(共28张PPT)
第2课时
12 总也倒不了的老屋
统编版语文三年级上册
上节课，我们尝试着预测了故事的发展，真有趣！这节课让我们继续吧。
课前导入
你能在课文中找到相应的预测内容吗？
课文第7—9自然段。
品读鉴赏
当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时，我猜测老屋可能会不耐烦。因为不断地被别人打扰，可能会觉得很烦。
看看学习伙伴读这篇文章的时候都想了些什么，他们为什么这样想。
你有过被别人打扰的经历吗？你当时心里怎么想？
小结：这个学习伙伴也一定会有过和你差不多的经历和感受，所以当他读到老母鸡请求老屋不要倒下时，猜测老屋可能会不耐烦。
示例:这是谁呀，这么讨厌。
你能在课文中找到相应的预测内容吗？
课文第10—17自然段。
一读到小蜘蛛来请求老屋，我就猜到老屋会同意。因为故事中的老屋很乐于帮助别人。生活中也有这样的人，他们都很愿意帮助别人。
因为每当老屋说“我到了倒下的时候了”的时候都会有一个小动物向它寻求帮助。而老屋每一次都会答应小动物的请求。所以说，老屋很乐于助人。
为什么说故事中的老屋很乐于帮助别人？请你从课文中找找理由。
生活中你是这样的人吗？或者你身边有这样的人吗？举个例子说说看。
每当我的同学在学习上遇到困难的时候，我都会主动向他伸出援助之手，帮助他解决困难。
小结：这个学习伙伴不仅是根据课文内容，而且还根据生活中的感受进行了预测。她猜的和课文内容一样吗？
(一样）
归纳预测的方法。
我发现，文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。
总结预测的特点。
我预测的内容有的跟故事的实际内容一样，有的不一样。
其实故事的原文中还有一段，在小蜘蛛请求老屋帮助之前，还有一只小熊来请求老屋帮助，你猜小熊会请求老屋做什么？
一只小熊可怜巴巴地对老屋说：“老屋，请您再站几天吧。猎人要杀死我，我没有地方躲了。我能在屋子里面躲几天吗？”
“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，拿着猎枪，想拿我的皮围在他的脖子上，我找不到一个安心冬眠的地方。”
老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉： “哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。”嫩嫩的小草在老屋跟前发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃出来了：“吼吼，谢谢！”
老屋说：“再见！——好了，这下我该倒了！”
原文：
读了原文之后，你是喜欢原文呢？还是喜欢自己的预测呢，为什么？
我喜欢原文，因为原文更有趣味性和可读性。
我喜欢自己的预测，因为那是我劳动的结晶。
示例:
示例:我喜欢老屋。虽然老屋年迈，但是他慈祥、善良、乐于助人。
自由读课文，说说哪个人物给你留下了什么样的印象？
预测的基本方法：依据阅读经验、生活经验、上下文内容。
可以预测的地方：题目、插图、内容。
课堂小结
读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。（课后第一题）
名师点拨：阅读时根据题目、插图和故事内容，并结合阅读经验与生活常识，将故事内容与大脑中的只是碰撞，便有了预测的内容。
教材习题答案
示例：
读到第1段时，我猜想老屋马上就要倒了。
我一读到“再见！好了，我到了倒下的时候了！”时，我就猜到又会有小动物来求助了。
当读到小猫来请求老屋时，我从课文插图和对老屋的描写中猜到老屋一定会答应。后来，一读到小动物的请求，我就能猜到老屋会怎样回答。
兰兰
文文
贝贝
名师点拨:先仔细观察课文插图，说说老屋的外形，再联系课文内容说说老屋对小动物的帮助，感受老屋对小动物的关爱，最后总结老屋给自己留下的印象。
老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文内容说一说。（课后第二题）
参考答案：
老屋非常善良，乐于助人，和蔼慈祥。因为当小猫、老母鸡、小蜘蛛向它求助时，它都答应了它们的请求。而且，从课文插图中，我能看出老屋年龄很大，看起来很慈祥。
板书设计
让老母鸡孵蛋
老屋破旧
让小猫睡一觉
总也倒不了的老屋
慈祥善良
→
准备倒下
再站一个晚上
再站二十一天
让小蜘蛛织网，小蜘蛛讲故事
→
→
→
再站一会儿，还站在那
乐于助人
主旨提炼
这篇童话讲述了老屋准备倒下，但是为了帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛，一直坚持站着没有倒下的故事，赞扬了老屋心地善良、乐于助人的美好品质。
