(共19张PPT)
2021年秋人教部编版语文名师课件
三年级上册
习作：我来编童话
统编版语文三年级上册
第1课时
课前导入
你读过的童话故事中，有没有想象丰富、奇特，让你印象深刻的人物或情节呢？
小姑娘长得还没有大拇指的一半大……
王子变成了野天鹅……
一只丑小鸭变成了美丽的白天鹅……
童话世界多么神奇啊!我们也来编童话故事吧。
看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
习作内容
国王
黄昏
厨房
啄木鸟
冬天
超市森林
玫瑰花
星期天
小河边
本次习作的主题是编童话。可以从书中所给的角色中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色。
1.选角色、时间和地点。
写法培优
国王
黄昏
厨房
啄木鸟
冬天
超市森林
玫瑰花
星期天
小河边
角色
时间
地点
除了这些词语，你也可以选择其他角色、时间和地点进行组合，形成多样的故事情境。
角色
时间
地点
2.构思情节。
①先思考：故事中的角色都有什么特点？故事为什么发生在这个时间？为什么发生在这个地点？然后再构思具体情节。
国王与玫瑰花
角色
善良的国王
多愁善感的玫瑰花
玫瑰花感到很孤独
国王与玫瑰花相遇
时间：黄昏
地点：小河边
示
例
②他们在那里做什么？它们之间发生了什么故事？最后结果怎样？
示例：有一天黄昏，国王正在小河边散步，此时，玫瑰花无精打采，因为她感到孤单。国王把玫瑰花移到了自己热闹的王宫里。玫瑰花从此开朗起来，每天都笑得很开心，也更美丽了。
国王与玫瑰花
起因
国王在小河边散步，发现一朵玫瑰花无精打采。
国王把孤单的玫瑰花移到了热闹的王宫里。
玫瑰花变得开朗，更加美丽。
经过
结果
3.编写故事。
①大胆展开想象，赋予主人公人的感情和行为，同时不要忘记主人公本身的特点。
②把故事的经过写清楚。
③可对故事中的角色进行语言、动作、心理描写，丰富故事中的角色形象。
④给童话拟一个题目，可用主人公命题，如《善良的国王》《国王与玫瑰花》等；也可用地点命题，如《森林超市》《小河边》等。注意题目要写在第一行的中间。
4.修改习作。
1.看句子是否通顺；
2.看有没有错别字；
3.尝试用修改符号进行修改。(共26张PPT)
2021年秋人教部编版语文名师课件
三年级上册
习作：我来编童话
统编版语文三年级上册
第2课时
谁是最美的花
一年一度的最美花朵选拔赛，开始啦!
各种各样的花朵都聚集在春天，都想赢得比赛，获得“最美花朵”称号和专属皇冠。比赛由春姑娘当裁判，每个花朵都想把自己最美丽的一面展示出来。
范文展示
桃花最先开口:“桃花是最美的花。粉红粉红的脸蛋，多可爱呀!”听了这话，山茶花就不服气了:“我们山茶花才是最美丽的。多层的花瓣，火焰般红色的脸蛋，而且是纯天然的。”她们两族花吵了起来。
“别吵了!”春姑娘大声喊道，“桃花和山
茶花因在公共场合大吵大闹，取消比赛资格。”什么?桃花和山茶花大吃一惊，却又没有什么办法，只好灰溜溜地逃出比赛场地。
春姑娘叹了口气，扫视全场所有的花朵，只见梅花一人站在角落里。她好奇地走了过去，问道:“你怎么不去争‘最美花朵’呀?”
梅花摇了摇头，小声说道:“有什么用呢?冬天一样会被冬爷爷的寒风吹碎的。”
春姑娘恍然大悟，原来眼前这个散发着一阵阵清香的梅花才是真正的“最美花朵”。在其他花朵争吵之时，春姑娘已经把梅花拉到了评委区，高声宣布:“梅花，将成为本次‘最美花朵选拔赛’的总冠军!”
