14 故乡 课件（共22张PPT）

部编版语文九年级上册第三单元
———— 鲁迅
《故乡》
一、作者简介
鲁迅：
（1881—1936）原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史第一篇白话小说《狂人日记》，随后发表了《孔乙己》、《药》、《故乡》等，1921年发表了代表作《阿Q正传》。
1、小说集两部：
《呐喊》（1918—1922）
2、散文集一部：
《朝花夕拾》（1926）
3、 散文诗集一部：
《野草》（1927）
一、主要作品集
《彷徨》（1924—1926）
在初中我们学过鲁迅的作品有：
1、《风筝》《雪》
——选自《野草》散文诗
2、《从百草园到三味书屋》 《阿长与<山海经>》《藤野先生》
——选自《朝花夕拾》散文
3、《社戏》《故乡》
——选自《呐喊》小说
一、主要作品集
二、写作背景
1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。
文章是用第一人称来写的，“我”是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。
读准加横线字的读音：
huì
阴 晦
chá
猹
xíng
五 行
jiàng
装 弶
huān
獾 猪
péng
篷 隙
biǎn
竹 匾
kuà
胯 下
bì
髀 骨
è
愕 然
chī
嗤 笑
líng lì
伶 俐
sè
瑟 索
hè
吓
xùn
潮 汛
bǐ
秕 谷
gǒng
打 拱
mó
隔 膜
jìn
寒 噤
niàn
廿 年
dài
深 黛
wǎng
惘 然
zì suī
恣 睢
chán
潺 潺
三、词语朗读
1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？
2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？
3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？
4、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。
三、课文感知
明确：约半个月左右
依据：“第二日”（P55第5自然段），“这样的过了三、四天”（P62第1自然段），“又过了九日” （P65第7自然段）等。
三、课文感知
1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？
明确：
着重写了这些日子的事情：
“第二日”；
“一日是天气很冷的午后”；
“又过了九日”
2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？
三、课文感知
明确：
“第二日”：母子见面；回忆少年闰土（回忆瓜地刺猹初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）；见到杨二嫂“一日是天气很冷的午后”：会见闰土
“又过了九日”：动身启程
3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？
三、课文感知
故事情节
回乡时间：
回乡原因：
所见景象及心情：
严寒的冬天
卖屋、搬家
萧索-------悲凉
回故乡
1-5自然段
开端
四、故事情节
小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。
到家那天：
过了三四天：
又过了九天：
母子见面
回忆少年闰土
见到杨二嫂
见到了闰土
动身启程
在故乡
6-77自然段
发展与高潮
船上谈话
“我”的感受
离故乡
78段-结尾
结局
第一层（开头到第5自然段）
写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象，交代了“我”回故乡的时间和原因。
第二层（第6自然段到第77自然段）
叙述“我”在故乡的见闻、感受。
第三层（第78自然段到结尾）
写“我”离开故乡的心情、感想，表达了“我”对新生活的向往
五、结构分析
1、第1段中的“冒了严寒”说明什么？
2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？
3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？
4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？　
五、结构分析
阅读1—5段，思考回答以下问题。
五、结构分析
1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？
“冒着严寒”写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情 。
2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？
天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。
先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。
从内容上看：
这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料， 因而产生怀疑，但又确是“我”的故乡。
从情感上看：
对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。
从结构作用：
在文章结构上起承上启下的作用。
五、结构分析
3、如何理解第3段的句式及含义？本段在文中起什么作用？
眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。
五、结构分析
4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？　
第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，景与人二者相映成辉。其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。
萧索的荒村
神异的图画
五、结构分析
记忆中的故乡是什么样的呢？
六、课文思考
1、故乡除了景物的变化外，还有什么变化？（人的变化）
2、看看人物到底有哪些变化？阅读课文填写下表。
1、对比是本文主要的写作手法，除了对比故乡前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的对比之外，还有那些对比描写？
①我和闰土关系的前后对比。
②我和闰土与宏儿和水生的对比。
2、通过对比描写要突出什么？
突出故乡前后的变化。
六、课文思考
理解探究一
阅读课文，指出表现“我”心情变化的语句，说一说“我”对故乡有一份怎样的感情？
回故乡—急切：“冒着严寒”
见故乡—悲凉：“我的心禁不住悲凉起来了”，
忆故乡—沉重、忧愤：“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？”
忆闰土—高兴、佩服、依依不舍：“我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。”
七、课文研究
见杨二嫂—惊吓、困窘：“我愕然了”；“我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着”
见闰土—兴奋、惊异、悲哀：“我这里很兴奋，但不知道怎么说才好”；“我似乎打了一个寒噤”
离故乡—失望、气闷、悲哀、憧憬未来：“现在却突然模糊了，又使我非常的悲哀”；“我在蒙胧中，”
七、课文研究
理解探究一
阅读课文，指出表现“我”心情变化的语句，说一说“我”对故乡有一份怎样的感情？
部编版语文九年级上册第三单元
———— 鲁迅
《下课啦》