8.《拿来主义》课件（27张PPT）2020-2021学年人教版高中语文必修四第三单元
文档属性
| 名称 | 8.《拿来主义》课件（27张PPT）2020-2021学年人教版高中语文必修四第三单元 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 462.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-07-11 23:53:11 | ||
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文档简介
拿来主义
鲁迅
作者简介:
鲁迅，原名周樟寿，字豫才，后名树人，浙江绍兴人，我国现代作家、思想家。
主要作品有：
小说集：《呐喊》、《彷徨》
历史小说集：《故事新编》
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》
杂文集： 《且介亭杂文》 、《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部
关于背景
二十世纪三十年代，国民党奉行卖国主义政策，出卖民族文化遗产，与此同时，革命文化阵营内部也出现了两种错误倾向，即割断历史、全盘否定的“左”倾错误和崇洋媚外、主张全盘吸收的右倾主义错误。针对这种现状，鲁迅提倡“拿来主义”，主张从文化遗产中吸收精华，剔除糟粕。
字词积累
孱头
自诩
蹩进
剔除
脑髓
犀利
给予
国萃
辩别
残羹冷灸
冠免堂皇
礼上往来
瞌头
拿来
càn
xǔ
bié
tī
suǐ
xī
jǐ
粹
辨
炙
冕
尚
磕
注音
改错
议论文的逻辑思路：
是什么
为什么
怎么样
（什么是拿来主义）
（为什么要拿来）
（怎么拿来）
课文解读
阅读第一段思考：
本段写了中国对外上的哪些“主义”？
闭关主义和送去主义
闭关主义有哪些表现？产生了怎样的后果？它的实质是什么？
表现：自己不去，别人也不许来
后果：落后挨打
实质：排外
课文解读·第一段
学艺上的送去主义有哪些表现？呈现出怎样趋势？它的实质是什么？
表现：送古董→送古画和新画→送梅兰芳
趋势：活人替代了古董。所送的东西越来越少
实质：媚外
课文解读·第一段
怎样理解进步？
“进步”是反语，显示了讽刺的力量。
还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。
表达了作者对送去主义者媚外的奚落。
课文解读·第三段
请概括本段的核心意思
本段着重阐述了送去主义的危
害：会让我们或我们的子孙亡国，
成为别人的奴隶。
哪些语句表现了作者的讽刺？
丰富、大度，磕头贺喜
课文解读·第三段
使用尼采这则材料有什么作用？
比较对象
比较点
结 论
尼采
送去主义者
只是给与
不想取得
一味送去
发了疯
亡国
课文解读·第三段
使用尼采这则材料有什么作用？
以类比的方式揭示了送去主义的
危害，证明了作者的观点。
4—6段
阅读这三段，讨论“抛来”“抛给”
“送来”的意思和区别。
抛给：指帝国主义为了进行经济和文化侵略，向中国倾销剩余物资、传播资本主义腐朽文化等的阴谋罪行。即文中所说的"送来"。
抛来：指把无用的东西抛弄掉，或无代价的送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或企图。这与怀有企图的“抛给”是不同的。
区别：有无目的和企图
你是怎样理解“摩登”的？
以一味送去为时髦，表现了作者对
送去主义者的讽刺。
4—6段
课文解读·第七段
这一段是本文的中心。
三个短句的语序能否调换？为什么？
不能。“运用脑髓”——思索；“放出眼光”——鉴别； “自己来拿”——行动。体现了对事物由思到行的逻辑过程。
“拿来”与“送来”的区别何在？
“拿来”是积极主动；而“送来”是被动承受。
八、九段
