(共54张PPT)
2021年秋人教部编版语文名师课件
三年级上册
语文要素
借助关键语句理解一段话的意思。
单元主题
祖国河山。
习作要求
习作时，试着围绕一个意思写。
◎精读课文
◎习
作
环环相扣
关系紧密
学习方法
习作实践
◎语文园地
归纳方法
统编版语文三年级上册
第1课时
17
古诗三首
新课导入
祖国山河壮美开阔，今天让我们跟着诗人，看看诗中的魅力景色。
雨亦奇
淡妆浓抹
相宜
洞庭湖
镜未
磨
白银盘
雨亦奇
淡妆浓抹
相宜
洞庭湖
镜未
磨
白银盘
mǒ
yì
tíng
wèi
mó
yí
字词乐园
pán
我会读
①“加一加”法识字
识字方法
抹
扌
末
宜
宀
且
庭
广
廷
未
一
木
①“加一加”法识字
磨
麻
石
盘
舟
皿
②字源识字：
“亦”字是一个指事字，是“腋”的本字。一个人伸开两臂，在他的腋下有两点，这是指事的符号，指出腋所在的地方。后来多用作虚词，就另造“腋”字。
泛舟游西湖
亦
抹
宜
庭
未
磨
盘
（
mò
）抹墙
转弯抹角
（
mǒ
）涂抹
抹黑
（
mā
）抹布
抹桌子
抹
例句
邻居转弯抹（ｍò）角地指责弟弟随意在瓷砖墙上涂抹（mǒ）颜料，姐姐听后，赶紧用抹（mā）布把墙擦干净，并向邻居表达了歉意。
多音字
（mó
）大夫
（ｍò
）大家
大人
磨
例句
在那个废弃的磨（mò）坊里，住着一个历经磨（mó）难的老爷爷。
断
楚
至
孤
饮
初
镜
帆
银
盘
未
磨
遥
（断开）
(帆船)
(至此)
(孤帆)
(未来)
(眼镜)
(打磨)
(遥远)
(白银)
(盘子)
(饮酒)
(初始)
(楚江)
我会写
结构：左右结构
组词：?剪断
判断
造句：小明不小心把尺子折断了。
duàn????
部首：斤
书写指导：左右等宽。左边靠上，“斤”起笔靠下，长撇在竖折下伸出。
点击播放
重点字讲解
结构：上下结构
组词：?楚江
楚楚动人
造句：王老师讲课声音洪亮，
我们听得清楚。
chǔ????
部首：疋
书写指导：上小下大。两个“木”的捺变成点，下半部分的竖写在竖中线上，捺要长。
点击播放
结构：左右结构
组词：孤立
孤舟
造句：儿孙不在身边，老奶奶感到很孤独。
gū????
部首：子
书写指导：左窄右宽。“子”的横变成提，“瓜”的点不要忘哦！
点击播放
结构：左右结构
组词：扬帆
帆船
造句：江面上有几艘帆船。
fān????
部首：巾
书写指导：左窄右宽。“巾”的竖要长，“凡”的第一笔是竖撇。
点击播放
结构：左右结构
组词：饮用
饮茶
造句：战士们到那条清澈的
小河边去饮水。
yǐn????
部首：饣
书写指导：左窄右宽。左边竖提起笔在横中线上，“欠”的捺要舒展。
点击播放
结构：半包围结构
组词：?折磨
磨合
造句：生活中的磨难让他更加坚强。
mó????
部首：麻
书写指导：第一笔写在竖中线上，第三笔撇要长，两个“木”字左小右大，“石”的“口”要扁。
点击播放
结构：左右结构
组词：?银河
银白
造句：天上那圆圆的月亮就
像一个大银盘。
yín????
部首：钅
书写指导：左窄右宽。第一笔撇稍长，右边的竖提写在竖中线上，捺上短撇不要忘。
点击播放
结构：上下结构
组词：?托盘
盘问
造句：盘子里的食物被我们
吃光了。
pán????
