人音版 一年级音乐下册（五线谱）第8课《这是什么》教学设计

《这是什么》

课 题:《这是什么》
教 材：人音版音乐第二册
年 级：一年级
课 型：唱歌课
课 时：一课时
教材分析：
2/4宫调式，结构为四乐句构成的一段体。歌词为谜语，“会走没有腿，会说没有嘴”还能发出“滴答”和“当当”声音，生动形象富有童趣，启发学生以形象思维积极动脑思考。通过演唱，初步懂得时钟的作用和时间的价值。
学情分析：
一年级的学生形象思维占主导、好奇心强、喜欢探究、善于表现自己，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、动作把自己对音乐的理解表现出来。本课我从学生的生活入手，结合他们的生理和心理的年龄特点，在教学中努力为学生创设探索的空间，让学生在有限的空间内积极发挥主动性，去探索发现，进一步感受音乐所描绘钟表的形态，体验愉快的音乐情绪。
教学目标：
1.情感态度价值观：了解音乐所描绘的钟表形象。启发学生认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2.知识与技能：指导学生用轻松而有弹性的声音演唱谜语歌曲《这是什么》，在演唱的过程中，体验轻松愉快的音乐情绪。
3.过程与方法：练习为歌曲伴奏，进行动作创编，并能简单地评价他人的演唱和演奏，体验参与活动的快乐。
教学重点：指导学生用亲切、欢快的情绪和轻松有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲中 20 20|5 –和50 50|5 – 这两乐句的准确演唱
教学准备：电子琴、多媒体、多媒体课件、双响筒、碰铃
教学过程：
教学流程 教学
内容 师生活动 教学意图

导入部 分 组织教学 师生问好，音乐律动
在欢快和谐的氛围中进入教学。
导入新课 学生猜谜导入新课，教师播放钟表课件。
学生分享
师：说说你对钟表的认识。

感受体 验
钟表走动时的节奏 学生模拟钟表秒针走动的声音
教师出示节奏，对比读节奏
学生探究：轻松又弹性的声音更适合
学生模仿
解决重难点，为学唱歌曲做铺垫
钟表报时的节奏 学生模拟报时的节奏和声音
教师出示节奏，学生模拟报时
强调：休止符和二分音符
模拟钟表 学生把两条节奏连起来
新授部分
听赏教学 初听
歌曲 学生聆听范唱
思考：有没有熟悉的乐句？
歌唱能力的训练
学习
歌词 师生接龙读歌词，教师强调二分音符和休止符的准确
学生完整读歌词
学唱
歌曲 1.再次聆听歌曲范唱，学生默唱
2.学生跟琴声学唱歌曲，纠正不足
3.学生完整唱歌曲
表现
歌曲 学生创编动作，表演唱歌曲，学生评价 培养学生的表现力和审美能力
教学流程 教学
内容 师生活动 教学意图
拓展部分 乐器
伴奏 学生探索：打击乐器的演奏方法
伴奏练习
学生边演唱边为歌曲伴奏 探究式学习，培养学生自主学习的能力
创编
歌曲 师生合作改编歌词 激发学生发散性思维，隐性地教育学生合理安排时间
结束部分 小结 学生分享
师：通过歌曲的演唱、互动，你有哪些收获？
2教师小结，下课。
鼓励学生表达，理清课堂脉络，进行德育渗透