在被斜阳照射着长满草树的普通小巷之中，再用“ ， ”两句赞叹了他当年北伐的赫赫战功。
（2）《琵琶行》中用生动 比喻描写琵琶女演奏暂歇后，乐曲变得激越雄壮的两句是“ ， ”。
（3）杜甫的《登高》中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“ ， ”。
（4）《锦瑟》中的“ , ”两句，用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。
（5）李白的《蜀道难》中，写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是: ， 。”
（6）苏轼《念奴娇 赤壁怀古》描写小乔嫁给周瑜时，周瑜青春年少的英雄形象的句子是 ， 。
七、语言表达
10．（2020高一下·惠东开学考）根据下面的文字信息，给“超导现象”下一个相对准确的定义。
1911年，荷兰低温物理学家卡曼林·昂尼斯还发现一种奇特的现象：把水银的温度不断降低，使它冻成固体，当温度降到－269℃时，它的电阻突然消失了！这种奇特的现象，叫做“超导现象”。
11．（2020高一下·惠东开学考）请用一句话归纳下面材料的主要内容，不超过25个字。
材料一：国家发改委第五次和第六次人口普查结果的分析显示，2000年至2010年间，东北流出的人口有100多万人，而且多为高层次人才。2010年至今，东北人才外流情况丝毫没有逆转。据统计，吉林大学2015届、2016届毕业生中，东北三省籍学生选择去外地就业的多于本地就业，呈“净流出”状态。教育机构“家长帮”发布的信息显示，哈尔滨工业大学2017届毕业生中，留在东北就业的仅占13.63%，远低于当地生源占比；北京某高校2017年本科毕业生中，竟无一人愿意去东三省。
八、材料作文
12．（2020高一下·惠东开学考）阅读下面的材料,根据要求写作。
材料一：杨文医生还尸骨未寒， 1月20日，北京朝阳医院眼科发生伤医事件，多名医生被砍伤，其中陶勇医生受伤最为严重，后脑勺、胳膊多处被砍伤，左手被砍断，他将再也无法拿起手术刀。
材料二：2003 年感动中国人物钟南山院士在当年抗击非典的战役中是最早质疑权威专家，参与并领导了整个抗击非典疫情的工作。17年后，武汉发现新型冠状病毒感染疫情，他号召群众“没有特殊情况不要去武汉”，可是 84岁高龄的他毅然前往疫情一线。
材料三：“新型冠状病毒”来势汹汹，北大一院呼吸科主任王广发被隔离，
武汉前线医务人员被感染……
材料四：同济医院第二批志愿者报名已经满员，一封报名加入治疗病毒性肺炎治疗活动的申请书中写道：“不计报酬，无论生死！”
材料五：1 月 21 日，人民日报发表评论《他们医治我们，我们守护他们》：是他们，以仁心仁术在我们与疾病之间筑起了一堵墙，以担当、付出、坚守载起了无数人的希望。
在这疫情严峻的特殊时期，请你结合材料内容，面向全体社会成员写一篇倡议书，倡导大家感恩、信赖、呵护医务工作者，体现你的认识与思考，并发出呼吁，提出希望。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
答案解析部分
1．【答案】（1）C
（2）B
（3）D
【知识点】标点符号的使用；语言表达简明、准确、鲜明、生动；语序不当；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】（1）本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题型要明确常见的标点符号的用法，然后结合上下句的关系进行判断分析。文中“老字号”的引号作用为：表示特定称谓。A项，引号具有反语的效果，用来表示讽刺。B项，表示直接引用。C项，表示特定称谓。D项，表示强调。故选C。
（2）本题考核考查学生辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。A项，句子的主干应该是“争夺战无不是矛盾的爆发”，而“无不是历史的矛盾在现实利益纠缠中爆发”中宾语变为：历史的矛盾在现实利益纠缠中爆发。C项，残缺不能与中语，“在现实利益纠缠的爆发”错误，应该是“在现实利益纠缠中的爆发”。D项，前后句子缺乏必然联系，具有逻辑错误。故选B。