关于“乐于助人”的名句
病人之病，忧人之忧。 ——唐·白居易
人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
——毛泽东
课外拓展
成语乐园——
雪中送炭
“雪中送炭”讲的是宋太宗在大雪天下令给百姓送衣食和木炭的故事。这个成语用来比喻在别人急需帮助的时候帮助别人。
准（ ）
堆（ ）
吹（ ）
砍（ ）
飘（ ）
漂（ ）
准备
土堆
砍柴
吹牛
漂亮
飘动
1.辨析字形并组词。
课堂练习
学过课文之后，我认为老屋是________的，它具有______________的美好品质。直到今天，老屋依然站在那，它还可能帮助过__________________________________等小动物。
乐于助人
慈祥
2.根据课文内容填空。
小熊、
小猪、
小鸭子、
小鹿、
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
从“跳”这个动作中我们能体会到小猫的心情是______；“喵喵，谢谢！”表达了小猫_____ ____________之情。
3.读句子，回答问题。
高兴
老屋的感激
对
课后作业
小练笔：这个故事可能还会怎样发展呢？试着预测一下，写一写吧。
写作提示：根据课文的题目，顺着作者的思路进行预测并仿照着课文的结构来写。(共44张PPT)
语文要素
学习并掌握基本的阅读策略
阅读策略单元
习作要求
根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
◎精读课文
◎略读课文
◎习 作
环环相扣
关系紧密
学习方法
习作实践
迁移运用方法
◎语文园地
归纳方法
第1课时
12 总也倒不了的老屋
统编版语文三年级上册
课前导入
这是一座怎样的房屋？它会不会倒呢？
生平介绍：生于1992年，中国作家协会会员。
助学资料
慈琪
主要作品：童话诗集《梦游的孩子》《三千个月亮》，童话集《收割一群狼》，散文集《我们的各自远去》等。
暴风雨 喵喵
孵小鸡 叽叽叫 偶 尔
bào
fū
jī
ǒu
miāo
字词乐园
暴风雨 喵喵
孵小鸡 叽叽叫 偶 尔
我会读
ěr
①“加一加”法
识字方法
亻 + 禺 = 偶
口 + 苗 = 喵 卵 + 孚 = 孵
口 + 几 = 叽
口 + 苗 = 喵
卵 + 孚 = 孵
口 + 几 = 叽
亻 + 禺 = 偶
②“图片”法
③“减一减”法
暴风雨
你 － 亻＝ 尔
你 － 亻＝ 尔
摘桃子
暴
凑
喵
孵
叽
偶
尔
准
备
等
暴
壁
砍
蜘
睡
饱
晒
蛛
漂
撞
（准确）
(睡觉)
(等待)
(暴雨)
(蛛丝)
(蜘蛛)
(漂亮)
(撞到)
(吃饱)
(晒太阳)
(墙壁)
(砍伐)
(准备)
我会写
书写指导：“隹”的“亻”的竖在竖中线左侧，且有四横。
结构：左右
部首：冫
组词：准备 准确 准确无误
造句：老屋自言自语着，准备往旁边倒去。
zhǔn
重点字讲解
点击播放
书写指导：日字头稍扁，下部是“氺”不是“水”。
结构：上下
部首：日
组词：暴风雨 风暴 暴行
造句：让暴风雨来的更猛烈一些吧！
bào
点击播放
等
漂
晒
壁
注意红色部分，不要写错哦
中间是两竖
“西”里没有横
“土”宽而扁
中横长，盖住下面
甲骨文的“饱”像一个人弯腰吃器皿中的食物的样子。篆书变为左右结构，左边表示吃了很多食物，右边表示肚子容纳了食物就饱了。它还有满足的意思。
甲骨文
饱
楷书
简化
本义：吃到足量的程度。
趣识字
篆书
品读鉴赏
看题目，猜一猜老屋为什么总也倒不了
读过关于魔法的书里有类似的情节。
老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
读一读，看看他是怎么预测的，为什么这么预测？
默读第1—3自然段:
预测“小小的声音”会是谁？接下来会发生什么事情呢？你为什么这么想？
默读课文第1自然段， 说说这是一座怎样老屋。
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
年龄大
无人居住
十分破旧
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
老屋准备倒去
为什么题目说老屋总也倒不了呢？
“等等，老屋！”
“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋会答应它吗？
老屋不倒的原因之一
老屋不答应，因为老屋准备往旁边倒去。
答应，因为老屋 很乐于助人，题目说老屋总也倒不了也是有原因的。
预测
图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧!
