一年级数学上册信息窗一 11至20各数的认识 教案 青岛版（五四制）

11~20各数的认识
教学内容：一年级上册人教版数学第六单元第一课时。
教学目标：1.初步认识11—20各数以及数的顺序。
2.经历观察，思考等数学活动。培养学生的思维能力。
3. 培养学生积极参加生动有趣的数学活动。激发学生对数学的好奇心和求知欲。
教学重点：认识11~20各数，知道这些数是由1个十和几个1组成的。
教学难点：建立初步的数位概念。
教学方法：讲授法，示例法，图例法。
学习方法：动手操作，同学合作交流。
教具准备：10片一捆一捆的小棒和10根一根一根的小棒。
教学过程：
情景导入
通过观看“古人计数”视频，通过视频让学生对数数及的组成有一个初步的认识。
同时引出课题：11~20数的认识
探究新知。
从生活中的图例让学生了解1个十是10.
学生动手数出十根，并引导捆成一捆。
通过牧羊人数羊的办法，结合古人计数的方法。让学生想想11只羊该如何计数。用最快最直观地动作拿出11根小棒。
有数11根一根一根的，有拿出一捆和一根小棒的。
教师总结：一捆和一根小棒是最直观的方法。
引导学生说出1个十和1个一合起来是11.
如果是15只小羊该如何拿出小棒来计数呢？
让学生自主思考，进行演示。
同桌相互合作。一人报数，一人拿小棒，并说出这个数是由几个十和几个一组成的。
结果展示。
相应的数要求相应的学生摆出并说出数的组成。
一一在大屏幕上展示。
认识二十。
拿出19根小棒。再添一根是多少？（20）
那二十根小棒可以怎么拿？
引出：2捆。2个十是20.
认识数序
观察直尺
把各数都一遍，偶数，双数的认识。相邻数的教学。
三：巩固练习。
练习如何数数。（满十可以画一个大圈）一个圈表示1个十。再接着数。
练习数的组成。
练习数的顺序。
翻书游戏，让学生体会数的大小。
课堂游戏激发学生的学习兴趣。
四：课堂小结。
体会数学来源于生活，数学就在我们身边，体会学习数学的重要性。