9《父母与孩子之间的爱》课件（29张PPT）2020-2021学年高中语文人教版必修4第三单元
文档属性
| 名称 | 9《父母与孩子之间的爱》课件（29张PPT）2020-2021学年高中语文人教版必修4第三单元 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-07-11 23:52:43 | ||
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文档简介
父母与孩子之间的爱
弗罗姆
母亲、父亲、孩子
解题
父母与孩子之间的爱
内容
爱
对象
弗罗姆观点
爱不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的艺术。
美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》,是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为：爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。
弗罗姆
《爱的艺术》中的名句
1．大多数人都把爱的问题看成被爱的问题，而不是看成主动去爱和爱的能力的问题。于是，爱的问题就是如何能被爱，如何变得可爱。
2．如果我真的爱上一个人，那么我也一定爱所有的人，爱这个世界，爱生活。
3．当人意识中产生害怕无人爱自己的念头时，其实恰好表明，他在无意中害怕施爱于人。
理清脉络
体验母爱
感受父爱
独立的我
（4-7）
（8-10）
条理清楚，层层深入
阐明了父母与孩子之
间的爱的性质
（1-3）
孩子
被爱，会爱
人在生长过程中各个阶段爱的能力发展特点
年龄段
特 征
婴儿期
幼儿期
童年期
少年期
成年期
无爱的意识，不具备感受爱的能力
有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴
有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱
开始呼唤爱和学习爱别人“我爱你，因为我需要你”
爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你”
孩子
父母
无爱意识
被人爱
爱别人
创造爱
无条件—→母爱
人的成熟
爱
人的成长
有条件—→父爱
文章层次结构
爱的能力的发展：
被人爱 →爱别人 →创造爱
婴 儿→成 人→健康成熟的人
比较分析，说说两者差别的原因。
母爱——童年时期
父爱——成长时期
母爱——被人爱、无条件
父爱——通过努力、有条件
时 间
能 力
父母与孩子之间的爱
体验母爱——无条件、自然
感受父爱——有条件、思想
完善自身——自己的父母
递 进
时 间
能 力
引导质疑，深入感知
1作者认为母爱和父爱在性质上有什么根本区别?
“母爱就其本质来说是无条件的。代表自然世界。”
“父爱是有条件的爱。父爱的本质是：顺从。代表思想的世界。”
2母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？
明确：母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感；父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，指导孩子正视将来会遇到的困难，树立孩子挑战生活的自信心，从而摆脱对父亲的依赖而自立。
阅读最后一部分，思考：
如何完成成熟的一生？
①他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。
③成熟的人，他就是自己的父母，学会自立。
④把母亲的良知建筑在爱的能力上，把父亲的良知建筑在理智和判断力上。
②树立起两个形象。
他既是自己的母亲，
又是自己的父亲。
成熟标志：
对于父母，成熟的爱应该是这样的——
母爱应该给孩子安全感，应该希望孩子独立；
父爱应该是宽容的、耐心的，应该使孩子更加自信，成为自己的主人。
作为父母，应该让付出的爱符合孩子健康成长的需要。
父母对你的爱有没有是让你“头疼”的？
请你给他们一点建议。
深入理解和探究
1、第一段的“自恋”是什么意思？
瞻前顾后，后面两句就是解释。即以自我为中心。
2、第二段：我被人爱是因为我有被人爱的资本。
所谓“被人爱的资本”，也就是指我是母亲的孩子。
3、第三段中提到两种爱的原则，一种是
“我爱，因为我被人爱” “我爱你，因为我需要你” ；
另一种是“我被人爱，因为我爱人” “我需要你，因为我爱你’ 。这两种爱的原则区别是什么？
前一句，因为被人爱，所以我爱人。以自己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式。
后一句，因为我爱人，所以我被人爱。先付出再获得，是对爱成熟的理解。
童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的，而成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。
作者认为：“母爱就其本质来说是无条件的”，这个观点你同意吗？为什么？
【引导质疑，深入感知】
作者认为，母亲是孩子的“自然世界”，父亲是孩子的“思想世界”。成熟的人就意味着他不是依赖父亲、母亲给他提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。
回想自己成长的道路，是否感受到这两个世界对你的影响？你又该如何为心中拥有这两个世界而努力呢？这两个世界将给你的人生带来什么样的境界呢？（选择一个问题回答，课上动笔写，小组代表发言）
生活——文本——生活
延伸拓展
不再依赖父母，与父母分离，
在他心中同时拥有父亲和母亲两个世界。
他独立了，成为了自己的父母。
对于孩子，成熟的爱应该是这样的——
作为孩子，我们怎样才叫成熟？
拓展延伸
通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？
爱的途径——努力和奋斗
爱的内涵——爱他人，爱自己
爱的升华——珍惜情感，感恩
我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
——龙应台
母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；
母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广胸怀；
母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长；
母爱是无限的宇宙，任儿女自由遨翔。
P2，P5
父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；
父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好 。
P7
祝福你和你辛劳抚育你的父母!
