2020-2021学年人教统编版选择性必修3第12课近代战争与西方文化的扩张 学案 含答案

1021080012319000近代战争与西方文化的扩张
重难点
题型
分值
重点
独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
选择题、非选择题
2-4
难点
拿破仑战争后欧洲文化的重构
一、美国文化
1.独立战争前的美国文化
（1）背景
①独立战争前，在北美洲共同生活着来自英国及其他欧洲国家的移民、非洲黑人和当地的印第安人；
②欧洲人排斥和压迫有色人种；
③殖民地不断开拓。
（2）特征：各种文化相互融合与混合，形成了美国文化的多元特征。
历史纵横：美国文化中的清教因素
清教是基督教新教的派别之一，产生于16世纪的英国，是英国宗教改革的产物，反映了上升时期资产阶级的意识形态。许多清教徒为避免政治和宗教迫害，来到北美大陆。所以当人们说起清教徒时，一般是指美国的清教徒。清教对美国文化的形成具有重要影响，成为美国文化的组成部分，也影响了美国对外部世界的看法，成为以后美国对外扩张的内在动力之一。
史料研读：《五月花号公约》
1620年抵达新英格兰的首批清教徒家庭订立一份社会契约，其中写道：我们，下面的签名人，为了使上帝增光，发扬基督教的信仰和我们祖国的荣誉，特着手在这片新开拓的海岸建立第一个殖民地。我们仅在上帝面前，对着在场的这些妇女，庄严的表示同意，现约定将我们全体组成政治社会，以管理我们自己和致力于实现我们的目的。我们将根据这项契约颁布法律、法令和命令，并视需要而任命我们的应当服从的行政官员。
问题：依据史料说明《五月花号公约》反映了什么思想？
结论：传播基督教、社会契约、民主、自由、法治的思想。
（3）表现
①北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性；
②英语发展为美式英语；
③饮食文化、艺术生活融入了印第安人和黑人的因素；
④地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等成为北美殖民地文化的一部分。
⑤“美利坚人”成为北美殖民地居民的共同名称。
⑥白人对黑人和印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。
2.独立战争后美国文化的发展
（1）原因：独立战争的推动；1787年联邦宪法的颁布；联邦制共和国的建立。
（2）表现
权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分；
自由女神像成为美国文化的重要符号之一；
发展种植园经济、继续实行奴隶制。（局限性）
史料研读：美国的政治文化
托马斯·杰斐逊（1743-1826），美国独立战争期间的主要领导人之一，第三任美国总统。杰斐逊认为新闻出版自由是言论自由的具体体现，是监督政府的第四种权力，因此应该得到保护。在保护自由特别是新闻出版自由的各种手段中，法律是最为有效最为可靠的。杰斐逊对新闻出版自由的态度，纵观他的一生，不改初衷。
——摘编自《杰斐逊集》等
问题：根据史料接个所学概括杰斐逊的观念及原因。
结论：（1）观念：信仰天赋人权的理念，主张依靠法律保护自由；主张新闻出版自由，用以监督政府。
（2）原因：杰斐逊受独立战争和《独立宣言》的影响，坚持民主共和的观念、分权制衡和人民主权思想，这也是美国政治文化的主要内容。
二、拉丁美洲文化
1.拉丁美洲独立前的文化
地理位置：拉丁美洲指美国以南的美洲地区。
（1）背景
西班牙和葡萄牙在美洲建立殖民统治，拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是拉丁美洲的主要语言；种族融合现象普遍，形成等级分明的“混血社会”。
（2）特征：拉丁美洲的文化具有多元性。
（3）表现
西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教；
拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一；
偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统。
2.拉丁美洲独立运动时文化的发展
（1）土生白人成为革命的主要领导者。