（3）本题考查联系上下文语境补充句子的能力。解答此类题型要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。根据对语段内容的感知与理解，联系上下文具体语境分析判断。括号内补写的语句是文段的最后一句，根据备选选项的内容可知，这是一个总结句。文段第一段讲“老字号”走出一条新路的不容易。第二段讲“老字号”陷入商标归属争夺战。第三段讲对“老字号”发展前景的期盼。因此，这句总结句要明确表达一种期待。整个文段的陈述中心是“老字号”，因此排除B项。“更远地伴我们行走”语序不当，故排除C项。联系上文语境，可知此处需先保证“老字号”不尘封于时光，才能“伴我们走得更远”。故排除A项。故选D。
故答案为：⑴C
⑵B
⑶D
【点评】⑴本题考查正确使用标点符号的能力。要熟记标点符号的使用规则，结合语境具体分析。
⑵此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赞余、搭配不、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意当不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型.并能对句子做语法分析。
⑶本题考查的是学生补写句子的能力。这类题在新课标卷中是出现频率很高。它要求补写后的句子与整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，语句通顺，有时候还会有字数的限制。这类题除了考查语言连贯外，还有对压缩、仿写和推断能力的考查，是一种综合性题型。
2．【答案】（1）C
（2）C
（3）D
【知识点】语句连贯；成语的使用；成分残缺或赘余
【解析】【分析】（1）本题中，“介于”后缺少宾语，加“之间”。和“自从”相搭配的词语应为“以来”。“电脑”前应加“利用”。故选C。
（2）答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。沧海一粟，大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。大海捞针，比喻极难找到。此处意思是比起“此率绵绵无绝期”来，利用电脑算到了小数点后两千亿位扔然是非常渺小，故选用沧海一粟。地老天荒，形容经过的时间很久。山崩地裂，形容响声巨大或变化剧烈。此处是一直算下去，所以是经过很长时间，故选用地老天荒。孜孜以求，不知疲倦地探求。孜孜不倦，勤奋努力，不知疲倦。此处数学家并不满足，仍然要不知疲倦地探求，故选用孜孜以求。迎刃而解，比喻主要的问题解决了，其他有关的问题就可以很容易地得到解决。水落石出，水落下去，石头就露出来，比喻真相大白。此处的主语是难题，所以是问题得到解决，故选用迎刃而解。故选C。
（3）本题考查联系上下文语境补充句子的能力。解答此类题型要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。可根据对语段内容的感知与理解，联系上下文具体语境分析判断。
本题中，A、B、C 三项的陈述对象都是“他们”，与上文衔接不当，而D项用被字句，与上文的“新数”衔接自然。故选D。
故答案为：⑴C
⑵C
⑶D
【点评】⑴此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赞余、搭配不、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意当不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型.并能对句子做语法分析。
⑵此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意。