这次这个学习伙伴是怎么猜想的？他看到了什么才这么猜想？
插图中老屋的样子
依据
老屋又在说“我到了倒下的时候了”，继续猜测接下来会发生什么，为什么。
默读第4—6自然段，印证自己的猜想。
指前面的“小小的声音”
慈祥、善良
“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
“再见！好了，我到了倒下的时候了!”
老屋倒下了吗？
老屋不会倒下的，因为正好有人来维修了。
老屋不会倒下，还会有其他小动物来寻求帮助的。
预测
默读第7—10自然段:
老屋倒下了吗 继续猜测接下来会发生什么，为什么。
老屋不倒的原因之二
“等等，老屋！”
“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
乐于助人
“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
老屋说:“再见！好了，我到了倒下的时候了!”
第二次
依据
根据小猫和老母鸡来请求帮助时老屋说的话，所以后面还会有其他小动物来请老屋帮忙。
默读第11—17自然段:
果然又有人来寻求帮助！会是谁呢？
我猜到了老屋会怎么回答。
老屋会说“好吧，我就再站……”
依据
因为前面有动物请求帮助，老屋总是这么说。
老屋不倒的原因之三
“等等，老屋！”
“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋会怎么回答？为什么？
预测
老屋会说：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
预测的依据 “哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 第一次
“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” 第二次
有求必应
“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
默读第13—17自然段:
故事到这里就结束了吗？老屋最后怎样呢？
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
预测的依据 故事里的内容 生活经验和生活常识
老屋也答应了小蜘蛛的请求。 跟小猫、老母鸡的情况一样。
老屋听小蜘蛛讲故事。 我读过的故事也是这样的。
…… ……
预测的内容
过几天小蜘蛛会离开的。
老屋肯定不会倒了。
……
老屋可能还会遇到其他需要帮助的动物。
会是谁？
寻求什么帮助？
老屋又是怎么帮助它呢？
预测的依据 故事里的内容 小猫想安心睡觉。 请求老屋坚持一个晚上。
老母鸡想安心孵蛋。 请求老屋坚持二十几天。
小蜘蛛想安心织网捉虫。 请求老屋再站一会儿。
预测的内容
其他需要帮助的小动物（ ）
帮助的内容
小熊
小熊想安心冬眠。
请求再站几个月。
这节课你有什么收获？
课堂小结
认识了“暴、凑”等生字，会写“准、备”等字。
学会了根据题目、插图进行预测的方法。
体验了预测的乐趣。
bào còu miāo fū jī ǒu ěr
孵 暴 凑 喵 尔 叽 偶
1.连一连。
课堂练习
zhǔn bèi
děng hòu
chī bǎo
shuì jiào
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
zhī zhū
piào liang
（ ）
准 备
等 候
睡 觉
蜘 蛛
漂 亮
吃 饱
2.看拼音，写词语。
（ ）
3.根据课文内容填空。
“我到了倒下的时候了”这句话在文中一共出现了___次，每一次出现都分别有________________________这几个小动物来请求老屋帮助。
三
小猫、老母鸡、小蜘蛛
1.还会有谁来请求老屋帮助呢？仿照课文的样子试着写一写吧。
课后作业
