(共33张PPT)
2021年秋人教部编版语文名师课件
三年级上册
第2课时
26
灰
雀
统编版语文三年级上册
同学们，通过上节课的学习，我们认识三只惹人喜爱的灰雀，后来列宁发现少了一只灰雀，它去哪儿了呢？它还会不会回来呢？这节课让我们继续学习吧。
课前导入
品读鉴赏
一只灰雀不见了，列宁到处找遍了，都没有找到灰雀。这时，他看到一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？默读3—10自然段，用横线画出列宁说的话。
列宁是说给自己听吗？他为什么这样说？
列宁不是在说给自己听，而是想感化男孩，让男孩说真话。“多好的灰雀呀”表达出列宁对灰雀的喜欢，“可惜”体现了列宁心中的惋惜。他想用自己对灰雀的情感去感化男孩。这表明列宁尊重小男孩，呵护他的内心。
这几句话都提到了“灰雀”。体会到了列宁对灰雀的关心。朗读的时候要读出关心、着急的语气。
这几句话都提到了谁？你从中体会到列宁怎样的情感？
◇“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
◇“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
◇“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
◇“（灰雀）会飞回来？”
面对列宁的询问与猜测，小男孩又是什么样的表现呢？再读课文，找出描写小男孩的语句，画出来，边读边揣摩男孩的内心想法。
◇男孩说：“没……我没看见。”
男孩吞吞吐吐地说没看见灰雀，暗示灰雀的失踪和男孩有关，也可以看出男孩很紧张，担心秘密被人发现。
◇那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
“想告诉”“又不敢讲”表明男孩内心在进行着激烈的思想斗争。
◇男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁对灰雀的担心和惋惜使男孩受到了触动，男孩承认了自己的错误并试图改正。“会、一定会”表现了男孩改正错误的坚定决心。
◇“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
男孩在列宁的引导下，下定决心要放回灰雀。“一定会飞回来”“肯定地说”说明男孩的决心非常坚定。
男孩从不敢讲到肯定地说灰雀“会飞回来的”，是什么让男孩有了这样的变化？
是列宁循循善诱的引导让男孩意识到了自己的错误，从而主动改正错误。
默读11—13自然段，说说列宁为什么说“男孩是诚实的”？
①男孩听了列宁的话后，被列宁对灰雀的担心和惋惜触动，认识到了自己的错误，并放回了灰雀，说明男孩是一个明辨是非、诚实守信的好孩子。②男孩放回灰雀以后，站在白桦树旁，低着头，表明他为自己的错误感到愧疚，所以他是诚实的。
列宁喜欢灰雀每天都要看看它们，给他们带些食物来。小男孩喜欢灰雀，就把它捉回去养在家里观赏。
列宁和小男孩都喜欢灰雀，他们的喜欢方式有什么不同之处呢？
他们喜爱的方式不一样。小男孩在和列宁对话后意识到了自己的错误，又把它放回来了。
①列宁是一个充满爱心、善解人意、尊重他人、慈爱的长者。
②男孩是一个诚实守信、知错就改的孩子。
读了全文，你认为列宁和男孩分别是什么样的人？
板书设计
灰雀
（惹人喜爱）
列宁
（善解人意）
男孩
（诚实）
爱
尊重、爱护
循循善诱
捉
放
主旨提炼
列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他没有直接批评，而是通过交谈，让男孩认识到自己的错误，主动放鸟归园。这个温暖的故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护，也表现了男孩的诚实与天真。
分角色朗读课文，读出对话的语气。
这篇文章的对话较多，要根据情景的变化和角色的不同读出不同的语气。比如男孩刚开始时的胆怯，后来改正错误的坚定；列宁刚开始时的疑问，后来的猜测，对灰雀的惋惜和喜爱，再次看到灰雀时的兴奋。
教材习题答案
在文中找出列宁和小男孩的对话读一读，再结合生活中类似的场景，并联系上下文，仔细揣摩他们的对话，体会他们当时的心理活动。如列宁问男孩有没有见到灰雀时，男孩吞吞吐吐地回答了。可联系生活实际思考，一般心虚的时候说话会吞吞吐吐，此时男孩可能在担心列宁会责怪他，所以想说又不敢说。
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？
位置
列宁
男孩
3—4段
5—6段
7—8段
9—10段
这个小男孩说话吞吞吐吐，很可能是他捉走了灰雀
他知道是我捉走了灰雀吗
应该就是这个小男孩捉走了灰雀，但我不能直接批评他
如果我说了，他会不会批评我？不行，我不敢说
不知道这个小男孩能不能认识到错误，主动放回灰雀
他那么关心那只灰雀，我真不应该捉走它
是小男孩捉走了灰雀，但他看起来已经决定要改正自己的错误了
我错了，我要赶快放了那只灰雀
人喜爱一个事物时会有多种表现：有时会将注意力都放在它身上，有时会称赞它，有时想把它据为己有。认真读课文，边读边画出表现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句，并说说是怎样体现出来的。
