《哨子》教学设计
教学步骤]
一、导入新课。
同学们，今天我们学习课文《哨子》，作者富兰克林是美国 资产阶级革命 时期的民主主义者，科学家。他在研究大气电方面有贡献，发明了避雷针。他年轻时注意培养美德，要求自己每天晚上自省日间的某些过失，这种严格要求自己的精神是很可贵的。
二、指导预习。
①提示预习要点：
A、本文的论点是什么？
B、本文是怎样列举“哨子”现象，从中归纳引出论点的？
C、体会文章语言表达生动活泼的特点。
②学生各自阅读课文并完成 作业：
A、利用工具书，识记生疏的词语
B、本文的标题有何特点？请你为本文重拟一个标题，要体现中心论点的主要内容。
C、课文第一段用的五次 “哨子”，同后面用的九次“哨子”的含义有什么不同？21世纪教育网
③关于课文结构。
第一部分（第1-2段）：叙述自己的一个生活实例：为“哨子”付出过高的价钱，带来悔恨；从“哨子 ”事件中吸取教训，常常受益。
第二部分（第3-10段）：列举自己观察到的社会上的各种类型的“哨子”现象，从中归纳引出论点。
第一层：（3段）：总提自己观察到的社会上的各种“哨子”现象，引出下文。]
第二层（4-9段）：用六种事例并加以评述，说明“哨子”使 这些人付出了太高的代价。
第 三层（第10段）：归纳论点：许多人“所遭受的人类很大一部分的悲苦……太高的代价”。
三、研读课文。
①先齐读课文，再分组讨论全文的结构层次（组内推选代表讲解，其他同学补充）。
②文章的论点是什么？
明确：许多人“所遭受的人类很大一部分的悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价而造成的”。
③文中怎样列举“哨子”现象，从中归纳出论点 的？
明确：本文作者亲身经历（包括观察）的生活实例中提出论点，给人以启示。先叙述作者幼年时一个生活实例并归结出经验教 训，由此对一个“哨子”的价值作出了错误的估价，因而付出了“比它原价高四倍的价钱”， 因此而“懊恼”、“悔恨”。
接着，课文以“哨子”比喻对其价值作出 错误估价的事物。一一列举评述：
A、哨子——恩宠荣禄（权势）； B、哨子——所谓名望；
C、哨子——财产； D、哨子——寻欢作乐；
E、哨子——远远超出生活水平的享受]
F、哨子——依从父母之命或贪求荣华付出了太高的代价。
④找议论文的论点：一篇议论文，一般说来论点言简意赅，一目了然 ，读者比较容易捕捉。论点的出现也有一定的规律，有时标题就是论点，如：《中国共产党八十年的奋斗业绩 和基本经验》，有时论点在论述的过程中，如《想和做》；有时在文章的结尾。“哨子”一文，依次运用了六个事例，从六个不同的角度论证了论点。
[作业练习]
1、本文生字词听写积累。
2、加红线的字注音并释义，再解释词语。
热衷（ ）： 懊恼（ ）：
恩宠荣 禄 ： 人面兽心：
3、用“当”或者“假如”为引起词，试写几段段间排比句，不低于四组。(共14张PPT)
主讲: 侯子华
富兰克林
富兰克林，美国资产阶级革命时期的民主主义者、科学家，是美国著名的《独立宣言》的起草者之一。他在研究大气放电方面也做出了贡献，发明了避雷针。关于富兰克林一生的伟大业绩，法国经济学家杜尔哥曾用两句话作了高度概括：“他从天空抓到雷电，他从专制者手中夺回权利。”
通过阅读课文，理解“哨子”的含义，理清文章的结构，把握文章的中心论点，提高明辨是非、善恶、美丑的能力。
自主学习
1、本文的中心论点是什么？
2、本文主要运用了什么论证方法？
3、本文共举了几个例子？
自主探究
认真阅读第1~2段，思考：
1、找出第1段中有关心理变化的 词语，想想有什么作用。
2、第1~2段中“哨子”共出现几次，它们的含义相同吗？
叙述生活实例
→
受到教益
得意
→
懊恼
→
悔恨
心理活动：
（第一部分）
儿童玩具
实物
不必要的东西
比喻义
｛
哨 子
默读第4~9段，想一想这几段中哨子的含义相同吗？“为哨子付出了太高的代价”分别指什么？
自主探究
结 构 分 析
〈
总提哨子现象
得出结论
列举评述社会现象
（第二部分）
→
恩宠荣禄
所谓“名望”
猎取财产
寻欢作乐
追求虚荣
荣华富贵
自由、品德和朋友
哨 子 含 义
→
→
→
→
→
自己的事
舒适的生活、乐趣、尊重、快乐
自己的身体
自由
幸福的生活
太高的代价
合作探究
第3~10段的“哨子”概括起来怎么理解？标题“哨子”的含义是什么？
→
不必要的东西
哨 子 含 义
恩宠荣禄
所谓“名望”
猎取财产
寻欢作乐
追求虚荣
荣华富贵
儿童玩具
实物
不必要的东西
比喻义
｛
哨 子
标题
推荐作业
你的生活中曾有过哨子现象吗？把它写出来。思考一下：怎样才能避免这种现象的发生。