（2）建立共和国，颁布了宪法，取消了奴隶贸易和奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役。
（3）考迪罗独裁权力形成。（拉丁美洲政治文化的特征之一）
（4）种族压迫和歧视仍然存在。
得分宝典：比较美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性
比较点
美国文化
拉丁美洲文化
不同点
文化来源
英国文化为主
西班牙、葡萄牙文化为主
政治文化
呈现出民主、法治特点
考迪罗独裁政治特点
语言文字
美式英语
西班牙语和葡萄牙语
宗教因素
清教对美国文化的形成具有重要影响
天主教是拉丁美洲的主要宗教
相同点
都以欧洲文化为主，美洲文化都遭到不同程度的破坏；
文化融合，都具有多元性特点；
都受黑奴贸易影响，并存在种族歧视、种族融合现象
三、拿破仑战争后欧洲文化的重构
1.背景
（1）17—18世纪，欧洲的大多数国家仍处于封建统治之下，拿破仑通过战争，建立了庞大帝国，传播法国资产阶级革命成果。
（2）推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎。
（3）拿破仑的压迫，引起欧洲各地民主意识和民族独立要求不断高涨。
2.主要内容：拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。
3.表现
项目
十二月党人起义
波兰1830年起义
德意志1848年革命
时间
1825年12月
1830年11月
1848年
爆发地
俄国
波兰
奥地利和普鲁士等地
目的
推翻沙皇专制制度和农奴制
争取民族独立
要求统一，制定宪法
结果
失败
失败
失败
影响
在俄国传播了革命的主张
进一步推动了波兰的民族解放斗争
德意志统一之势已不可阻挡
四、欧洲殖民者的文化侵略
1.目的：通过输出民主等价值观和基督教，改造甚至消灭被殖民地区的文化、淡化被殖民地区的民族意识，达到殖民目的。
2.特点：被侵略的民族不同程度地接受外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。
3.反应
（1）中国
林则徐、魏源、郑观应等主张向西方学习以求自强；
清政府的洋务运动和戊戌变法，使一些新技术，新思想传入中国。
（2）印度
印度上层精英运用欧洲的意识形态反抗英国的殖民统治，提出“印度人的印度”口号；
印度的传统文化被顽强地保留下来。（如印度教和伊斯兰教仍然是主要宗教，种姓制度仍然在社会生活中扮演着重要角色。）
（3）埃及
伊斯兰教仍然是主要宗教；
阿拉伯民族的传统生活方式得以保留。
历史纵横：反洋教运动
1860年《北京条约》签订后，洋教弛禁，西方传教士倚仗不平等条约的庇护，深入中国各地，广置教堂，滥收教徒，勾结地痞流氓，横行城乡，民教纠纷不断发生。教士、外交官袒教抑民，清朝官员处理民教纠纷，往往屈服于列强压力，使老百姓蒙冤受屈，反洋教运动由此而起。近代中国的反洋教运动，发生400多起，遍及全国各地。1870年爆发天津教案。当时，天津天主堂与民众发生争执，法国驻天津领事开枪打死天津县令的随从，民众在愤怒中打死了法国领事。在法国、英国的压迫下，经曾国落、李鸿章处理，中国官民16人被判处死刑，方才了结天津教案。19世纪末，德国借口传教士在山东被杀，强占了胶州湾，进一步激起了民众自发的反帝爱国情绪。大规模的义和团运动终于爆发了。
例题1 “对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样，是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者……”一位意大利爱国者写道：“我这样说是痛苦的。因为没有人比我更意识到我们应向拿破仑表示感激，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。”这两种说法的共同依据是（ ）
A.拿破仑维护法国资产阶级的利益
B.拿破仑的对外战争具有侵略性的一面
C.拿破仑的对外战争防止了波旁王朝的复辟
D.拿破仑的对外战争打击了欧洲的封建势力
答案：D
解析：根据材料信息“他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者”“没有人比我更意识到我们应向拿破仑表示感激”结合所学知识可知拿破仑战争传播了资产阶级革命成果，打击了欧洲的封建势力，故D项正确；A项不符合材料主旨，排除；材料未批判拿破仑的对外战争的侵略性，故排除B项；“防止”了波旁王朝复辟不符合史实，排除C项。