⑶本题考查的是学生补写句子的能力。这类题在新课标卷中是出现频率很高。它要求补写后的句子与整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，语句通顺，有时候还会有字数的限制。这类题除了考查语言连贯外，还有对压缩、仿写和推断能力的考查，是一种综合性题型。
3．【答案】D
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A项，“承蒙”为敬辞，用于称别人对自己的帮助；
B项，“高足”，本意良马、 骏马，犹言高才，后常用称呼别人学生的敬词；
C项，“恭候”，意为恭敬地等待，敬辞，用于自己等待别人。
故答案为：D
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④转述是否得当。
4．【答案】B
【知识点】文化常识
【解析】【分析】本题考查学生理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
B项，“掌管所有官员的任免、考核、调动等职事”是错误的。吏部掌管的是文官的任免、考核，武官的任免由兵部负责。故选B。
故答案为： B
【点评】本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
5．【答案】（1）C
（2）①一个有着崇高理想的老师：爱才如命，对待教育事业兢兢业业，无私奉献。祖父“把时间全部给了学生”，把学生当成“心肝宝贝”（祖父工作了 “三十五年”，创造了高考“奇迹”等等。）②一个不近人情的父亲：牺牲小家，成全大家，具有牺牲精神，不善与儿子沟通，是个不合格的父亲。祖父“他每天上午六点出门，夜里十一点回家”，忙得没法顾及家庭。（祖父对父亲的教育有亏欠，“父亲是祖父一辈子的痛”等等。）③一个在意荣誉的教育工作者（老师）：在意名声，在意得到社会的认可，念念不忘荣耀，有虚荣之嫌。祖父在临终的时候，特别在意高才生的花圈，希望得到学生的认可。（祖父特别郑重的数“荣校长”的花圈，他在乎赢得社会名声，在意“赢得生前身后名”等等。）
（3）①与标题形成对比，增强小说的张力。祖父根深蒂固的声名追求，终究是一场虚拟的遗憾，而社会上众多像祖父般具有奉献、牺牲精神的人，却是真实存在的。
②丰富人物形象，让祖父的形象耐人寻味。祖父既是一位教育事业的无私奉献者，也是一位执著追求声名者；他既有事业的自豪感，也有家庭责任的失落感，得与失、真实与虚拟交织在一起。③深化主题，肯定了祖父的理想追求。祖父无私奉献，为培育人才呕心沥血，他一生桃李满天下，这是值得后辈们尊敬的，不是虚拟的。④呼应标题，引发读者对教育问题的反思。祖父对“桃李”们念念不忘，而“桃李”们最终没能表达对恩师的敬意，最终，“我”只得用虚拟的花圈告慰祖父的在天之灵。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；小说
【解析】【分析】（1）C项错在“倒叙”，小说中父亲的故事属于插叙，与《祝福》的处理不同，《祝福》采用倒叙的方式。故选C。
（2）祖父作为一名老师，他“他把所有的时间和精力都用在了五十七个学生的身上”，“学生考取了三十一个；在当年，这是一个“放卫星”一般的天文数字，祖父在我们县城一下子成了传奇”，“他一届又一届的高才生，这些人是他当年的心肝宝贝……”由此可知祖父爱岗敬业，无私奉献，是有这也理想的好老师。而作为父亲，他“他每天上午六点出门，夜里十一点回家”、以致“父亲没有考上大学”，“只要喝醉了，他都要来一次规定动作：跪在马桶前沿，对着马桶一口一个‘对不起’”……所以祖父不是一个合格的父亲，不会和儿子沟通，在教育上亏欠了父亲。祖父的话，“你说我能得到多少个花圈呢 ”“当年荣校长是182个。我数过两遍。”祖父在弥留之际他似乎经历了一场大醉，说了一大堆的人名，人名的后面还附上了长长的单位和职务。祖父躺在那里自言自语，仿佛主持一场盛大却又是虚拟的会议……这些内容表明祖父作为一名教育工作者，在意荣誉，在意名声，特别在意高才生的花圈，希望得到学生的认可，这略显虚荣。
