教科版（2017秋）五年级上册1.3《光的传播会遇到阻碍吗》教案

1.3《光的传播会遇到阻碍吗》教案
教学目标:
科学概念目标:通过观察实验，使学生懂得光在传播中遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。
科学探究目标:能通过实验观察现象，自行分析、归纳规律。
科学态度目标:在小组合作探究活动中提升合作意识、培养合作能力。
科学、技术、社会与环境目标:认识到自然界的事物变化是有规律的。
教学重点:
能引导推测光照射到不同物体时光传播路径的变化。
教学难点:
够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。
教学准备:
PPT课件、实验工具
课时安排:
1课时
教学过程: .
一、复习导入
回顾:光沿直线传播的实验，设想把中间的一-张卡纸向左或向右移动几厘米，屏幕上的光斑会有什么变化?
观察:我们可以清楚看到，光从第一张卡纸的小孔中穿过，到达第二张卡纸左侧，并没有穿过第二章卡纸的小孔。
对比观察:在第二章卡纸移动前后，纸屏上的光斑有什么变化?
得出结论:手电筒的光在传播中被卡纸挡住了。
二、授新
有的同学发出疑问:把卡纸换成别的物体再试一下，看看还能挡住光吗?
老师选了几种物体放在第二章卡纸的位置上,我们看一看实验效果。请同学们认真观察实验现象，记录到任务单中。
通过实验我们发现，光遇到金属片、石块、木片、有色塑料、木片等物体阻碍时，无法继续传播。
有的同学提出问题，把上述物体换成透明的材料，九不能阻碍光的传播了，让我们试一一试，换成透明物体后，会出现什么现象?
用透明玻璃片、透明塑料替换到第二张卡纸上，学生认真观察实验现象，并做好记录。
小结:我们发现，光遇到透明物体是，可以继续沿着直线传播。
提出问题:现在我们知道了光不能穿过石块、木片、金属块等物体;可以穿过透明的物体，那么如果换成薄制片时，手电筒的光能否通过这种薄薄的纸呢?
插入不同数量的薄纸片做实验，观察现象并分小组讨论。
三、总结
总结:通过实验，我们知道了光能透过一些透明的物体，比如玻璃;光能部分透过一些比较薄 的物体，比如纸巾;光不能透过不透明的物体。因为光的去路被阻挡了，不能继续传播。
四、课外拓展
1.用激光笔从透明的空盒子一端照射过去，大家猜测一下，可能会看到什么现象?
在盒子中放入点燃的线香，让香的延期充满盒子。再次用激光笔照射，观察盒子中的变化，先想一想可能会出现什么情况?
观察实验现象并解释。
这是我们生活中常见的影子现象，通过光的知识，你能解释一下吗?
五、思考
光照射到透明活着半透明的物体时，这时的光还是沿着直线传播
得吗?传播的方向会不会发生变化。