第20课《口技》备课助教资料
一、课文导读
（一）文题诠释
口技是我国民间传统技艺。《清稗类钞》中说：一个人能同时从口中做出各种音响，或数人声口，或鸟兽鸣叫，以供听众欣赏者叫做口技。本文题目就揭示了文章所写的内容及艺术形式。
（二）谋篇立意
全文以时间先后为序，由施屏障始，写口技表演者模拟夜深人静时一家四口被“深巷中犬吠”之声惊醒，复而入睡及深夜“火起”几个场景，间以描写听众的神态动作等反映，到撤屏障止，通过正面和侧面的描写，高度赞扬了口技艺人高超的表演技艺。
（三）层次划分
全文共5个自然段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：写表演前的准备和全场的情况。
第二部分（第2-4自然段）：写表演者的精彩表演和听众的反应。
第三部分（第5自然段）：写表演结束时的情景。
（四）写作特点与写作借鉴
写作特点 1、精彩的场面描写。本文的场面描写十分生动、形象、细腻。文章的第
一段就描写了表演的场面，对表演的典型环境、人物、道具、表演的效果都作了细腻的描绘。从文章的第2至第4段，作者按口技表演内容一词描写了三个场面：深夜人静一家四口被“犬吠”惊醒后的喧闹场面；一家人复睡入梦，闹而复醒的场面；深夜失火、救火的场面。这几个场面描写使文章情节波澜迭起，摇曳多姿。总之，文章这些精彩的场面描写，对显示人物活动的典型环境，烘托人物，渲染气氛，推动情节发展，深化主题都起到了十分重要的作用。
2．正面描写和侧面描写相结合。本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：一方面描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这是侧面描写。在描写表演过程的三段中，都是先写口技艺人的表演，后写听众的反应，从而使表演和效果有机地联系起来，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之“善”。此外，课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口”，也是从侧面表现表演者口技不凡。本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。
3．文章的语言准确生动、逼真传神。口技表演的情景有静有动，有舒有紧，有简有繁……但无论何种情景，作者却能用准确而生动的语言描摹。如“遥闻深巷中犬吠”，表演从模拟远处“深巷”里传来的狗叫声开始，用“遥闻”二字恰切地表现了深夜远方回响的隐约可闻之声，顿时把人们引入夜阑人静的境界中。用“伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”来写听众的反应，就使得听众的激动神情跃然纸上。这一传神之笔，有力地反衬与赞美了艺人之技“善”。再如“妇拍儿亦渐拍渐止”中的两个“渐”字，细致而酷肖地表现了“拍儿”动作由大到小，从有到无的过程，更衬托出静的境界。
借鉴 首尾呼应的写法。文章开头段交代了口技表演所用道具，用四个“一”字极力渲染其简单，以衬托后面艺人技艺的高超。结尾再次交代表演者和所用道具，与第一段相呼应，突出口技表演者的真正本领全靠一张嘴，再次衬托口技者的技艺高超。我们在写作时要学习这种首尾呼应的写法，使文章结构完整，中心突出。
二、课文重点难点疑点导析
（一）重难点句子导析
1．京中有善口技者。
导析：这个句子介绍了口技表演者。这个全文的开篇句，是本文的一句总说，即全文意在说明这位“善口技者”的技艺之“善”。“善”字是全文内容的总纲。
2．口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
导析：这个句子交代口技表演者所用的道具。“而已”语气助词极力渲染道具简单，别无它物，以示口技人的表演主要凭他的“口”，衬托口技艺人技艺的高超。
3．但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
导析：抚尺也叫“醒木”，民间艺人在表演开始或结束时，都要拍一下抚尺，以示开始或结束。“寂然”“无敢”点染表演即将开始时全场肃穆紧张的气氛，为下文的精彩表演张本。
4．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
导析：作者借写宾客惊慌欲逃的神态、动作来烘托口技表演者技艺的高超。说明口技表演者达到了以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身火场，不禁以假为真，完全进人口技表演所营造的情境之中而不能自持。
5．撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
导析：与开头的句子呼应，重现道具，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题旨。
（二）重点段落导析
见《点拨》人教版七下P183页“二、（二）重难段落导析”
（三）疑难解惑
见《点拨》人教版七下P183页“二、（三）易错点导析”
Ⅴ.类文赏析
类文： 口 技
蒲松龄
村中来一女子，年二十有四五。携一药囊，售其医。有问病者，女不能自为方，俟暮夜问诸神。晚洁斗室，闭置其中。众绕门窗，倾耳寂听，但窃窃语，莫敢咳。内外动息俱冥。