其他的花朵听了，很不服气:“什么呀，
你看它的颜色，一点儿都不好看。”“就凭她能在冰天雪地里坚强地活下来。”全场顿时鸦雀无声。
就这样，梅花成了“最美花朵”。
本文开头交代了故事的时间、地点和角色，讲述了百花争夺“最美花朵”的故事，通过对话推动故事情节发展，强调了梅花的坚强、高洁，想象丰富，构思独特。
总评
①开篇介绍了主人公的缺点，为下文描写伏笔。
啄木鸟今年上三年级了。可是它最不爱上的就是数学课。①
啄木鸟的妈妈开了一个森林超市。
森林超市
佳作引路
名师评价
例文点评
星期天的早晨，妈妈告诉它:“今天我要去照顾外婆，你能帮我工作一天吗?”“当然可以。”啄木鸟高兴得跳了起来，因为当售货员是它一直以来的梦想。②
②为下文故事情节的展开做好铺垫。
妈妈刚走，山羊伯伯就来了。它拿了一块面包，说:“面包多少钱?”啄木鸟说:“2元”。山羊伯伯给了它5元，啄木鸟不知道该给山羊伯伯找多少钱。山羊伯伯说:“你应该找我3元。”
③
③啄木鸟因为不喜欢上数学课，在日常生活中遇到了困难。
山羊伯伯走了一会儿，啄木鸟的好朋友叮当狗走了进来。叮当狗要买五个弹力珠。一个弹力珠是5角钱，5个弹力珠多少钱呢?啄木鸟说是3元，叮当狗说是2元。④
④两人发生矛盾。
啄木鸟说:“老师教我们的乘法口决上不是五五三十吗？”叮当狗说:“你胡说，老师教我们背的乘法口决是五五二十。我们平时关系那么好。现在我来你家买东西，你不给我优惠，还多算我一元钱。哼，我要和你绝交。”
⑤
⑤这段对话描写，让我们仿佛看到两个小孩子在闹矛盾的场景。
它们俩个谁也说服不了谁。于是，它们嚷嚷着去学校找老师。
老师正在批改作业，听完它们俩的倾诉，连话也没说，抬起头来指了指黑板。
啄木鸟和叮当狗这才看到黑板上一行整齐的乘法口决，第二行第一个就写着五五二十五。它们俩个的脸都红了。
晚上妈妈回来了，它问啄木鸟:“今天当售货员感受怎么样?”啄木鸟低下了头，羞愧地说:“妈妈，我以后一定要好好学习数学。”妈妈欣慰地说:“好孩子！”
⑥
⑥啄木鸟认识到了自己的缺点，向妈妈保证以后要好好学习。
小作者用“啄木鸟、星期天、森林超市”，讲述了啄木鸟因数学不好闹出笑话的故事，对人物进行了动作、语言、神态等描写，情节曲折，想象丰富。
总评：
①开篇点明故事的角色、时间和地点，用上了本次习作提供的词语，构建了故事情境。
一天黄昏，国王来到郊外的小河边散步。走着走着，他发现一朵玫瑰花无精打采地站在那儿，孤零零的。①
国王与玫瑰花
佳作引路
名师评价
国王很疑惑，就问玫瑰花：“玫瑰玫瑰，今天天气这么好，你怎么垂头丧气的？”
玫瑰花说：“国王先生，我太孤单了！我在这里没有一个朋友。”
国王想了想，说：“我的王宫里有很多你的朋友，你愿意和我一起回王宫吗？”
②通过国王和玫瑰花的对话，推动
故事情节的发展，也表现了国王的善良。
玫瑰花一听，高兴极了：“尊敬的国王，我非常愿意！”②
于是，国王让仆人拿来铁锹和花盆，他要亲自移栽这朵玫瑰花。他先拿着铁锹，小心翼翼地扒开玫瑰花身边的
③通过“扒、挖、移、放、培、浇”等动作，详细叙述国王移栽玫瑰花的经过，突出了国王的细心、善良。
杂草，然后一点一点地往下挖，边挖边问：“玫瑰，我没有碰到你的花根吧？”过了很长时间，国王才把玫瑰花从土中连根移出来。他把玫瑰花慢慢地放进花盆，培好土，并给它浇了点儿水。③
玫瑰花看着自己完好的身体，感激地说：“谢谢您，国王先生。”
回到王宫，国王把玫瑰花移栽到花园中，和她的朋友紧挨着，玫瑰花渐渐开朗起来，变得更加美丽。
春天到了，国王来到花园欣赏美景，忽然看到一朵玫瑰花美丽绽放，他开心极了！
④运用拟人手法，将玫瑰花微微摆动的样子说成是点头，生动形象，同时交代
了故事的结局。
原来，这就是他从小河边移栽回来的那一朵呀！此时，这朵玫瑰花正微微点头，在向国王表达谢意呢！④
小作者用“国王、玫瑰花、小河边、黄昏”讲述了国王把孤单的玫瑰花移栽到自己的王宫里的故事，想象丰富，富有趣味。在编写故事时，小作者还通过对国王的语言、动作等描写表现他细心、善良的特点，并通过对话推动了故事情节的发展。
总评：
评价标准
评价要求
自我评价
同桌评价
可以这样修改
能把故事写得清楚具体
想象丰富
故事生动有趣
表达形式丰富