作者批判了哪几种对待文化遗产的错误态度？
“大宅子”比喻什么？
大宅子——中外文化遗产
怕被染污徘徊不敢走进门
害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者
对待文化遗产的三种错误态度
第一种错误态度
指哪类人？
孱头
勃然大怒放一把火烧光
盲目排斥的虚无主义者
对待文化遗产的三种错误态度
第二种错误态度
指哪类人？
昏蛋
欣欣然蹩进卧室大吸鸦片
崇洋媚外全盘西化的投降主义者
对待文化遗产的三种错误态度
第三种错误态度
指哪类人？
废物
八、九段
我们应该怎样对待？
如何理解“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”？
正确态度：占有、挑选
课文解读·第九段
鱼翅：
比喻文化遗产中的精华部分。正常吸取
鸦片：
比喻文化遗产中精华和糟粕互现的部分。取其精华去其糟粕。
烟枪烟灯：
比喻文化遗产中的糟粕部分；有历史价值，但没有现实价值。保留少数，销毁多数。
课文解读·第九段
姨太太：
糟粕中的糟粕；没有任何价值，遣散，销毁。
第十段
本段共五句话，每句话都阐述了一层意思，请分析。
①对待文化遗产的态度：拿来
②拿来主义者怎样区别对待文化遗产
③实行拿来主义的积极意义
④拿来主义者必须具备的条件
⑤实行拿来主义的重要性和迫切性。
破
(1~4)
昏蛋
拿来主义
放火烧光（怒）
闭关主义（排外）
反对三种态度
拿 来 主 义
送去主义（媚外）
立
(5~10)
破
立：新人
孱头
不敢进屋（怕）
废物
接受一切（喜）
存放（鸦片）
使用（鱼翅）
毁灭（姨太太）
占有
挑选
提出三种方式
根源
送古董
送古画新画
送梅兰芳
物
——人
进步
经济衰败
主权丧失
创新
议论文的逻辑思路：
是什么
为什么
怎么样
（什么是拿来主义）
（为什么要拿来）
（怎么拿来）
写作特色
1.犀利的讽刺语言。
2.形象的比喻论证
3.精巧的文章结构
写作特色
前6段为何要写“闭关主义”和“送去主义”？
1.先破后立、破中有立，把“闭关主义”和“送去主义”作为“拿来主义”的铺垫，“拿来主义”的提出就顺理成章了。
2.对比衬托。“闭关主义”和“送去主义” 与“拿来主义”形成鲜明对比，把“拿来主义”衬托得更加突出。
鲁迅
作者简介:
鲁迅，原名周樟寿，字豫才，后名树人，浙江绍兴人，我国现代作家、思想家。
主要作品有：
小说集：《呐喊》、《彷徨》
历史小说集：《故事新编》
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》
杂文集： 《且介亭杂文》 、《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部
关于背景
二十世纪三十年代，国民党奉行卖国主义政策，出卖民族文化遗产，与此同时，革命文化阵营内部也出现了两种错误倾向，即割断历史、全盘否定的“左”倾错误和崇洋媚外、主张全盘吸收的右倾主义错误。针对这种现状，鲁迅提倡“拿来主义”，主张从文化遗产中吸收精华，剔除糟粕。
字词积累
孱头
自诩
蹩进
剔除
脑髓
犀利
给予
国萃
辩别
残羹冷灸
冠免堂皇
礼上往来
瞌头
拿来
càn
xǔ
bié
tī
suǐ
xī
jǐ
粹
辨
炙
冕
尚
磕
注音
改错
议论文的逻辑思路：
是什么
为什么
怎么样
（什么是拿来主义）
（为什么要拿来）
（怎么拿来）
课文解读
阅读第一段思考：
本段写了中国对外上的哪些“主义”？
闭关主义和送去主义
闭关主义有哪些表现？产生了怎样的后果？它的实质是什么？
表现：自己不去，别人也不许来
后果：落后挨打
实质：排外
课文解读·第一段
学艺上的送去主义有哪些表现？呈现出怎样趋势？它的实质是什么？
表现：送古董→送古画和新画→送梅兰芳
趋势：活人替代了古董。所送的东西越来越少
实质：媚外
课文解读·第一段