部首：舟
书写指导：上长下扁。“舟”的两个点在竖中线上，“皿”的横要长。
点击播放
孤
磨
银
初
注意红色部分，不要写错哦
甲骨文
饮
楷书
趣识字
篆书
像一个人手扶酒坛,俯首张口,伸出舌头喝酒的样子。
本义是喝，有时特指喝酒。
简化
望天门山
生平介绍：李白（701—762），字太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
助学资料
李白
主要作品：《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。
唐玄宗开元十三年（725）,李白初出巴蜀，乘船顺江而东，在经过安徽的东梁山和西梁山(天门山是两山的合称)，被那里的景色吸引，于是写了这首诗。
《望天门山》的写作背景
自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。
初读感知
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天门中断楚江开，碧水东流至此回。
诗意：高高的天门山被浩荡的长江从中间断开，东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。
长江中下游部分河段在古代流经楚地，所以叫楚江。
从中间断开。
品读鉴赏
回旋，回转。
天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？
高大雄伟，陡峭险峻
碧绿清澈
让你联想到怎样的景象？
这一句诗让人联想到天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于长江怒涛的冲击，“天门”才从中间断开而成为东西两山。借山势写出了水的汹涌浩荡。
天门中断楚江开
断
开
天门中断楚江开
“回”字有什么作用？
一个“回”字，把江水翻滚抛掷、变化无穷的状态全表现出来了，借水势衬出山的奇险。
碧水东流至此回
回
碧水东流至此回
这两句写远眺的景色，天门山夹江对立，长江水穿过天门山，水流湍急，激荡回旋。第一句着重写长江水冲破天门山奔腾而去的壮阔景象，表现了长江水的汹涌。第二句写夹江对立的天门山阻挡了长江奔流的浩荡势头，长江流经山间的狭窄通道时，激起回旋的水流，形成波涛汹涌的奇观。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。
出现。
互相，交互。
一只小船。
两岸的青山怎么“出”？
这里的“出”字使本来静止不动的山有了动态美，不但逼真地表现了舟行途中天门山特有的姿态，而且寓含了诗人的喜悦之情。
两岸青山相对出
出
两岸青山相对出
孤帆一片日边来
诗的三、四两句有什么联系？
这两句是一个不可分割的整体。上句写远望天门山所见的雄姿，下句点明“望”的立脚点是“日边来”的“孤帆”。描绘出了孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。
望天门山
[唐]李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
圈出诗中描写的景物。
诗人看到这么美的景色，会是什么样的心情？我们要如何朗读这首诗呢？
这首诗描写的景色雄奇壮丽，诗人看此美景心中无限热爱。前两句要放开声音读，读出天门山和长江水的壮阔气势，“开”“回”要重读；后两句要读得轻快些，表现出诗人的喜悦之情，“出”“来”要重读。
板书设计
碧水东流→至此回
山险水急
天门中断→楚江开
望天门山
热爱祖国壮丽山河
日出帆来
青山→相对出
孤帆→日边来
主旨提炼
这首诗描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。
这节课你有什么收获？
课堂小结
这节课我认识了“亦、抹”等生字，会写了“断、楚”等生字。
我学会了边读古诗边想象画面理解诗句的意思。
yì
mǒ
yí
tíng
wèi
mó
pán
未
亦
抹
磨
盘
宜
庭
1.连一连。
课堂练习
zhōng
duàn
gū
fān
bái
yín
pán
yǐn
jiǔ
（
）
（
）
（
）
（
）
jìng
wèi
mó
yáo
kàn
（
）
中
断
孤
帆
饮
酒
镜
未
磨
遥
看
白
银
盘
2.看拼音，写词语。
（
）
3.用自己的话说说诗中加点字的意思。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
··
·
中断：从中间断开。
开：分开，断开。
·
回：回旋。
4.用自己的话说说下面诗句的意思。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶扁舟从日边而来。
1.背诵《望天门山》。
2.默写《望天门山》。
3.预习《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》。
课后作业(共46张PPT)
2021年秋人教部编版语文名师课件
三年级上册
统编版语文三年级上册
第2课时
17
古诗三首
把下面古诗补充完整。
望天门山
[唐]（
）
天门中断（
），碧水东流（
）。
（
）相对出，孤帆一片（
）。
李白
楚江开
至此回
两岸青山
日边来
课前导入
饮湖上初晴后雨
生平介绍：苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。
助学资料
苏
轼
主要作品：《水调歌头·明月几时有》《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》等。
苏轼于宋神宗熙宁四年至七年（1071—1074）任杭州通判，曾写下大量有关西湖美景的佳作。这首诗作于熙宁六年（1073），表达了苏轼对西湖的喜爱之情。
苏轼为什么写《饮湖上初晴后雨》
自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。
初读感知
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水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼；雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。
正。
波光闪动的样子。
品读鉴赏
迷茫缥缈的样子。
也奇妙。
晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？
晴天：水光潋滟
雨天：山色空蒙
晴天的西湖
雨天的西湖
“好”和“奇”表达了诗人什么样的感情呢？