考点：本题主要考查法国大革命——《拿破仑法典》。
点评：本题难度适中，解题时需要根据材料并结合所学知识即可。
例题2 《海国图志》中出现了一些外来词汇，如“西业（参议院)”“里勃里先好司”（众议院)、“勃列西领”（总统)等。结合所学判断，该书（ ）
A.主要内容是介绍西方政治体制
B.对西方政治体制已有所涉及
C.提出中国要学习西方代议制度
D.为戊戌变法提供了理论基础
答案：B
解析：《海国图志》是当时介绍西方历史地理最详实的专著，故A项错误;“西业”“里勃里先好司”“勃列西领”等词汇体现出西方的代议制度，《海国图志》中涉及这些外来词汇，反映出它对西方政治体制已有所涉及，故B项正确;早期维新派最早提出中国要学习西方代议制度，《海国图志》作者魏源属于地主阶级抵抗派，故C项错误;为戊戌变法提供了理论基础的是康梁维新思想，故D项错误。
考点：本题考查《海国图志》中提出的“师夷长技”的思想。
点评：本题难度适中，解题时需要根据材料并结合所学知识即可。
例题3 阅读材料，回答问题。
材料一 民族主义思想在19世纪下半叶得到了极大发展……也改写了欧洲的政治版图……在意大利，民族主义者对民族主义思想的成功宣传使得政治自由和民族统一的信念深入人心，“19世纪的整个意大利民族运动也以‘复兴’命名”……德意志的民族主义者将希望寄托于奥地利和普鲁士，最终普鲁士在俾斯麦的带领下战胜奥地利……匈牙利摆脱奥匈帝国赢得独立；塞尔维亚、黑山共和国和罗马尼亚脱离土耳其取得独立……民族主义思潮也推动了国家和国家权力的发展。“民族主义者将国家视为自己的延伸，视为抵抗外来敌人的守护者和成就民族理想的工具”。英国、俄国、法国以及新独立的意大利、德意志纷纷进行殖民扩张，甚至巴尔干地区的新兴民族国家也加入抢夺帝国的行列，“新帝国主义成为了新民族主义的表现”。
材料二 在中世纪与近代之交，林则徐观念大变，既表现了御侮的民族勇气，又表现了接纳新知的开明，两者具有同样的光彩。……尽管林则徐的新知中仍然掺和着种种旧见，但他是从传统的华夷观念中探出头来认识西方的人。而后才有魏源“师夷之长技以制夷”的著名命题以及一整套兵械火器、养兵练兵之法的议论，作为一种时代思想，它又启迪了20年以后的洋务运动。
请回答：
（1）结合材料一，归纳概括19世纪下半期的民族主义发展对欧洲发展的影响。
（2）结合材料二用史实说明林则徐“既表现了御侮的民族勇气，又表现了接纳新知的开明，两者具有同样的光彩”。它的时代价值体现在哪里？
答案：（1）影响：积极方面：推动欧洲政治和社会的变革，民主政治更为完善；推动了民族统一的潮流；加快部分国家民族独立的步伐。消极方面：推动了殖民扩张；引发列强瓜分世界的斗争；导致第一次世界大战的爆发。
（2）林则徐领导禁烟运动，积极整顿海防，主持虎门销烟；主持编译《四洲志》，是近代中国开眼看世界的第一人。时代价值：是鸦片战争时期强国御侮的时代强音，也是近代中国学习西方、探索救国救民之路的先声。
解析：（1）问“影响”从两个方面回答，积极影响依据材料一“民族主义思想在19世纪下半叶得到了极大发展……也改写了欧洲的政治版图……在意大利，民族主义者对民族主义思想的成功宣传使得政治自由和民族统一的信念深入人心”得出：推动了民族统一的潮流；由材料一“匈牙利摆脱奥匈帝国赢得独立；塞尔维亚、黑山共和国和罗马尼亚脱离土耳其取得独立”得出：加快部分国家民族独立的步伐；由材料一“民族主义思潮也推动了国家和国家权力的发展”并结合所学知识得出：推动欧洲政治和社会的变革，民主政治更为完善。消极影响依据材料一“英国、俄国、法国以及新独立的意大利、德意志纷纷进行殖民扩张，甚至巴尔干地区的新兴民族国家也加入抢夺帝国的行列”并结合所学得出：推动了殖民扩张、引发列强瓜分世界的斗争、导致第一次世界大战爆发等。（2）间第一小间据材料二“在中世纪与近代之交，林则徐观念大变.…民族勇气..…接纳新知的开明”并结合所学知识从虎门销烟、编译《四洲志》等方面说明林则徐“既表现了御侮的民族勇气，又表现了接纳新知的开明，两者具有同样的光彩”；第二小问据材料“作为一种时代思想，它又启迪了20年以后的洋务运动”并结合所学知识从强国御侮、学习西方、探索救国之路的先声等方面说明时代价值。
考点：本题考查近代战争与西方文化的扩张。
点评：本题难度适中，解题时需要根据材料并结合所学知识即可。