（3） “这从来就不是一件虚拟的事”，此句与标题形成对比，增强小说的张力。祖父追求声名，可最总没能如愿，终究是一场虚拟的遗憾，而祖父的奉献、牺牲，却是真实存在的。就像社会上众多类似的人们。同时这句话了丰富人物形象，让祖父的形象耐人寻味。祖父因无私奉献，执著追求声名者而获得事业的自豪感，这也造成了他家庭责任的失落感，“父亲是祖父一辈子的痛”，得与失、真实与虚拟交织在一起。此句话深化了小说主题，肯定了祖父的理想追求。“……一口气写了两个多小时，世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下”，这一情节暗示“我”理解了祖父的理想追求，祖父无私奉献，为培育人才呕心沥血，他一生桃李满天下，这是值得后辈们尊敬的，不是虚拟的。同时呼应标题，“虚拟”是因为祖父心心念念的并没有送来花圈，最终，“我”只得用虚拟的花圈告慰祖父的在天之灵。从而引发读者对教育问题的反思。
故答案为：⑴C；
⑵①一个有着崇高理想的老师：爱才如命，对待教育事业兢兢业业，无私奉献。祖父“把时间全部给了学生”，把学生当成“心肝宝贝”（祖父工作了 “三十五年”，创造了高考“奇迹”等等。）②一个不近人情的父亲：牺牲小家，成全大家，具有牺牲精神，不善与儿子沟通，是个不合格的父亲。祖父“他每天上午六点出门，夜里十一点回家”，忙得没法顾及家庭。（祖父对父亲的教育有亏欠，“父亲是祖父一辈子的痛”等等。）③一个在意荣誉的教育工作者（老师）：在意名声，在意得到社会的认可，念念不忘荣耀，有虚荣之嫌。祖父在临终的时候，特别在意高才生的花圈，希望得到学生的认可。（祖父特别郑重的数“荣校长”的花圈，他在乎赢得社会名声，在意“赢得生前身后名”等等。）
⑶①与标题形成对比，增强小说的张力。祖父根深蒂固的声名追求，终究是一场虚拟的遗憾，而社会上众多像祖父般具有奉献、牺牲精神的人，却是真实存在的。 ②丰富人物形象，让祖父的形象耐人寻味。祖父既是一位教育事业的无私奉献者，也是一位执著追求声名者；他既有事业的自豪感，也有家庭责任的失落感，得与失、真实与虚拟交织在一起。③深化主题，肯定了祖父的理想追求。祖父无私奉献，为培育人才呕心沥血，他一生桃李满天下，这是值得后辈们尊敬的，不是虚拟的。④呼应标题，引发读者对教育问题的反思。祖父对“桃李”们念念不忘，而“桃李”们最终没能表达对恩师的敬意，最终，“我”只得用虚拟的花圈告慰祖父的在天之灵。
【点评】（1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（2）此题考查把握小说人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。
（3）此题考查标题作用的鉴赏能力。把握小说标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。概括起来有情节、环境、人物、主题和效果五个方面。本题可据此回答。
6．【答案】①（结构上）线索作用、首尾呼应、推动情节发展。起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关；②（内容上）祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，最终也在祝福中死去，以强烈的对比来反衬祥林嫂的悲剧命运。③（主题上）鲜明的对照深化了小说的主题，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
【知识点】名篇；探讨作者的创作背景和创作意图；小说
【解析】【分析】本题考查学生对标题作用的把握能力。解答本题可以从标题含义、结构、主旨、效果等角度进行思考，然后结合文本进行分析概括。小说开篇写到我在年终大家准备祝福，迎接福神的时候回到鲁镇的，结尾写到鲁四老爷家祝福的情景，文章中间又三次写到祝福的情景，文章情节的发展和推动都和祝福有关，可以说是祝福贯穿了文章的情节，推动了情节的发展，所以祝福是文章的线索，同时也构成了首尾的呼应。文章开篇写到我来到鲁镇时大家都忙着祝福，我见到了沦为乞丐的祥林嫂，并且是在大家准备祝福的时候去世，然后作者回忆了祥林嫂的悲惨遭遇，并且文中多次写到大家祝福的情景，祥林嫂的悲惨遭遇和大家祝福迎接福神的欢乐形成了鲜明的对比，更加反衬出祥林嫂悲惨的命运。同时祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化，都集中在鲁镇祝福的特定环境中，最终也在祝福中死去，鲜明的对照神话了小说的主旨，更能表现封建社会封建礼教对底层劳动妇女的迫害，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
