(共27张PPT)
2021年秋人教部编版语文名师课件
三年级上册
第1课时
25
掌
声
统编版语文三年级上册
课前导入
同学们，通过上节课的学习，我们知道了英子的内心从自卑、忧郁，变得自信、开朗起来，同学们的掌声究竟有多大的力量呢？这节课让我们一起来研读一下吧。
品读鉴赏
从课文中找出描写两次掌声的句子，读一读，说说从两次掌声中分别感受到了什么？
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。
正是同学们掌声的鼓励，让英子有了勇气上台讲故事。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
同学们计时的肯定与赞扬，让英子再有了自信的同时，也体验到了成功的快乐。
是同学们的掌声给予了英子生活的勇气，让她微笑面对生活，同学们的掌声中充满感激和关爱。
自由读第五自然段，想想从英子的来信中读懂了什么？
英子会永远铭记并感激这掌声。
包含鼓励和关爱的掌声，改变了英子的命运。在我们的生活中，哪些人也需要掌声？你有没有在什么时候受到过别人的鼓励，因而获得了勇气？
获奖的人、缺乏自信的人、身陷困境的人……需要掌声。
考试成绩不理想的时候、跑步摔倒的时候……收到过别人的鼓励。
小结：
同学们，掌声可能是给成功人士的祝福和赞扬，也可能是对身陷困境的人的鼓励和安慰。让我们珍惜别人给予的掌声，同时也不要吝啬自己的掌声。
多年过去了，英子没有忘记给予她鼓励和关爱的同学，更没有忘记这一段经历。她有时会和新朋友谈起这段往事，想一想，英子会怎样来讲述这一段经历呢？
示例：
有一天，老师让我们轮流上讲台讲故事。那个老师是刚调来的，不知道我的情况。抡刀我的时候，大家都看着我，我因为怕同学看到我走路的样子，取笑我，很不愿意上台讲故事，所以把头低得很低。
复述故事的要求：
①转换人称。（从英子的角度，以第一人称的方式回忆讲述。）
②加入当时的心情。
③把书面语转成口语。
默读课文，想一想：影子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？
课后习题
名师点拨：
第1、2自然段写掌声前的影子，第4、5自然段写掌声后的英子。可以先画出描写英子行
为的语句，体会英子前后的变化，然后重点读读第三自然，想想掌声对人产生的影响，再结合第5段中信的内容，说说英子变化的原因。
参考答案：
变化：起初，英子很自卑，不愿上讲台讲故事；后来，她开始不再自卑，变得自信、开朗。
原因：同学们的掌声给了英子极大的鼓励。
如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从第2—4自然段中任选一段试着讲一讲。
这道题要求用第一人称“我”来讲故事。可以先找出描写英子的句子，然后把“英子”换成“我”，在按照事情发展的顺序把故事讲出来。讲的时候还可以根据情境想象英子的心理活动，这样你的讲述一定会更加生动。
名师点拨
参考答案：
我在上小学的时候，有一天，老师让我们轮流上讲台讲故事，我很害怕轮到我，担心同学们会嘲笑我。轮到我的时候，全班同学的目光一起投向了我，我紧张极了，立刻把头低了下去。我多想不上讲台啊，可是老师是刚调来的，还不了解我的情况。
板书设计
两次掌声（3）
掌声
深厚情谊
第一次：流下了泪水
第二次：深深地鞠躬
掌声后（4—5）
掌声前（1—2）→文静
自卑
微笑着面对生活
主旨提炼
这篇课文讲述了同学们的两次掌声，使身体残疾的英子变得开朗、自信的故事，表现了同学间深厚的情谊，告诉我们鼓励和关爱的掌声蕴含着强大的力量。
关于掌声的优美语句
掌声是无言的，是真挚的，是友好的，更是热情的。
掌声是无处不在的，它像一盏灯，着凉了我们前进的路。
课外拓展
轮（
）
论（
）
没（
）
投（
）
钢（
）
刚（
）
轮流
论文
投向
没有
刚才
钢铁
1.辨析字形并组词。
课堂练习
掌声前，英子是（
）的，掌声后，英子变得（
）。这掌声是同学们给英子的（
）蕴含着（
）。
自信、开朗
自卑、忧郁
2.根据课文内容填空。
鼓励与关爱
强大的力量
3.如果你是英子，当你听到两次掌声之后你会对同学们学点儿什么呢？
同学们，谢谢你们。谢你们的鼓励，谢谢你们的关爱。我一定会振作起来，微笑着面对生活。
课后作业
小练笔：请你观察身边的一位同学，用他的动作和神态描写来表现他的心理活动吧。(共38张PPT)
2021年秋人教部编版语文名师课件
三年级上册
第1课时
25
掌
声
统编版语文三年级上册
课前导入
掌声响起来,?我心更明白，?你的爱将与我同在,?掌声响起来，?我心更明白,?歌声交汇你我的爱。
掌
声
是谁给谁的掌声？为什么鼓掌？课文为什么以“掌声”为题？
董保纲
助学资料
1973年生，河北威县人，作家。现为中国文字著作权协会会员，河北省作协会员，报社编辑、记者。
主要作品：《最真心的故事，最深刻的感动》《一路花香》等。
沉默
落下
姿势
投向
调动
情况
热烈
镇定
讲述
普通
忧郁
联欢会
lào
mò
tóu
diào
字词乐园
沉默
落下
姿势
投向
调动
情况
热烈
镇定
讲述
普通
忧郁
联欢会
我会读
shì
kuàng
liè
zhèn
shù
pǔ
yōu
lián
①“加一加”法识字
识字方法
默
黑
犬
落
艹
洛
势