为了那些爱你们的人，开心充实地生活吧。
再见，祝福你和你家人!
弗罗姆
母亲、父亲、孩子
解题
父母与孩子之间的爱
内容
爱
对象
弗罗姆观点
爱不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的艺术。
美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》,是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为：爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。
弗罗姆
《爱的艺术》中的名句
1．大多数人都把爱的问题看成被爱的问题，而不是看成主动去爱和爱的能力的问题。于是，爱的问题就是如何能被爱，如何变得可爱。
2．如果我真的爱上一个人，那么我也一定爱所有的人，爱这个世界，爱生活。
3．当人意识中产生害怕无人爱自己的念头时，其实恰好表明，他在无意中害怕施爱于人。
理清脉络
体验母爱
感受父爱
独立的我
（4-7）
（8-10）
条理清楚，层层深入
阐明了父母与孩子之
间的爱的性质
（1-3）
孩子
被爱，会爱
人在生长过程中各个阶段爱的能力发展特点
年龄段
特 征
婴儿期
幼儿期
童年期
少年期
成年期
无爱的意识，不具备感受爱的能力
有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴
有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱
开始呼唤爱和学习爱别人“我爱你，因为我需要你”
爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你”
孩子
父母
无爱意识
被人爱
爱别人
创造爱
无条件—→母爱
人的成熟
爱
人的成长
有条件—→父爱
文章层次结构
爱的能力的发展：
被人爱 →爱别人 →创造爱
婴 儿→成 人→健康成熟的人
比较分析，说说两者差别的原因。
母爱——童年时期
父爱——成长时期
母爱——被人爱、无条件
父爱——通过努力、有条件
时 间
能 力
父母与孩子之间的爱
体验母爱——无条件、自然
感受父爱——有条件、思想
完善自身——自己的父母
递 进
时 间
能 力
引导质疑，深入感知
1作者认为母爱和父爱在性质上有什么根本区别?
“母爱就其本质来说是无条件的。代表自然世界。”
“父爱是有条件的爱。父爱的本质是：顺从。代表思想的世界。”
2母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？
明确：母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感；父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，指导孩子正视将来会遇到的困难，树立孩子挑战生活的自信心，从而摆脱对父亲的依赖而自立。
阅读最后一部分，思考：
如何完成成熟的一生？
①他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。
③成熟的人，他就是自己的父母，学会自立。
④把母亲的良知建筑在爱的能力上，把父亲的良知建筑在理智和判断力上。
②树立起两个形象。
他既是自己的母亲，
又是自己的父亲。
成熟标志：
对于父母，成熟的爱应该是这样的——
母爱应该给孩子安全感，应该希望孩子独立；
父爱应该是宽容的、耐心的，应该使孩子更加自信，成为自己的主人。
作为父母，应该让付出的爱符合孩子健康成长的需要。
父母对你的爱有没有是让你“头疼”的？
请你给他们一点建议。
深入理解和探究
1、第一段的“自恋”是什么意思？
瞻前顾后，后面两句就是解释。即以自我为中心。
2、第二段：我被人爱是因为我有被人爱的资本。
所谓“被人爱的资本”，也就是指我是母亲的孩子。
3、第三段中提到两种爱的原则，一种是
“我爱，因为我被人爱” “我爱你，因为我需要你” ；
另一种是“我被人爱，因为我爱人” “我需要你，因为我爱你’ 。这两种爱的原则区别是什么？
前一句，因为被人爱，所以我爱人。以自己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式。
后一句，因为我爱人，所以我被人爱。先付出再获得，是对爱成熟的理解。
童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的，而成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。
作者认为：“母爱就其本质来说是无条件的”，这个观点你同意吗？为什么？
【引导质疑，深入感知】
作者认为，母亲是孩子的“自然世界”，父亲是孩子的“思想世界”。成熟的人就意味着他不是依赖父亲、母亲给他提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。
回想自己成长的道路，是否感受到这两个世界对你的影响？你又该如何为心中拥有这两个世界而努力呢？这两个世界将给你的人生带来什么样的境界呢？（选择一个问题回答，课上动笔写，小组代表发言）
生活——文本——生活
延伸拓展
不再依赖父母，与父母分离，
在他心中同时拥有父亲和母亲两个世界。
他独立了，成为了自己的父母。
对于孩子，成熟的爱应该是这样的——
作为孩子，我们怎样才叫成熟？
拓展延伸
通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？
爱的途径——努力和奋斗
爱的内涵——爱他人，爱自己
爱的升华——珍惜情感，感恩
我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
——龙应台
母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；
母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广胸怀；
母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长；
母爱是无限的宇宙，任儿女自由遨翔。
P2，P5
父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；
父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好 。
P7
祝福你和你辛劳抚育你的父母!
为了那些爱你们的人，开心充实地生活吧。
再见，祝福你和你家人!