第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件（34张PPT+视频）

部编版九年级上册
第9课：中世纪城市和大学的兴起

照片：中世纪巴黎古城一角 绘画：中世纪城市情景图 绘画：中世纪大学课堂
部编教材初中历史九年级上册
西罗马帝国灭亡
476年
15世纪
中世纪
封建社会
自给自足的庄园经济盛行一时
10世纪
中世纪城市兴起
部编版九年级上册
一、 自由之地一一城市的兴起
（一）自生
第9课 中世纪城市和大学的兴起
佛兰德尔
（一）自生
欧洲中世纪城市内景
——以佛兰德尔为例
城市兴起的原因
10世纪后，农业最为显著的是二蒲轮作制，有不少地方实行了三蒲制。铁质农具普遍推广，耕地面积增加。
这时，手工业有一些分工和专业化，它的手工业发达，尤其是佛兰德尔呢绒。要取得家庭或领地经济不能供给的物品，需要商业的参与。

在佛兰德尔，莱茵河、马斯河、些耳德河汇合后注入北海。它是莱茵河、马斯河两条河流的交汇处。
——节选自 刘景华《西欧中世纪城市新论》
农业技术提高
（一）自生
——以佛兰德尔为例
城市兴起的原因
农业进步
手工业发展
商业发展
10世纪后，农业最为显著的是二蒲轮作制，有不少地方实行了三蒲制。铁质农具普遍推广，耕地面积增加。
这时，手工业有一些分工和专业化，它的手工业发达，尤其是佛兰德尔呢绒。要取得家庭或领地经济不能供给的物品，需要商业的参与。

在佛兰德尔，莱茵河、马斯河、些耳德河汇合后注入北海。它是莱茵河、马斯河两条河流的交汇处。
——节选自 刘景华《西欧中世纪城市新论》
（一）自生
欧洲中世纪城市内景
——以佛兰德尔为例
城市兴起的原因
农业技术提高
手工业发达
商业贸易发展
（一）自生
——以佛兰德尔为例
城市兴起的原因
农业进步
手工业发达
商业发展
打破了自给自足的庄园经济
10世纪后，农业最为显著的是二蒲轮作制，有不少地方实行了三蒲制。铁质农具普遍推广，耕地面积增加。
这时，手工业有一些分工和专业化，它的手工业发达，尤其是佛兰德尔呢绒。要取得家庭或领地经济不能供给的物品，需要商业的参与。

在佛兰德尔，莱茵河、马斯河、些耳德河汇合后注入北海。它是莱茵河、马斯河两条河流的交汇处。
——节选自 刘景华《西欧中世纪城市新论》
（一）自生
欧洲中世纪城市内景
——以佛兰德尔为例
城市兴起的原因
农业技术提高
手工业发达
商业贸易发展
交通便利，自然条件优越
（一）自生
——以佛兰德尔为例
城市兴起的原因
农业进步
手工业发展
商业发展
交通便利
自然条件优越
城市兴起
自然之地 自发而生
城市兴起的根本原因是什么？
请思考:
城市兴起
生产力
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一、 自由之地一一城市的兴起
（一）自生
自然之地
自发而生
第9课 中世纪城市和大学的兴起
10世纪
中世纪城市最突出的是 ，而古典时代的罗马和封建时代的中国城市，主要是作为 发展而 ——节选自刘景华《西欧中世纪城市新论》
政治中心
工商业中心
政治中心
工商业中心
选一选:
而来。
而来。
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一、 自由之地一一城市的兴起
（一）自生
自然之地
自发而生
第9课 中世纪城市和大学的兴起
10世纪
自发而生
（一）自生
自然之地
封建领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
（二）自由
封建领主
（二）自由
欧洲中世纪城市内景
——以琅城起义为例
琅城争取自由和自治的方式有哪些？进程有何特点？
争取自由的方式
（二）自由
欧洲中世纪城市内景
——以琅城起义为例
城市争取自由和自治的方式
金钱赎买
武力斗争
二者结合
进程的特点
艰难曲折
（二）自由
特
许
状
中世纪的城市特许状是国王或大封建主颁发给城市和市民的一种法律意义上的权利认可证书。其内容主要是确认城市的自治权和其他特权，明确市民享有的各项自由、各种经济和法律上的特权等。
契约精神
许多城市在争取自由的时候获得了国王的支持，这是为什么？请同学们阅读教材第43页中间一段回答？
争取自由中所展现出的斗争精神
力量的博弈中展现出的智慧之光