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。
体现列宁喜爱灰雀的语句：
①列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
②一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
③列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
④列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
体现小男孩喜爱灰雀的语句：
①男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
②“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
“雀”字诗句
柴门鸟雀噪，归客千里至。
——唐·杜甫
春虫飞网户，暮雀隐花枝。——唐·王维
课外拓展
萧条人吏疏，鸟雀下空庭。——唐·王维
故交久不见，鸟雀投吾庐。——唐·高适
人谁无过？过而改之，善莫大焉
这句话出自《左传》，意思是：哪个人能不犯错呢？错了能够改正，没有比这更好的了。这告诉我们犯了错并不可怕，要勇于承认错误，知错就改。
郊（
）
校（
）
成（
）
或（
）
城（
）
诚（
）
郊外
学校
或者
成才
诚实
城市
1.辨析字形并组词。
课堂练习
那个男孩站在白桦树下，低着头。小男孩“低着头”是因为__________________________。
列宁没有问小男孩，是因为他_______________________________
他为自己的错误行为而惭愧
2.根据课文内容填空。
在极力的保护小男孩的内心。
A.动作描写
B.语言描写
C.心理描写
3.选择恰当的描写方法。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。（
）
那个男孩站在白桦树旁，低着头。（
）
男孩说：“没……我没看见。”（
）
C
A
B
课后作业
1.续写《灰雀》。后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，把它写下来！
2.相关练习。(共41张PPT)
2021年秋人教部编版语文名师课件
三年级上册
第1课时
26
灰
雀
统编版语文三年级上册
你知道这只鸟叫什么名字吗？
灰雀
课前导入
羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在河谷、溪流、树林中，喜欢吃榆树、柳树的嫩叶和种子。
本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。
灰雀
助学资料
列宁
列宁（1870年－1924年），著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、苏联人民委员会主席。
列宁
胸
脯
惹人喜爱
仰望
面包渣
或
者
可惜
诚实
列宁
胸
脯
惹人喜爱
仰望
面包渣
或
者
可惜
诚实
xiōng
níng
rě
yǎng
字词乐园
我会读
pú
zhā
huò
zhě
xī
chéng
①“加一加”法识字
识字方法
宁
宀
丁
胸
月
匈
脯
月
甫
惹
若
心
仰
亻
卬
渣
氵
查
惜
忄
昔
诚
讠
成
②“减一减”法识字
域
－
土
＝
或
③“换一换”法识字
老
－
匕
＋
日
＝
者
灰雀飞走了
宁
胸
脯
惹
仰
渣
或
者
惜
诚
郊
养
粉
谷
男
粒
冷
或
者
冻
（郊外）
(谷粒)
(粉红)
(谷子)
(或者)
(男孩)
(记者)
(冰冻)
(寒冷)
(养病)
我会写
诚
惜
肯
(可惜)
(肯定)
(诚实)
结构：左右结构
组词：?城郊
郊区
造句：老师刚刚通知我们这周末要去郊游。
jiāo?
部首：阝
书写指导：左略宽，右略窄。“交”的最后一笔变成点。
点击播放
重点字讲解
结构：上下结构
组词：?养病
养育
造句：战士用青春和生命报答祖国和人民的养育之恩。
yǎng????
部首：丷
书写指导：上宽下窄。上边三横等距，中横短，下横长，撇捺舒展，最后一竖是悬针竖。
点击播放
结构：上下结构
组词：?河谷
稻谷
造句：鸟儿向山谷里飞去。
gǔ????
部首：谷
书写指导：书写要求上边撇、点居竖中线两侧，撇捺要舒展，“口”上宽下窄，在撇捺内。
点击播放
结构：上下结构
组词：?男生
男女
造句：妈妈经常教导我，男子汉要顶天立地。
nán????
部首：田
书写指导：上扁下长。先写“田”，后写“力”，“田”中间的竖在竖中线上。
点击播放
结构：半包围结构
组词：?间或
如或
造句：这件事做起来很难，
但我或许可以做成。
huò????
部首：戈
书写指导：第一笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，最后一笔是点，不要忘记哦！
点击播放
结构：上下结构
组词：?学者
记者
造句：这本书的作者非常有名。
zhě????
