第13课 五四运动 课件（18张PPT+视频）

部编教材八年级历史上册
第四单元 新民主主义革命的开始
第13课 五四运动
五四运动浮雕
天安门
第四单元 新民主主义革命的开始
第13课 五四运动
环节一：五四“前程”，求索漫漫
1860年
1895年
1898年
1911年
1912年
1915年
1919年
自强、求富
变法救国
三民主义
民主、科学
？
洋务运动
戊戌变法
辛亥革命
新文化运动
器物技术
政治制度
思想文化
层层递进、逐步深入
环节一：五四“前程”，求索漫漫
材料一：袁世凯恢复帝制、飞扬跋扈的“督军团”、张勋复辟、大大小小军阀的割据和混战，这些活剧一幕紧接着一幕演出，仿佛看不到尽头。在国际范围内，空前血腥的第一次世界大战打了四年。日本军国主义者趁欧美列强无暇东顾的机会企图独占中国：提出“二十一条”，出兵山东，强行签订中日军事协定，一件又一件的“国耻”刺痛着中国人的心。 ——金冲及《二十世纪中国史纲》
要求：以线上小组为单位从国内国外形势分析其中的原因，请组长将
讨论截图发至群内。
国内：辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取，在他死后，中国陷入了军 阀割据纷争的动乱之中。
国际：发生了第一次世界大战，日本趁机攫取中国的权益。
环节一：五四“前程”，求索漫漫
1860年
1895年
1898年
1911年
1912年
1915年
1919年
自强、求富
变法救国
三民主义
民主、科学
？
五四运动
环节二：五四“启程”，转而路明
请阅读课本第59页的内容，思考以下问题（在课本中圈划）：
1.巴黎和会召开之际，中国政府是以何身份参加会议的？
2.中国代表在会议上提出哪些要求？这些要求合理吗？结果呢？
3.结合上面两个问题的解决，请用一句话概括五四运动发生的直接原因。
作为战胜国之一
取消帝国主义在华特权、废除“二十一条”、收回青岛主权等
将德国在中国山东的特权全部转让给日本。
1919年巴黎和会上中国外交的失败。
环节二：五四“启程”，转而路明

顾维钧
王正廷
英法美三国竟然在邀请日本参加、拒绝中国代表出席的情况下，将德国在山东侵占的各项权益全部转给日本，后由英国外交大臣将此项决定通知中国。作为战胜国之一的中国仍然难逃“人为刀俎，我为鱼肉”的窘境。
公
理
战
胜
强
权
环节二：五四“启程”，转而路明
请阅读课本第60-61页的内容，完成下表：
（在课本中圈划出答案，答案前标注关键词，并拍照群内展示。）
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
五
四
运
动
时间
6月5日之前
6月5日之后
斗争主力
斗争方式
运动中心
斗争结果
青年学生
罢课、示威游行
北 京
工人阶级
工人罢工、商人罢市
上 海
北洋政府释放被捕学生；
罢免曹汝霖等人的职务；
中国代表没有在“巴黎和约”上签字。
环节二：五四“启程”，转而路明
环节二：五四“启程”，转而路明
通过阅读课本第60-61页的内容及观看视频，说说五四运动中，青年学生的哪些行为是你应该学习的？
（请在线上小组内说一说，组长截图到群内）
关心国家大事
具有真挚的爱国心
组织活动有目标
无所畏惧，勇往直前
文采飞扬
团结一致
理 智 爱 国
环节二：五四“启程”，转而路明
材料二：务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，在此一举了！今与全国同胞立两个信条：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！ ——《北京学界全体宣言》
请同学们想象当时青年学生起草宣言的情形，感情饱满地朗读一遍，发送语音到群内，线上小组内讨论两个问题：
1.宣言最能反映五四运动怎样的性质？
2.该宣言浓缩了五四精神的内涵，你能体会到哪些？
反帝反封建的爱国革命运动
爱国、进步、民主、科学
新精神
环节二：五四“启程”，转而路明
材料三：据统计，全国有22个省的150多个城市，举行了罢工、罢市或罢课斗争。五四运动由开始时的主要是知识分子的运动，发展为有广大无产阶级、小资产阶级、民族资产阶级和其他爱国人士参加的广泛的革命活动。
——白寿彝《中国通史纲要》
根据材料三和所学知识，同学们可以得出哪些结论？
（请每组组长群内发语音回答）
五四运动是一场全国各阶层人民广泛参与的伟大的爱国革命运动；五四运动具有彻底的反帝反封建的革命性；
五四运动的直接目标得到实现是全国爱国群众共同努力的结果。
工人阶级登上历史舞台
新斗争
新力量
环节二：五四“启程”，转而路明
新文化运动的先驱者茅盾先生认为自己是因五四运动解放了思想。他以前有个信念就是：书不读秦汉以下，文章以骈体为正。五四运动之后，他就抛弃了这一信条，还把从前读过的经史子集都置于高阁。开始钻研马克思主义，浏览十九世纪各派的文艺思潮，并努力翻译、介绍。他认为只有看得多，才能比较，才能分辨出哪些是正确的，哪些是错误的。只有这样自己探索出来的正确东西，自己才真正受用。
从茅盾先生的思想变化中分析五四运动带来的影响。
（根据群内老师发的名单，连麦回答。）
五四运动促进了人们的思想解放；
五四运动促进了马克思主义的传播；
五四运动推动了社会进步发展。
新理论
环节二：五四“启程”，转而路明
材料四：自俄国革命以来，马克思主义几有风靡世界的势子。德、奥、匈诸国的社会革命相继而起，也都是奉马克思主义为正宗。
——李大钊《我的马克思主义观》
材料五：在旧的一切价值被否定、而新的替代机轴尚未出现，因而混沌达于极点的五四时期的思想状况，由于马克思主义的出现，总算得到了一条坐标轴，变得异常简明起来。
——石川祯浩《中国共产党成立史》
请同学们自主阅读材料，分别概括两则材料作者所表达的观点，发送语音至群内。
新方向
新领导
环节二：五四“启程”，转而路明
第四单元 新民主主义革命的开始
第13课 五四运动
五四“前程”，求索漫漫
五四“启程”，转而路明
五四“新程”，接力奋斗
器物技术：洋务运动
政治制度：戊戌变法、辛亥革命
思想文化：新文化运动
新精神
新斗争
新力量
新理论
新方向
新领导
新民主主义革命
环节三：五四“新程”，接力奋斗
今年的春节假期不同往年，新冠疫情打破了人们原有的计划，事后全国上下团结一心对抗病毒。党中央全面部署防控措施，不同地方不同职业的人群积极支援武汉，为对抗疫情贡献自己的力量，他们是最美的逆行者，是新时代的英雄。这情形一如当年凝心聚力的五四先驱们。那么，通过本课的学习，面对新冠疫情，身为青年学生的你们，又可以做些什么呢？
（请同学们认真思考，在默写本上完成后，作为课堂作业在线提交。）
环节三：五四“新程”，接力奋斗
谁虚度了年华，青春就将褪色。
——雨果