故答案为：①（结构上）线索作用、首尾呼应、推动情节发展。起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关；②（内容上）祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，最终也在祝福中死去，以强烈的对比来反衬祥林嫂的悲剧命运。③（主题上）鲜明的对照深化了小说的主题，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
【点评】本题考查鉴赏标题作用的能力。解答此题，要考生了解标题与人物、情节、环境一样沟通服务于主题的，同时，标题对读者的而艺术感染力方面上也有一定作用。
7．【答案】（1）B
（2）C
（3）A
（4）①包拯在朝廷立身为人刚正坚毅，贵戚宦官因此而大为收敛，听说过他的人都很害怕他。②包拯跟人交往不随意附和，不伪装言辞脸色来取悦别人，平常没有私人信件，连朋友、亲戚都与他断绝来往。
【知识点】翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【分析】（1） “主来诉”，牛主人来告状，告状应是到县衙，不会直接向包拯告状，后面要断开。排除C、D。“来告私杀牛者”即盗贼，包拯明断，所以“盗惊服”，其前后断开。排除A。故选B。
（2）C项，“朋党”解释错误。朋党指同类的人以恶相济而结成的集团，后指因政见不同而形成的相互倾轧的宗派。在古代官场，结党营私是常事，多为争夺权力、排斥异己互相勾结而成，例如唐代的牛李党争。不能说其是“精诚团结，修齐治平，同心同德，为国尽忠”。故选C。
（3）A项，“他用唐朝宰相魏征的三篇奏疏作为自己的座右铭”错误。包拯向皇帝上书魏征的三篇奏疏，是希望皇帝把它们作为座右铭，拿来借鉴自勉。因原文有“愿”字，而且奏疏是给皇上进谏的，臣子作为自己的座右铭，恐有不妥。故选A。
（4）①立朝，在朝廷立身；敛手，收敛；惮，害怕。②苟合,随意附和；伪，伪装；辞色，言辞脸色；悦，取悦；私书，私人信件；绝，断绝来往。
故答案为：⑴B；⑵C；⑶A；
⑷①包拯在朝廷立身为人刚正坚毅，贵戚宦官因此而大为收敛，听说过他的人都很害怕他。②包拯跟人交往不随意附和，不伪装言辞脸色来取悦别人，平常没有私人信件，连朋友、亲戚都与他断绝来往。
【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常 句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。
（2）此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。
（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。
（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
【附参考译文】
包拯字希仁，是庐州合肥（今安徽合肥）人。最初考中进士，被授为大理评事，出任建昌县的知县。有一个盗贼割了别人家耕牛的舌头，牛主人来到（县衙）告状。包拯说：“（你）只管回家去，杀了牛卖了它。”不久又有一人来到（县衙）告发别人私自宰杀耕牛，包拯说：“（你）为什么割了别人家耕牛的舌头，又来告他的状 ”这个盗贼感到很震惊，也非常佩服。（包拯）移任端州知府，升任为殿中丞。端州出产砚台，此前的知府假借进贡的名义，肆意敛取贡数几十倍的砚台，来赠送给当朝权贵。包拯却命令工匠，只需要制造满足贡数的砚台即可，当政满一年，他没拿一方砚台回家。（包拯）担任天章阁待制、主持谏院。多次论述斥责权贵得宠大臣，请求朝廷废除一切由内廷施予的曲意恩赐。