2010-2011学年度第二学期阶段性检测五年级语文试卷（无答案）
文档属性
| 名称 | 2010-2011学年度第二学期阶段性检测五年级语文试卷（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 22.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2012-05-25 20:14:24 | ||
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文档简介
2010-2011学年度第二学期阶段性检测
五年级语文试卷（90分钟 共100分）
题号 一 二 三 四 五 得分
得分
一、把下面的句子正确、规范地抄写在田字格中，并记在心里。（2分）
我们要时时早，事事早，毫不松弛地去奋斗一生。
二、基础知识（26分）
（一）字词（15分）
1．看拼音写词语。（6分）
bàn qiǎn luǒ chǐ jì mò
花 派 露 辱
lǜ xuē zhēnɡ qiónɡ hé ǎi
效 战 发 楼
2．把下面的词语补充完整，并解释加点字的意思。（6分）
气宇 昂 处之泰 心 诚服 出如山
老携幼 携： 严 以待 待：
险为夷 夷： 睹物 人 睹：
3．“一双眼睛百种看法。”说明汉语词汇十分丰富。按要求分别写出3个表示看的词语。“往远处看”的词语： 、 、
“往高处看”的词语： 、 、
（二）按要求完成句子。（11分）
广场上人很多。（用比喻的方式写。 2分）
2．水流从悬崖上泻下来，飞溅起阵阵白雾。（用夸张的方式写。 2分）
3．读写结合。（3+4=7分）
A．《我给江主席献花》：江主席来了！他满面春风，向同学们致意。同学们一齐起立鼓掌，热烈欢迎江主席的到来。
仿写：妈妈出发（打工）回来了！她 ，向我 。我 ， 。
B．日常生活学习中，谁都曾用“毅力”克服过困难。如《海伦·凯勒》：为使我的伙伴能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。
仿写：为了 ，我
直到 为止。
三、课内阅读与感悟 （26分）
1．走进玉谰堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了
的淡红的花，这繁花从 开到树梢， ，阳光下就像几座喷花的飞泉…… 是的，只要管理得好，给它 地浇水施肥，花儿和儿童 ，在春天的 ，就会 地，以 的生命力，舒展出 的四肢，使出 。
①按原文填空。 （5分）
②在这段话中，作者用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎样？（1+3分）
2．起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中 ，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的 ，在怀念对他 的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对 ，抒发了对
的无限向往。月光照水， ，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
①按原文填空。 （3分）
②这段话中，琴声和心声声声相融。A．请你用“～～～”标出阿炳心声的有关语句；B．找出用来描绘二泉映月琴声的旋律的词语写下来：
（3+3分）
3．书是学识渊博的老师。本学期通过读书，我们认识了许多个性鲜明的人物，
如： 海伦·凯勒； 的郑和；
的鲁迅； 的司马迁…… 正是他们的美好品质滋润着我们的心灵；通过读书，我们还知道 发射成功，实现了中华民族千年的 ；火星是地球的“ ”；神奇的克隆技术是一项可以 的科技成果。（8分）
四、课外阅读与感悟。（11+11=22分）
（一）阅读片段，完成问题
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花儿赶趟儿。红得像 a ，粉的像 b ，白的像 c ，花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1.“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句，作者由春花联想到 ；
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”是从侧面写花的 。
2. 文段中a、b、c处应填的字依次是（ ） （2分）
A．火 霞 云 B．火 霞 雪 C．血 霞 雪 D．枣 桃 云
3. 文中运用的修辞方法有 、 、 。（3分）
4. 用一句话概括这段文字描写的内容。 （2分）
（二）谈学风
一桶水倒在干沙堆上，水立刻无影无踪。沙子表面却湿漉漉的，好像吸满了水，但是抓一把湿沙子却挤不出一点水来，这是因为沙子并没有真正把水吸进去，而是让水顺着无数缝隙流走了。这只能算“过水”。这样的沙子再经风吹日晒，就会干燥如故。
而海绵呢，却与沙子不同。将一块海绵浸入水中，再拿出来看时，已经喝得饱饱的，用手一捏，可以挤出很多水来，可见海绵是真正吸到了水，并且储存了起来。
由此，我想到了在学习上存在的与此相似的两种情况。有的同学读书很不认真，一翻就是几页，一目十行，只看表面，不动脑筋，粗枝大叶，不求甚解，书本一撂，一无所获。这正是“沙子过水式”的学风。但也有许多同学在读书学习中，不但做笔记，而且勤思考，善于联想，由此及彼，融会贯通，真正掌握了知识，这正是“海绵式吸水”的学风。
我们应该提倡“海绵式吸水”的学风，吸得进去，挤得出来，读了书就长了见识，增加了学问，而不能像沙子过水似的看了一遍书却一无所获。
1．联系上下文理解词语。(2分)
融会贯通：
无影无踪：
2．本文通过什么事例想告诉我们什么？请概括出文章的主要内容。（4分）
3.选择短文中的词句填空。（3分）
如果我们像“沙子过水”， ， ，结果只是 。我们应该提倡 的学风，读书时
， ，这样才能增长见识，增加学问。
4. “沙子过水式”的学风与我们学过的《精读和略读》一文中的“泛读”有什么不同？谈谈你的看法。(2分)