至夜许，忽闻帘声。女在内曰：“九姑来耶？”一女子答云：“来矣。”又曰：“腊梅从九姑耶？”似一婢答云：“来矣。”三人絮语间杂，刺刺不休。俄闻帘钩复动，女曰：“六姑至矣。”乱言曰：“春梅亦抱小郎子来耶？”一女曰：“拗哥子！呜呜不睡，定要从娘子来。身如百钧重，负累煞人！”旋闻女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰劳声，小儿喜笑声，一齐嘈杂。即闻女子笑曰：“小郎君亦大好耍，远迢迢抱猫儿来。”既而声渐疏， 帘又响，满室俱哗，曰：“四姑来何迟也？”有一小女子细声答曰：“路有千里且溢，与阿姑走尔许时始至。阿姑行且缓。”遂各各道温凉声，并移坐声，唤添坐声，参差并作，喧繁满室，食顷始定。即闻女子问病。九姑以为宜得参，六姑 以为宜得芪，四姑以为宜得术。参酌移时，即闻九姑唤笔砚。无何，折纸戢戢然，拔笔掷帽丁丁然，磨墨隆隆然；既而投笔触几，震笔作响，便闻撮药包裹苏苏然。 顷之，女子推帘，呼病者授药并方。反身入室，即闻三姑作别，三婢作别，小儿 哑哑，猫儿唔唔，又一时并起。九姑之声清以越，六姑之声缓以苍，四姑之声娇以婉，以及三婢之声，各有态响，听之了了可辨。群讶以为真神。而试其方，亦 不甚效。此即所谓口技，特借之以售其术耳。然亦奇矣！
问题：
1． 给句中的加点字注音。
(1)参差并作，喧繁满室（ ）
(2)九姑以为宜得参（ ）
(3)参酌移时，即闻九姑唤笔砚（ ）
2．解释下列句中加点的词。
(1)但窃窃语，莫敢咳（ ）
(2)三人絮语间杂（ ）
(3)帘又响，满室俱哗（ ）
(4)遂各各道温凉声（ ）
3．找出本文中表示时间的词语，依次抄写在下面的横线上。
4．翻译下列句子。
(1)旋闻女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰劳声，小儿喜笑声，一齐嘈杂。
(2)九姑以为宜得参，六姑以为宜得芪，四姑以为宜得术。
5．文中的“九姑之声清以越，六姑之声缓以苍，四姑之声娇以婉”三句话的顺序能否调
换？为什么？
6．除猫儿及其他事物的声响，口技人表演了哪些人的说话声？请依次写出。
7．同课文相比，本文在写法上与其有哪些相同之处？
赏析点拨：蒲松龄的这篇《口技》同课文一样，也记叙了一场精彩的口技表演，生动逼真地描述了口技表演者精心模拟的复杂而多变的声响所构成的故事。对故事情节的叙述，都是以时间为序，有条不紊，也都运用正面描写与侧面描写相结合的方法。所不同的是本文多对话，课文多白描，本文多正面描写，课文多侧面渲染。(共47张PPT)
林嗣环
题解
分析
结构
字词
朗读
研讨
拓展
检测
☆关于口技：杂技的一种。
演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。
现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响， 并且可以借助于动作、手势。
导入：成语故事《鸡鸣狗盗》
给下列加点字注音。
yì
hōu
yè
huá
chì
shāo
jiàn
jī
呓语（ ） 齁（ ）
曳（ ） 哗（ ）
叱（ ） 意少舒（ ）
中间（ ） 几欲先走（ ）
善：
会：
于厅事之东北角：
但闻：
乳：
当是时：
擅长。
集合。
的。
只。
喂奶。
这。
众妙毕备：
妙绝：
意少舒：
间：
虽：
名其一处：
几欲先走：
全部。
极点。
稍微。
夹杂。
即使。
说出，动词。
几乎，差点儿。
跑。
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。兵客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声。火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
概括各段大意
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
第五段：
介绍口技表演前的情景。
介绍表演一家人深夜惊醒的情况及宾客默叹。
介绍表演这家人从醒到又睡的情况及宾客情绪的变化。
介绍表演失火、救火的经过和宾客惊慌欲跑的神态动作。
介绍口技表演结束后的情形。
课文结构
要点
首尾呼应
二个场景
（三个情节）
（一家人）
梦中惊醒
由醒又睡
失火救火
一桌一椅一扇
一抚尺而已
表演前：
表
演
中
表演后：
道具简单
技艺高超
表演
宾客
深夜
惊醒
伸颈侧目微笑
默叹以为妙绝
醒而
复睡
意少舒
稍稍正坐
失火
救火
变色离席
奋袖出臂
两股战战
几欲先走
（正面描写）
（侧面烘托）
道具简单
技艺高超
（强调）
遥闻
（远→近）
便有
（外→内）
既而
（小→大）
当是时
（少→多）
未几
（大→小）
微闻
忽
（小→大）
俄而
（一呼百应）
中间
（百千齐作）
又夹
善
首尾呼应
场面 声音种类 声音特点 作者评论 听众
反应
梦中
惊醒 由远及近由外到内由小到大
由分而合
由醒
又睡
由大而小由密而疏微闻余声
火起
救火
忽然变大
由少而多
由多而杂
犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱
（一时齐发）
齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静）
众妙必备
伸颈 侧目微笑 默叹以为妙绝
意少舒
稍稍正坐
变色离席
奋袖出臂
两股战战
几欲先走
大呼 齐哭 百千人大呼 儿哭 犬吠 力拉崩倒声 火爆声 风声求救声 曳屋声抢夺声泼水声