又依次递上唐魏郑公（魏征）的三篇奏疏，希望皇帝把它们当座右铭，作为借鉴。又上言天子应当明智地听取和采纳臣下的意见，辨清结党营私的人，爱惜有才能的人，不能坚持先入为主的主观意见，一共提了七件事；又请求去除刻薄的风气，抑制投机取巧的人，端正刑典，明确禁令，不要轻易大兴土木，禁止妖妄荒诞的事情，朝廷大多实施推行了这些意见。（包拯）恢复官位，调任江宁府，（包拯被朝廷）召令暂时代理开封府尹，升为右司郎中。包拯在朝廷为人刚正坚毅，贵戚宦官因此而大为收敛，听说过他的人都很害怕他。人们把包拯笑比做让黄河水变清（一样极难发生的事情）。小孩和妇女，也知道他的名声，叫他“包待制”。京城里的人因此说：“ （暗中私通贿赂）却疏不通关系（的人），有阎罗王和包老头。”按旧规矩，凡是诉讼都不能直接到官署（递交状子）。包拯打开官署正门，使告状的人能够到跟前陈述是非曲直，方可不受官府小吏的欺瞒。朝中官员和势家望族私自筑园林楼榭，侵占了惠民河，因而使河道堵塞不通，正逢京城发大水，包拯于是将那些园林楼榭全部毁掉。（包拯）升任谏议大夫、权御史中丞。上奏说：“太子空缺的时间已经很久了，天下人都很担忧，陛下长时间犹豫不决，这是为什么 ”仁宗说：“你想立谁为太子呢 ”包拯说：“微臣我没什么才能而担任朝廷官职，之所以请求皇上预立太子，是为国家长远着想。陛下问我想让谁做太子，这是怀疑我啊。我已年届七十，又没有儿子，并不是谋求好处的人。”皇帝高兴地说：“我会慢慢考虑商议这件事的。”包拯请求裁减内廷侍臣的人数，减损和节约浩大的开支，分类（条理清晰地）责成各省的行政机构尽职尽业，御史府可以自行推荐属官，减少每年的休假日期，这些事情都得到了实行。包拯性情严峻刚正，厌恶官吏克扣百姓，做事务求忠诚厚道，虽然非常憎恨贪官，但也会因为他们的诚实而宽恕他们。（他）跟人交往不随意附和，不伪装言辞脸色来取悦别人，平常没有私人信件，连朋友、亲戚都与他断绝来往。虽然地位高贵，但（穿的）衣服、（用的）器物、（吃的）饮食跟自已还是平民百姓时一样。（他）曾经说：“后代子孙当官从政，假若贪污，不得回归老家，去世后也不得葬入家族墓地。假若不听从我的意志，就不算是我的子孙。”
8．【答案】（1）D
（2）全诗抒发了诗人宦游异地孤寂落寞的心境和思乡之情(或对故园海棠的怀想之情)。首联一“独”字，就点明了作者此时的孤寂之情；颔联和颈联融情于景，通过描写眼前所见初春的美景来反衬愁对春晴的孤寂心情和对故园的思念之情；结句则是直抒胸臆，表达诗人对故园的浓浓思念之情。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。D项，“忆景生情”是错误的，应是对景生情。故选D。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。②分析景语。③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语。本诗通过题目“怀故园海棠” 可以看出是抒发的是对故园海棠或对故园的怀念之情。首联写到“只独行”，从中可以体会作者的孤独寂寞之情。颔联描写了初春时节柳条娇弱，迎风起舞，妩媚多娇，盛开的花朵在阳光照耀下倩影婆娑，朦胧惝恍的美丽景色。颈联写到清幽的小径上新鸟之声清脆悦耳。颔联和颈联写了初春的美景，运用了乐景衬哀情的手法，写出了作者的孤寂之情以及对故乡的思念之情。尾联写到作者宦游他乡，已两年不见故园美丽的海棠，看到眼前的海棠，从而触景生情，写出了对家乡海棠的思念之情。
故答案为：⑴D
⑵ 全诗抒发了诗人宦游异地孤寂落寞的心境和思乡之情(或对故园海棠的怀想之情)。首联一“独”字，就点明了作者此时的孤寂之情；颔联和颈联融情于景，通过描写眼前所见初春的美景来反衬愁对春晴的孤寂心情和对故园的思念之情；结句则是直抒胸臆，表达诗人对故园的浓浓思念之情。
【点评】⑴本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。
⑵本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。
9．【答案】（1）金戈铁马；气吞万里如虎