思考:
不列特尔市的特许状: 任何个人来到这个市镇 ,只要住满一年零一天 ,就可免受其先前领主的追捕 ;虽然须经全体市民一致同意才能留住该市 ,但只要无人对那一年零一天提出非议 ,就算一致同意。”
1175 年特尔瓦伯爵亨利颁发的特许状更是明确规定“: 手艺工匠和商人每年交纳一 笔定额地租 ,即有权在市内居住和包租郊区农田 ,亦有权自 由出售房屋、葡萄和租地。
亨利二世授予沃灵福德的特许状：“……我保证我所有的沃灵福德市民在我的整个英格兰和诺曼底的土地上都有安全和平，并且无论他们在哪里。
特许状赋予了城市哪些权利？
对城市的发展起到了怎样的作用？
1129 年 ,亨利一世颁发给伦敦特许状规定 : 市民们得免除赋税 ……允许伦敦人及其财产避 开和免除通行税、过路费、度量费以及整个英格兰和海港的 所有其他关税。”
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不列特尔市的特许状:
任何个人来到这个市镇 ,只要住满一年零一天 ,就可免受其先前领主的追捕 ;虽然须经全体市民一致同意才能留住该市 ,但只要无人对那一年零一天提出非议 ,就算一致同意。”
人身自由权
与封建农奴相比有什么区别？
吸引越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市发展
对城市的发展有何作用？
庄园经济下的农奴有很强的人身依附
关系，而城市居民拥有相对的人身自由
特许状赋予了城市哪些权利？
对城市的发展起到了怎样的作用？
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保障市民人身安全
亨利二世授予沃灵福德的特许状：“……我保证我所有的沃灵福德市民在我的整个英格兰和诺曼底的土地上都有安全和平，并且无论他们在哪里。
为市民安全提供法律保障，促进城市的发展
特许状赋予了城市哪些权利？
对城市的发展起到了怎样的作用？
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房屋、财产、土地自由
对城市的发展有何作用？
激发手工业者商人积极性，增强城市活力，促进了中世纪西欧城市和商品经济的发展
1175 年特尔瓦伯爵亨利颁发的特许状规定“: 手艺工匠和商人每年交纳一 笔定额地租 ,即有权在市内居住和包租郊区农田 ,亦有权自由出售房屋、葡萄和租地。
1129 年 ,亨利一世颁发给伦敦特许状规定 : 市民们得免除赋税 ……允许伦敦人及其财产避开和免除通行税、过路费、度量费以及整个英格兰和海港的所有其他关税。”
免除各项封建赋税
特许状赋予了城市哪些权利？
对城市的发展起到了怎样的作用？
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一、 自由之地一一城市的兴起
（一）自生
（二）自由
自由之城
自由之人
自然之地
自发而生
第9课 中世纪城市和大学的兴起
13世纪
10世纪
（三）自治
1130年，英王亨利一世给伦敦颁发的特许状规定：“伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，成立市议会，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官，负责处理按照国王的法令而提出的申诉，遇有讼案即审理。
---摘自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》
——以伦敦为例
选举任命市长、成立市议会，设立城市法庭。
自治
相对的自治
行政
立法
司法
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一、 自由之地一一城市的兴起
（一）自生
（二）自由
自由之城
自由之人
（三）自治