“好”和“奇”分别写出了诗人对西湖美景的赞美，在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好、奇妙的。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
诗意：西湖就像西施一样，无论是淡雅还是浓艳的妆饰都很合适。
西施，春秋时代越国的美女。
如果。
淡雅的装饰。
浓艳的装饰。
合适，自然。
这两句描写了西湖美丽的形象，与前两句相照应。诗人把西湖比作西子，赋予西湖之美以生命，比喻新奇，生动形象地写出了西湖的美，表达了诗人对西湖美景的赞美之情。“总相宜”既写出了西子不管怎么打扮都是美的，也写出了西湖景色美不胜收。
诗人为什么要把西湖比作西子？
①西湖和西子都在浙江一带，而且名字中都有一个“西”字。②西湖和西子都十分美丽，无论怎样打扮都能展现出迷人的姿态。③西子是古代的绝色美女，用西子比喻西湖，更能突显西湖之美。
这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。作者通过大胆的想象，用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。
再读古诗，圈出诗中描写的景物。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
说说西湖的景色奇在哪里呢？
雨天
晴天
淡妆
浓抹
《饮湖上初晴后雨》描写了怎样的画面？表达了诗人什么样的思想情感？我们要如何朗读？
《饮湖上初晴后雨》描绘了雨天和晴天西湖的美景。朗读时语气柔和，表现出对西湖美景的向往之情。前两句中的“好”“奇”要重读，边读边感受诗人对西湖美景的喜爱之情。后两句中“总相宜”读得慢一些，边读边体会西湖景色的美不胜收。
板书设计
晴：水光潋滟
写景
饮湖上初晴后雨
喜爱西湖
雨：山色空蒙
比喻
西湖比西子
淡妆浓抹总相宜
热爱大自然
这首诗描绘了西湖在不同天气下呈现的不同风姿，高度赞美了西湖的美景，表达了诗人对西湖及大自然的喜爱之情。
主旨提炼
望洞庭
生平介绍：字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家。有“诗豪”之称。
助学资料
刘禹锡
主要作品：《陋室铭》《乌衣巷》《浪淘沙》等。
唐穆宗长庆四年（824）秋，刘禹锡赴任和州刺史，途经洞庭湖，看到美丽的洞庭湖景色，诗兴大发，写下此诗。
诗人写《洞庭湖》的原因
自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。
初读感知
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湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
诗意：洞庭湖上水光和月色交相辉映，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。
湖面。
和谐，这里指水光与月色融为一体。
品读鉴赏
这里形容湖水清澈，水面平静，如未磨过的明镜一般。
这句诗写出秋夜里，澄澈的湖水与月光交相辉映，融为一体的景象，营造了一种空灵缥缈、宁静和谐的意境。
湖光秋月两相和
运用比喻的修辞手法，把月下平静的湖面比作未经打磨的镜子，形象地写出了湖面的平静，突显了秋夜的静谧和洞庭湖的水月交融。
潭面无风镜未磨
“潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。
诗人为什么要写无风的潭面？
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
诗意：远远望去，山水苍翠如墨，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。
青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。
这里指洞庭湖。
这两句写诗人远处所望。诗人的视线从广阔的湖光月色转向远处的君山。最后一句运用比喻的修辞手法，把月下的洞庭湖比作白银盘，把湖中的君山比作青螺，想象奇特，既形象地描绘了山水融为一体的景象，又表现了洞庭湖的宁静、祥和，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
圈出诗中描写的景物。
望洞庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
本诗描写了怎样的画面？表达了诗人什么样的思想情感？我们要如何朗读？
这首诗描写了月下洞庭湖的宁静之美，要用柔和的语气、稍慢的语速来读。边读边想象这首诗描绘的美景，感受洞庭湖月夜的意境。读出作者对洞庭美景的喜爱之情。
板书设计
潭面如镜
近观
湖月两相和
望洞庭
喜爱洞庭美景
远望
洞庭湖如白银盘
君山如青螺
主旨提炼
这首诗通过丰富的想象、奇特的比喻，描绘了宁静和谐、朦胧淡雅的洞庭美景，表达了诗人对洞庭湖和大自然的热爱与赞美之情。
课外拓展
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
望洞庭湖赠张丞相
【唐】孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
潋滟：波光闪动的样子。
1.先解释带点字的意思，再说说诗句的意思。
课堂练习
··
··
空蒙：迷茫缥缈的样子。
诗句的意思：晴天时，西湖碧波荡漾；雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。
望天门山
【唐】李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
2.默写古诗《望天门山》。
3.品读诗句，完成练习。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
这两句诗运用了（
）的修辞手法，把（
）比作（
），生动形象地写出了（
）。
比喻
西湖
西子
西湖的美丽
4.说一说下面诗句表达了诗人什么样的情感。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
这两句诗既形象地描绘了山水融为一体的景象，也表现了洞庭湖的宁静、祥和，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。
5.本文的三首古诗，分别描写的是哪个地方的景色？你是怎么知道的？
《望天门山》中我是从“天门山”和注释看出诗歌描写的是长江岸边的天门山。
《饮湖上初晴后雨》中我是从“西湖”
看出诗歌描写的是西湖。
《望洞庭》中我是从“洞庭”这个词看出诗歌描写的是洞庭湖。
1.把《饮湖上初晴后雨》编成一个小故事，来说一说诗歌描绘的画面吧。
2.相关练习。
课后作业