（2）银瓶乍破水浆迸；铁骑突出刀枪鸣
（3）艰难苦恨繁霜鬓；潦倒新停浊酒杯
（4）沧海月明珠有泪；蓝田日暖玉生烟
（5）飞湍瀑流争喧豗；砯崖转石万壑雷
（6）雄姿英发；羽扇纶巾
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“浆”“鬓”“豗”“砯”“纶”学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
故答案为：⑴ 金戈铁马 、气吞万里如虎
⑵ 银瓶乍破水浆迸 、铁骑突出刀枪鸣
⑶ 艰难苦恨繁霜鬓 、潦倒新停浊酒杯
(4) 沧海月明珠有泪 、蓝田日暖玉生烟
(5) 飞湍瀑流争喧豗 、砯崖转石万壑雷
(6) 雄姿英发 、羽扇纶巾
【点评】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形，注意重点字的写法。
10．【答案】超导现象是指当某些金属的温度降低到某一程度时，电阻突然消失的奇特现象。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】本题考查学生概括分析内容要点的能力。解答此类题型首先应浏览语段，把握主要内容，然后根据题干的要求，对相关信息分析、归纳、得出答案。给概念下定义，首先要找出这个概念所属的范畴，然后把与这个概念相近的概念的本质差别（本质种差）找出来，进行概括。先确定主干句，“超导现象是……奇特现象”，然后将其他句子化作修饰成分放进主干句中，本题中要注意由个别金属--“水银”温度降到-269℃时，它的电阻突然消失的实验现象，归纳得出一般金属、合金或化合物所具有的特性：温度降低到某一程度时，电阻会突然消失。
故答案为：超导现象是指当某些金属的温度降低到某一程度时，电阻突然消失的奇特现象。
【点评】本题考查学生概括分析内容要点的能力。解答此类题型首先应浏览语段，把握主要内容，然后根据题干的要求，对相关信息分析、归纳、得出答案。给概念下定义，首先要找出这个概念所属的范畴，然后把与这个概念相近的概念的本质差别（本质种差）找出来，进行概括。
11．【答案】十几年来东北人口尤其是高层次人才流失严重。
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】本题考查学生概括材料主要内容的能力。解答此类题型首先要紧抓结论句，筛选关键信息，并将其中的数字转换为抽象的、概括性的文字。本语段四句话可以分成两个层次。第一个层次为一、两句话，是第五次和第六次人口普查结果的分析结果，即从2000年以来，东北人口尤其是高层次人才流失严重。三四句为一个层次，通过事例来说明东北本地大学，东北籍学生选择去外地就业的多于本地就业，外地大学无人愿意去东三省就业。两个层次都在围绕着十几年来东北人口尤其是高层次人才流失严重来说的。
故答案为：十几年来东北人口尤其是高层次人才流失严重。
【点评】本题考查压缩语段题。要先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩，注意每个长句子的主语及特点。
12．【答案】【参考例文】
白衣战士由我们守护
尊敬的各位朋友：
于我而言，医生是严肃而又神秘的职业。他们和我们一样都是平凡人，却能拥有一种让疾病痊愈的魔力。这个时代没有神话里的灵丹妙药，是他们给了很多人重生的机会。但相信大家也都听说了最近的几起伤医事件，他们在为我们的健康谋福，而他们自己的生命却被某些心怀不轨之人践踏，实在令人痛心。
近日，新型肺炎在全国蔓延。在这疫情严峻的特殊春节，许多医生纷纷挺身而出，前往疫情最严重的武汉支援。这一次，我真正看到了作为医者的担当。不管是曾经抗击非典的钟南山院士，还是如今各医院抢着报名前去支援的志愿者，他们无不都印证着“医者仁心”四个字。他们也是家中的孩子、幼子的父母、爱人的牵挂，但穿上那身白大褂，他们都是医者。就像有些医生说的那样，有时或许会害怕，但只要穿上那身“战袍”就会有一种责任感。在这场没有硝烟的战争里，是他们在为我们抵挡万千“敌人”。
有了他们，我们才能健康平安地生存。对于他们付出的一切，我们无以回报，但至少可以给予他们温暖和应有的关怀。因此，我倡议：