怎样理解进步？
“进步”是反语，显示了讽刺的力量。
还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。
表达了作者对送去主义者媚外的奚落。
课文解读·第三段
请概括本段的核心意思
本段着重阐述了送去主义的危
害：会让我们或我们的子孙亡国，
成为别人的奴隶。
哪些语句表现了作者的讽刺？
丰富、大度，磕头贺喜
课文解读·第三段
使用尼采这则材料有什么作用？
比较对象
比较点
结 论
尼采
送去主义者
只是给与
不想取得
一味送去
发了疯
亡国
课文解读·第三段
使用尼采这则材料有什么作用？
以类比的方式揭示了送去主义的
危害，证明了作者的观点。
4—6段
阅读这三段，讨论“抛来”“抛给”
“送来”的意思和区别。
抛给：指帝国主义为了进行经济和文化侵略，向中国倾销剩余物资、传播资本主义腐朽文化等的阴谋罪行。即文中所说的"送来"。
抛来：指把无用的东西抛弄掉，或无代价的送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或企图。这与怀有企图的“抛给”是不同的。
区别：有无目的和企图
你是怎样理解“摩登”的？
以一味送去为时髦，表现了作者对
送去主义者的讽刺。
4—6段
课文解读·第七段
这一段是本文的中心。
三个短句的语序能否调换？为什么？
不能。“运用脑髓”——思索；“放出眼光”——鉴别； “自己来拿”——行动。体现了对事物由思到行的逻辑过程。
“拿来”与“送来”的区别何在？
“拿来”是积极主动；而“送来”是被动承受。
八、九段
作者批判了哪几种对待文化遗产的错误态度？
“大宅子”比喻什么？
大宅子——中外文化遗产
怕被染污徘徊不敢走进门
害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者
对待文化遗产的三种错误态度
第一种错误态度
指哪类人？
孱头
勃然大怒放一把火烧光
盲目排斥的虚无主义者
对待文化遗产的三种错误态度
第二种错误态度
指哪类人？
昏蛋
欣欣然蹩进卧室大吸鸦片
崇洋媚外全盘西化的投降主义者
对待文化遗产的三种错误态度
第三种错误态度
指哪类人？
废物
八、九段
我们应该怎样对待？
如何理解“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”？
正确态度：占有、挑选
课文解读·第九段
鱼翅：
比喻文化遗产中的精华部分。正常吸取
鸦片：
比喻文化遗产中精华和糟粕互现的部分。取其精华去其糟粕。
烟枪烟灯：
比喻文化遗产中的糟粕部分；有历史价值，但没有现实价值。保留少数，销毁多数。
课文解读·第九段
姨太太：
糟粕中的糟粕；没有任何价值，遣散，销毁。
第十段
本段共五句话，每句话都阐述了一层意思，请分析。
①对待文化遗产的态度：拿来
②拿来主义者怎样区别对待文化遗产
③实行拿来主义的积极意义
④拿来主义者必须具备的条件
⑤实行拿来主义的重要性和迫切性。
破
(1~4)
昏蛋
拿来主义
放火烧光（怒）
闭关主义（排外）
反对三种态度
拿 来 主 义
送去主义（媚外）
立
(5~10)
破
立：新人
孱头
不敢进屋（怕）
废物
接受一切（喜）
存放（鸦片）
使用（鱼翅）
毁灭（姨太太）
占有
挑选
提出三种方式
根源
送古董
送古画新画
送梅兰芳
物
——人
进步
经济衰败
主权丧失
创新
议论文的逻辑思路：
是什么
为什么
怎么样
（什么是拿来主义）
（为什么要拿来）
（怎么拿来）
写作特色
1.犀利的讽刺语言。
2.形象的比喻论证
3.精巧的文章结构
写作特色
前6段为何要写“闭关主义”和“送去主义”？
1.先破后立、破中有立，把“闭关主义”和“送去主义”作为“拿来主义”的铺垫，“拿来主义”的提出就顺理成章了。
2.对比衬托。“闭关主义”和“送去主义” 与“拿来主义”形成鲜明对比，把“拿来主义”衬托得更加突出。