四年级下册数学课件-3 确定位置（23张） 西师大版

(共23张PPT)
确定位置
西师版四年级数学下册
复习生疑：
用数对来表示
学习目标：
1.
在具体情境中认识列和行，知道确定第几列、第几行的规则；初步理解数对的含义，能在方格纸上用数对表示具体情境中物体的位置。
2.
经历从用数对描述具体情境中物体的位置到用数对描述方格纸上点的位置的抽象过程，知道数对与方格纸上点的对应关系。
3.
积极参与学习活动，获得成功的体验和经验，感受用数对表示物体位置的简洁性和对应关系。
复习确定位置
用数对表示位置（列，行）1.ppt
一组数对只能表示一个位置4.ppt
列：竖排叫做列，确定第几列，
要从左往右数2.ppt
行：横排叫做行，确定第几行,
要从前往后数3.ppt
师生互质：
拓展提升：
温馨提示：小组合作与交流，由正副组长带领着组员共同探究，有4个小题，一、二小组完成第1小题，三、四小组完成第2小题，五、六小组完成第3小题，七、八、九小组完成第4小题，完成后抽一些小组作汇报，时间：3分钟。
1.描出下列各点，并首尾顺次连接，看看是什么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）
B
C
D
E
●
●
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拓展提升：
2.五年级同学进行队列表演，每列人数相等，小明站在最后一列最后一个，用数对表示（8，6）。请问他们班有多少人参加了队列表演？
完成了你会更聪明
拓展提升：
思考：观察家和学校的位置，你发现了什么？
因为小方只朝东走就到了学校，所以家和学校是在同一行，小方家和学校数对中的第二个数都是3，没变。
3.小方从家出发，以每分行50m的速度向东行走8分就到学校。如果图中每格的边长代表50m，请在图上用点标出学校的位置。
学校位置在图上是第9列第3行，用数对表示是（9,3）
拓展提升：
学习要求：认真读题，仔细分析。
在解决问题的过程中，遇到了什么问题？
拓展提升：
（1）图上白兔的位置是（8，1），灰兔的位置是（
，
），森林所在位置是（
，
）。
（2）两只兔子同时向森林跑去，灰兔跑到森林时白兔在什么位置？在图上用点标出来。
4.小兔回森林。
（1）图上白兔的位置是（8，1），灰兔的位置是（
，
），森林所在位置是（
，
）。
（2）两只兔子同时向森林跑去，灰兔跑到森林时白兔在什么位置？在图上用点标出来。
1.为什么要强调两只小兔跑的速度相同呢？
2.从白兔的位置变化，你发现了什么？
3
7
8
7
●
拓展提升：
4.小兔回森林。
生活中处处有数学
迪卡尔
（1596～1650）
法国哲学家、数学家、物理学家。
蜘蛛网
数学故事
南京在北纬32?
，东经118?。
在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，
垂直于经线的横线圈为纬线。
根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如
你知道吗？
北京
北纬40°,东经116°
中国象棋棋盘
中国围棋棋盘
电影院中…
车票中…
住宅中…
中药柜中…
课堂总结：
通过这节课的复习，你们有哪些收获和疑惑？
作业布置：
1.利用数对的知识，下次开家长会你会怎样向家长准确介绍你在教室的位置呢？
2.课本102页的12题，完成在书上。
生活中处处有数学
谢谢