五、生活与习作。（ 24分）
写游记一类的文章固然要按游览的顺序写，但也不能把游览的见闻一处不落地描述出来，而是有选择地重点写留给自己印象深的景点、景物。这样就突出了文章的中心。你游览过什么地方？请写一篇游记。题目自定。
五年级语文试卷（90分钟 共100分）
题号 一 二 三 四 五 得分
得分
一、把下面的句子正确、规范地抄写在田字格中，并记在心里。（2分）
我们要时时早，事事早，毫不松弛地去奋斗一生。
二、基础知识（26分）
（一）字词（15分）
1．看拼音写词语。（6分）
bàn qiǎn luǒ chǐ jì mò
花 派 露 辱
lǜ xuē zhēnɡ qiónɡ hé ǎi
效 战 发 楼
2．把下面的词语补充完整，并解释加点字的意思。（6分）
气宇 昂 处之泰 心 诚服 出如山
老携幼 携： 严 以待 待：
险为夷 夷： 睹物 人 睹：
3．“一双眼睛百种看法。”说明汉语词汇十分丰富。按要求分别写出3个表示看的词语。“往远处看”的词语： 、 、
“往高处看”的词语： 、 、
（二）按要求完成句子。（11分）
广场上人很多。（用比喻的方式写。 2分）
2．水流从悬崖上泻下来，飞溅起阵阵白雾。（用夸张的方式写。 2分）
3．读写结合。（3+4=7分）
A．《我给江主席献花》：江主席来了！他满面春风，向同学们致意。同学们一齐起立鼓掌，热烈欢迎江主席的到来。
仿写：妈妈出发（打工）回来了！她 ，向我 。我 ， 。
B．日常生活学习中，谁都曾用“毅力”克服过困难。如《海伦·凯勒》：为使我的伙伴能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。
仿写：为了 ，我
直到 为止。
三、课内阅读与感悟 （26分）
1．走进玉谰堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了
的淡红的花，这繁花从 开到树梢， ，阳光下就像几座喷花的飞泉…… 是的，只要管理得好，给它 地浇水施肥，花儿和儿童 ，在春天的 ，就会 地，以 的生命力，舒展出 的四肢，使出 。
①按原文填空。 （5分）
②在这段话中，作者用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎样？（1+3分）
2．起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中 ，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的 ，在怀念对他 的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对 ，抒发了对
的无限向往。月光照水， ，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
①按原文填空。 （3分）
②这段话中，琴声和心声声声相融。A．请你用“～～～”标出阿炳心声的有关语句；B．找出用来描绘二泉映月琴声的旋律的词语写下来：
（3+3分）
3．书是学识渊博的老师。本学期通过读书，我们认识了许多个性鲜明的人物，
如： 海伦·凯勒； 的郑和；
的鲁迅； 的司马迁…… 正是他们的美好品质滋润着我们的心灵；通过读书，我们还知道 发射成功，实现了中华民族千年的 ；火星是地球的“ ”；神奇的克隆技术是一项可以 的科技成果。（8分）
四、课外阅读与感悟。（11+11=22分）
（一）阅读片段，完成问题
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花儿赶趟儿。红得像 a ，粉的像 b ，白的像 c ，花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1.“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句，作者由春花联想到 ；
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”是从侧面写花的 。
2. 文段中a、b、c处应填的字依次是（ ） （2分）
A．火 霞 云 B．火 霞 雪 C．血 霞 雪 D．枣 桃 云
3. 文中运用的修辞方法有 、 、 。（3分）
4. 用一句话概括这段文字描写的内容。 （2分）
（二）谈学风
一桶水倒在干沙堆上，水立刻无影无踪。沙子表面却湿漉漉的，好像吸满了水，但是抓一把湿沙子却挤不出一点水来，这是因为沙子并没有真正把水吸进去，而是让水顺着无数缝隙流走了。这只能算“过水”。这样的沙子再经风吹日晒，就会干燥如故。
而海绵呢，却与沙子不同。将一块海绵浸入水中，再拿出来看时，已经喝得饱饱的，用手一捏，可以挤出很多水来，可见海绵是真正吸到了水，并且储存了起来。
由此，我想到了在学习上存在的与此相似的两种情况。有的同学读书很不认真，一翻就是几页，一目十行，只看表面，不动脑筋，粗枝大叶，不求甚解，书本一撂，一无所获。这正是“沙子过水式”的学风。但也有许多同学在读书学习中，不但做笔记，而且勤思考，善于联想，由此及彼，融会贯通，真正掌握了知识，这正是“海绵式吸水”的学风。
我们应该提倡“海绵式吸水”的学风，吸得进去，挤得出来，读了书就长了见识，增加了学问，而不能像沙子过水似的看了一遍书却一无所获。
1．联系上下文理解词语。(2分)
融会贯通：
无影无踪：
2．本文通过什么事例想告诉我们什么？请概括出文章的主要内容。（4分）
3.选择短文中的词句填空。（3分）
如果我们像“沙子过水”， ， ，结果只是 。我们应该提倡 的学风，读书时
， ，这样才能增长见识，增加学问。
4. “沙子过水式”的学风与我们学过的《精读和略读》一文中的“泛读”有什么不同？谈谈你的看法。(2分)
五、生活与习作。（ 24分）
写游记一类的文章固然要按游览的顺序写，但也不能把游览的见闻一处不落地描述出来，而是有选择地重点写留给自己印象深的景点、景物。这样就突出了文章的中心。你游览过什么地方？请写一篇游记。题目自定。
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