部首：耂
书写指导：上宽下窄。“土”的竖在竖中线上，下横要长，撇要舒展，“日”字大小适中。
点击播放
结构：左右结构
组词：?果冻
解冻
造句：冬天，北风呼叫，天
寒地冻。
dòng????
部首：冫
书写指导：左窄右宽。“东”的撇折在横中线上收笔，下面的两点对称。
点击播放
结构：左右结构
组词：?寒冷
冷清
造句：这里的冬天异常寒冷。
lěng????
部首：冫
书写指导：左小右大。左边是“冫”，右边“令”的撇捺要舒展。第五笔点写在田字格的中心
点击播放
结构：上下结构
组词：?宁肯
中肯
造句：我相信这件事他肯定能做好。
kěn????
部首：止
书写指导：上扁宽下长窄。“止”的下横长，“月”的撇变竖。
点击播放
注意红色部分，不要写错哦
郊
冻
肯
粒
甲骨文
养
楷书
趣识字
金文
篆书
本义：供给生命以生存和成长发展所需。
像一只手持鞭杖牧羊，表示放牧饲养的意思。
规范化
简化
甲骨文
谷
楷书
金文
篆书
本义：本义是两山之间从水源到水汇入河流之间的地方。
上部像水流，
下部像水流出的谷口，合起来表示溪水流出山谷。
规范化
简化
①城市外面的地方（对某一城市说）。（
）
②（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。
（
）
郊外
婉转
③惹人疼爱或讨人喜欢。
（
）
④抬着头向上看。
（
）
惹人喜爱
仰望
解词义
⑤自己跟自己说话；独自低头说话。
（
）
⑥令人惋惜。
（
）
⑦确定；明确。
（
）
自言自语
可惜
肯定
⑧言行跟内心思想一致（指好的思想行为）。
（
）
诚实
1.认真默读课文，读准字音，读通句子。
2.一边读一边想：课文中除了灰雀外还提到了谁？他们之间发生了什么事？
3.通读课文，划分段落，概况段落大意。
初读感知
准
通
什么事
课文除了灰雀外还提到了
和
，他们之间发生的事情是：
列宁
小男孩
一只胸脯深红的灰雀不见了，列宁没有找到灰雀，最后男孩放回了灰雀。
喜爱灰雀
//
//
灰雀不见
//
灰雀回来
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
读第一自然段，画出描写灰雀的句子。
品读鉴赏
颜色
动作
声音
拟人。生动形象地写出了灰雀叫声好听的特点。
你喜欢这三只灰雀吗？如果有一天，你遇见了这样的灰雀，会做什么？
我很喜欢这三只灰雀。如果我遇见了这三只灰雀，会给它们带吃的，保护它们不被伤害。
列宁又是怎样对灰雀的呢？
表现了列宁对这三只灰雀的喜爱程度之深，不仅经常看望它们，还给它们带来食物。
当列宁发现胸脯深红的那只灰雀不见了，他又是怎样做的呢？
体现出列宁的着急以及对灰雀的担心。
把下面的句子补充完整，理解“找遍了”。
列宁走到那棵红松下_______________________
（怎么样地找），可是，没有找到。又走到灌木丛边，他_____________________________（怎么样地找），可是，也没有找到。列宁又走到了_______，他____________，可是，还是没找到。
仰着头仔细地在树叶间搜寻
俯下身子，拨开灌木丛仔细地找
草坪上
向四处张望
这节课你有什么收获？
课堂小结
认识了“宁、胸”等生字，会写“郊、养”等字。
认识了惹人喜爱的灰雀，体会了列宁对灰雀的感情。
níng
xiōng
pú
rě
yǎng
zhā
huò
zhě
xī
chéng
胸
脯
惹
渣
宁
或
者
惜
诚
养
1.连一连。
课堂练习
jiāo
wài
gǔ
lì
chéng
shí
huò
zhě
（
）
（
）
（
）
（
）
hán
lěng
kě
xī
（
）
郊
外
谷
粒
或
者
寒
冷
可
惜
诚
实
2.看拼音，写词语。
（
）
3.根据课文内容填空。
课文中写到了____只灰雀和___个人物。
人物分别是____________________。
三
两
列宁和小男孩
4.读课文，完成填空。
（
）的胸脯
（
）地跳动
（
）地歌唱
（
）的灰雀。
来回
粉红
深红
婉转
惹人喜爱
1.工整地抄写本课生字。
2.抄写“郊外、养病”等词语。
课后作业