自治之政
自然之地
自发而生
第9课 中世纪城市和大学的兴起
自治之业
面包师
酿酒
裁缝
铁匠
哪些行会标志
（三）自治 ——自治之业
行会设立的目的？
商业行会的特点？
以商业行会为例
猜一猜:
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一、 自由之地一一城市的兴起
（一）自生
（二）自由
自由之城
自由之人
（三）自治

自治之政
自然之地
自发而生
第9课 中世纪城市和大学的兴起
自治之业
工商业中心
相对自治的社会共同体
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城市兴起的意义
材料二 自治城市本身所获得的种种自由权和城市内部所建立起来的各种自治制度都构成了对封建制度的挑战。
---摘自冷霞《中世纪西欧城市自治研究》
材料一 中世纪城市培养了新的社会力量即市民阶层，是城市资产阶级的前身。……佛兰德尔毛纺织业发达，但原料羊毛主要由商人进口，从而导致资本主义关系萌芽。
---摘自候建新主编《欧洲中世纪城市、乡村与文化》
促进了市民阶级的产生，成为城市资产阶级前身，导致了资本主义的萌芽
促进了封建制度的瓦解
促进自由平等观念的传播，有利于文化的发展
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一、 自由之地一一城市的兴起
（一）自生
（二）自由
（三）自治

第9课 中世纪城市和大学的兴起
二、教育之花一一大学的兴起
1、11世纪后，随着城市和经济的发展，原来的教会学校已经不能满足社会对文化教育的多层次需求
大学的兴起的原因
2、许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入欧洲
二、教育之花
1、花开

根本原因

中世纪大学分布有何特点？
数量较多，主要分布于西欧
有哪些著名大学?
二、教育之花
1、花开
二、教育之花
牛津大学
巴黎大学
博洛尼亚大学
1、花开
二、教育之花

欧洲中世纪城市内景
——以博洛尼亚大学和巴黎大学为例
2、花艳
博洛尼亚大学：
学生组织在该大学内具有权威性的地位，由学生主持校务，教授的选聘、学费的额度、学期的时限和授课的时数等均由学生决定。
巴黎大学：
教师组织在该大学内具有权威性的地位，有关校内的管理问题的全部决策，几乎都是由教师作出的。学位的要求、课程、教师的任用等也都是由教师作出决定。
——宋应红《欧洲中世纪大学的演进》
异：博洛尼亚大学是学生主导型大学，巴黎大学是教师主导型大学。
根据材料思考：两所大学有何异同点？
同： 都从行会组织发展而来，大学拥有很大的教育自主权
（1）管理模式
教育之花

欧洲中世纪城市内景
——以博洛尼亚大学和巴黎大学为例
2、花艳
学生主导型大学、教师主导型大学、混合主导型大学
自治权利
（1）管理模式
教育自主权
免赋税特权
司法特权
假如你是巴黎大学的一名学生，你与同学发生纠纷，该由哪个机构来进行审理？
免受世俗法官的审判，由当地主教审理或者大学法庭审理
教育之花

欧洲中世纪城市内景
——以博洛尼亚大学和巴黎大学为例
中世纪大学享有完全的自治吗？
想一想:
要受到一定的制约
二、教育之花

欧洲中世纪城市内景
2、花艳
（2）课程设置
基础课程：文法、修辞、
逻辑、算术、几何、天文和音乐
专业课程：法学、医学、神学
1、传承了古典文明
自由七艺：发源于古希腊古罗马时代
2、反映了经济和社会发展的要求
3、对后世大学课程提供了蓝本
为近代大学课程设置奠定基础
反映了社会经济发展要求，促进城市发展
大学的兴起被认为是中世纪教育“最美好的花朵”
欧洲中世纪城市内景
3、花香
2、反映了经济和社会发展的要求
但丁
伽利略
哥白尼
大学保存和发展了古典文化，
倡导科学精神、培养了高素质的人才。
部编版九年级上册
一、 自由之地一一城市的兴起
（一）自生
（二）自由
（三）自治

第9课 中世纪城市和大学的兴起
二、教育之花一一大学的兴起
（一）花开
（二）花艳
（三）花香