第一，懂得感恩，向所有医者表达感谢。医生是忙碌而又低薪的职业，他们是在用善良和责任保障我们的健康，就像很多自愿请战的志愿者们“不计报酬，无论生死”，他们真正在用自己的生命换更多人的生命。每一次诊治都是一次用心的关怀，请用你所有的机会向他们表达衷心地感谢，你的一句谢谢便是他们继续战斗的动力。
第二，尊重理解，信任医生的专业知识。近几起伤医事件都是因为医生的治疗方案或结果不能满足病人及家属的要求。在治疗疾病方面我们自然没有医生经验丰富，许多事情还是要听从医生的安排，即使不满意也应该沟通询问，而不是冲动发泄情绪。
第三，关爱呵护，“他们医治我们，我们守护他们”。关爱应该是相互的，他们关心我们的健康，我们也需要给予他们关爱。相比他们，我们能做的实在有限，但一声问候、一句关心、一杯热水都可以成为他们劳累过后的慰藉。在冰冷的病房里，我们对他们的关怀便能让他们温暖。
“哪有什么岁月静好，只是有人在替我们负重前行。”在这和平的年代里，他们就是我们的英雄。我们要向这次在抗击疫情的所有医生和那些曾治疗我们的全体医生致敬，感谢他们为我们抵抗病毒，让我们拥有健康的体魄。此时此刻，或许你早已厌烦家中无趣的生活，但请不要忘记，我们所待的无聊之所，却是许多白衣战士回不去的家。我们拥有的无聊生活，却成为了无数白衣战士的奢求。我们没有办法和他们一同“奋战杀敌”，那就在身后默默守护着他们吧！
一名高中生
2020 年X月X日
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查考生的写作能力。审题：本题属于任务驱动型作文。任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合，来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题作文。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。如本题要求考生在这疫情严峻的特殊时期，结合所给材料的内容，面向全体社会成员写一篇倡议书，倡导大家感恩、信赖、呵护医务工作者，体现自己的认识与思考，并发出呼吁，提出希望。本次作文五则材料都是围绕“医护”人员来谈的。材料一通过杨文医生和北京朝阳医院眼科伤医事件，揭示当今一些人对医护人员的暴力伤害。材料二赞扬的是钟南山院士：对大众的英雄奉献。材料三表述的是在对抗“新型冠状病毒”中，很多医护人员被感染。材料四讲述的是很多医护人员不计报酬，自愿申请加入治疗病毒性肺炎治疗活动中。材料五是人民日报发表的对医护人员的高度评价。那么，几则材料综合起来表达的态度观点应是请信赖、认可医生，理解、包容医生，呵护、敬畏医生，珍视、感恩医生。
立意：1正确认识医学的局限性，体谅医生。2医者，仁心；医者，人心。请信赖、认可医生。3面对医学无法解决的疾病，相信医生也有诸多无奈，请理解、包容医生。3在你看不到的地方，总有人在为你拼命，请呵护、敬畏、感恩医生。结构层次：文章第一段指出医生是严肃而又神秘的职业，他们在为我们的健康谋福，而他们自己的生命却被某些心怀不轨之人践踏，实在令人痛心；文章接下来阐述新型肺炎在全国蔓延时刻，许多医生纷纷挺身而出，前往疫情最严重的武汉支援，在这场没有硝烟的战争里，是他们在为我们抵挡万千“敌人”。文章的主体部分写了我的倡议，对于他们付出的一切，我们无以回报，但至少可以给予他们温暖和应有的关怀。因此，我倡议：第一，懂得感恩，向所有医者表达感谢。第二，尊重理解，信任医生的专业知识。第三，关爱呵护，“他们医治我们，我们守护他们”。文章结尾点题：“哪有什么岁月静好，只是有人在替我们负重前行。”在这和平的年代里，他们就是我们的英雄。我们没有办法和他们一同“奋战杀敌”，那就在身后默默守护着他们吧！
【点评】本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。作文要想准确立意，认真分析材料是关键。
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