执
力
投
扌
殳
①“加一加”法识字
调
讠
周
况
冫
兄
烈
列
灬
镇
钅
真
①“加一加”法识字
述
术
辶
普
丷
晋
忧
忄
尤
联
耳
关
多音字
落
lào
là
luò
落枕
丢三落四
落叶
调
diào
tiáo
调动
调整
掌声响起来
默
落
势
投
调
况
烈
镇
述
普
忧
联
掌
班
默
离
轮
腿
摇
投
刚
调
（掌声）
(腿脚)
(沉默)
(离开)
(投入)
(轮椅)
(刚才)
(调动)
(摇头)
(班级)
我会写
勇
晃
烈
(摇晃)
(热烈)
(勇气)
书写指导：第一笔竖在竖中线上，“口”要扁，“手”的第一笔在横中线上，竖钩在竖中线上。
结构：上下
部首：手
组词：掌声
鼓掌
易如反掌
造句：表演结束了，礼堂里响起热烈的掌声。
zhǎng
重点字讲解
书写指导：第四笔点落在横中线上，灬的四点舒展。
结构：上下
部首：灬
组词：热烈
剧烈
轰轰烈烈
造句：饭后不要做剧烈的运动。
liè
重点字讲解
班
投
摇
腿
注意红色部分，不要写错哦
①（性格、举止等）文雅安静。（
）
②拿不定主意。
（
）
③注意地看。
（
）
文静
犹豫
注视
④情绪高昂，兴奋激动。
（
）
⑤遇到紧张的情况不慌不乱。
（
）
热烈
镇定
解词义
⑥把事情或道理讲出来。
（
）
⑦忧伤愁闷。
（
）
⑧不平等地看待。
（
）
讲述
忧郁
歧视
⑨激发；勉励。
（
）
鼓励
1.认真默读课文，读准字音，读通句子。
2.一边读一边想：谁给谁鼓掌？为什么鼓掌？
初读感知
准
通
为什么
完成填空。
上小学时的一天，老师让同学们（
），英子因腿脚残疾，内心（
），不敢上台讲故事，同学们（
）次给她掌声，之后，英子变得（
）。几年以后，英子来信说，同学们的掌声（
）。
上讲台讲故事
自卑
第一
开朗、自信
给了她极大的鼓励，使她鼓起勇气微笑着面对生活
掌声前
掌声后
忧郁、自卑
两次掌声
开朗、自信
默读第三自然段，思考：哪些语句让你感受到了英子的心情？用横线画下来。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
你从这句话的哪些词语中体会到了英子的心情？
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
此时的英子，心里会怎样想呢？
英子犹豫着：上台吧__________________；不上台吧，_______________________；真是______________。
怕同学们笑话她
又怕被老师批评
左右为难
影子的心里就是这样的忐忑不安、无奈，所以她___________。
犹豫着
小结学法：
找出重点句，圈出关键词，再联系上下文思考没展开想象，体会人物的心情。
用这种方法完成课后第二题。
读下面的句子，你体会到英子怎样的心情？你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学交流。
◇英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
◇英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台，心想：“______________________”。
我千万别出丑，别害怕，别紧张
◇英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台，她想：“__________________________________”。
表面看起来是同一个动作，但在不同的时间就折射出人物不同的心情。
我成功了，我真棒！
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
这句话让我体会到英子不愿让人看见她走路的自卑心理。
她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
这句话让我体会到英子内心的自信、喜悦。
自由默读第一、二、四自然段，体会英子心情的变化，完成下表。
自然段
英子的动作、神态（摘录关键词）
英子的心情
一
二
四
默默地坐在教室的一角
早早地就来到教室
最后一个离开
自卑
立刻把头低了下去
极不自信
让同学教她跳舞
自信
开朗
小结：
从英子的动作和神态中，我们感受到英子的内心从自卑、犹豫，变得自信、开朗起来。
这节课你有什么收获？
课堂小结
认识了“默、落”等生字，会写“掌、班”等字。
了解了英子的内心从自卑、犹豫变得自信、开朗。
mò
lào
shì
tóu
diào
kuàng
liè
zhèn
shù
pǔ
yōu
lián
落
势
投
调
默
烈
镇
述
普
忧
联
况
1.连一连。
课堂练习
zhǎng
shēng
lí
kāi
yáo
huàng
tuǐ
jiǎo
（
）
（
）
（
）
（
）
lún
liú
yǒng
qì
（
）
掌
声
离
开
腿
脚
轮
流
勇
气
摇
晃
2.看拼音，写词语。
（
）
3.从加点词语中你体会到了什么？
···
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
我体会到了英子自卑的心理。
英子的内心是怎样变化的？
课后作业
