5.1《念奴娇 赤壁怀古》课件（29张PPT）2020-2021学年高中语文人教版必修4第二单元

念奴娇·赤壁怀古
苏 轼
古诗词鉴赏方法
1、从题目入手
2、从作者入手---“知人论世”
3、从内容入手，明字意，明典故
4、从表现手法入手
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故
垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
念奴娇 · 赤壁怀古
(苏 轼)
大江东去，浪淘尽，千古风流人物
空间之阔大，时间之浩远，人物之众多。
起笔大开，旷达的视野、非凡的气象为全词定下豪放的抒情基调。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁
既扣合词题，也为下阕缅怀周瑜埋下伏笔。
豪
迈
奔
放
字词
乱
穿
惊
拍
卷
雪
特点
险怪
高峭
汹涌
水石相击
狂澜奔腾
水色纯白
角度
形
色
声
形
修辞
夸张
比拟
比喻
基调
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
江山如画，一时多少豪杰
承上启下，由写景过渡到些人，总结上阕，引起下阕。
小乔初嫁了

年轻得意
雄姿英发
英俊潇洒才干出众
羽扇纶巾
_______
从容娴雅儒将风度
谈 笑 间樯橹灰飞烟灭
_______
指挥若定从容破敌
_______
_______
下阕塑造周瑜怎样的形象？
怀古
为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？
一、借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年轻有为。?
二。美人配英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿。?
三是小乔之姊大乔系孙策之妻，所以周瑜跟孙权关系更进一步，能取得孙权的绝对信任。这是他能够建功立业的一个重要条件。
烘托——“以乙托甲”，使甲的性质更加突出，乙起陪衬作用。
周瑜
年龄：34
婚姻：美女相伴
外表：英俊儒雅
职位：东吴都督
际遇：功成名就
苏轼
年龄：47
婚姻：屡遭不幸
外表：早生华发
职位：团练副使
际遇：功业未就
怀古
自伤
映衬---既是“以乙托甲”，也是“以
甲托乙”，互相彰显。
抒怀：
探究： “人生如梦,一尊还酹江月”，你是如何理解的？
从愤懑走向平静的自我排解。 消极苍凉，难掩豪放旷达。
①描绘壮丽之景。不仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩，将江山形胜与怀古之情融为一体，引发读者的历史联想。
《念奴娇?赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？??
②刻画豪迈之人。上片将“周郎”与“赤壁”并称，肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用，下片着力写他的才华和功勋，塑造一个指挥若定而从容闲雅的儒将形象。
③抒发壮志豪情。全词借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。
?课堂小结：
这首词把写景、咏史、议论、抒情融为一体，豪迈奔放，一泻千里。在对赤壁景物的描写上和对周瑜形象的塑造上，都体现了豪壮的情调。用烘托和映衬的手法，抒发了自己的感慨。
作业
背诵并默写本课两首词
将《念奴娇》与《雨霖铃》比较学习
定 风 波 苏轼
三月三日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
析（情）
读（文）
探（法）
读准字音
读出节奏
读出情感

诵读要求
定 风 波
苏 轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
阅读课文，思考以下问题
①本词是苏轼被贬到黄州第三年时所作，作者在这首词中表现了什么样的人生态度？
②作者在词中又是如何表现这种人生态度的？
词前小序：
“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此”。
时间:
1082年3月7日
沙湖道中
地点:
人物:
同行 、余
感觉:
狼狈、不觉
事件:
遇雨，已而遂晴

你认为上阕中哪些词语用得好？ 请找出来和同学们品味。
畅所欲言

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
25
雨
偶然 客观 ……
躲？不躲？
选择 主观 ……

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，
微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，
归去，也无风雨也无晴。
定风波
思想感情：
旷达超脱
一语双关
以小见大
艺术手法：
结束！