（无所不有）
不能指其一端
不能名其一处
●根据课文内容填写下列表格
问题探究
1、本文从三方面记叙口技表演的奇妙
2、“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。” 这个句子，省略了哪些句子成分？
3、作者连续用了四个“一”字，有什么作用？
4、作者几次描写听众的神态表情？有什么用意？
5、首段和末段都提到“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这样写是否重复？为什么？
6、这篇课文记叙了什么内容？通过口技表演，摹拟了哪些声响？你学了这篇课文以后，有什么体会？
问题讨论1:
交代口技艺人的表演道具，可以有三种方案：1.只在开头交代；2.只在结尾交代；3.开头结尾都交代 ，你认为哪个第一好，哪个第二好，那个第三好？
答：3>2>1
问题讨论2：
单项选择题：从课文可以推知，观众不具备以下哪种素质？
A.文明有礼 B.有丰富的想象力C.感情投入 D.有较高的欣赏能力
严正声明：此题命题有误，课文有确凿证据证明，观众具备以上素质。观众能如此配合，从中可看出口技艺人技艺高超。我们可从中得知，一般观众能充分享受艺术的魅力，也需提高自己的修养；还有一点要注意，要独立思考，而不应迷信权威。
问题讨论3：第二段中的“夫”为何要“叱”大儿？
俗话说：“三岁儿，神仙童”，这一年龄的孩童精力充沛，机灵过人。所以被吵醒后，一时兴奋，趁机捣乱，影响父亲睡眠。（此答案仅供参考）
总结经验：口技的巧妙不仅在于发出的声音多，更在于它能以声音表现情节甚至人物形象。阅读时可发挥想象，把声音形象化，以增添阅读的质量和乐趣。
问题讨论4. “火起”一节，宾客为何要“奋”袖出臂，几欲先“走”？
“奋”袖是因为袖口太大，不便于行动，“奋”后可“走得快，好世界”。“走”古意为“跑”。口技艺人的表演形象逼真，以假乱真，以至观众信以为真。
疏到密
小到大
大到小
密到繁
疏到密
伸颈侧目
微笑默叹
意少舒
变色出臂
股战欲走
正面描写
口技表演中
声音的变化
侧面描写宾客的反应
紧
缓
急
情节发展情况
平
平
首尾照应
铺垫衬托
渐入佳境
欲扬先抑
推向高潮
正面描写与侧面描写：
例如：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
1正面描写：直接对表现对象进行描写。
2侧面描写：
通过描绘对象周围的人物、景物或者通过描绘对象所产生的影响和效果来表现对象。
例如：我不由得停住了脚步。
请运用所学的有关知识，找出文中的正面描写与侧面描写，并说说其作用。
梦中惊醒，
渐入梦乡，
火起群乱。
正面描写：艺人表演的三个场面：
作用：直接地表现艺人的高超技艺。
作用：反衬口技表演者技艺高超。
侧面描写：
1开头结尾部分对表演道具的交待。
2表演过程中观众神情举止的反应。
“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”
伸颈，侧目，微笑，默叹；意少舒，稍稍正坐；变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1古代四大美女素有“沉鱼落雁， 羞花闭月”之貌。
知识拓展：体会下面的侧面描写：
日出东南隅，照我秦氏楼。
秦氏有好女，自名为罗敷。
罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。
青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠。
缃绮为下裙，紫绮为上襦。
陌上桑：
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽着绡头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怒怨，但坐看罗敷。 【年代】：汉
【作者】：汉无名氏
【内容】：
3 静。
写法的迁移：
运用侧面描写的手法写一句话。
1 天气之冷。
2 风之大。
1．课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？
不是简单重复，既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。
2．开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？
这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。
3．课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？
侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表
演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两
段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同
角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法
富于变化，增强了感染力，显得真实可信。
4。思考：课文第3段的描写可否省略？这一段有何作用？
不能省去。这段写一家四口人渐渐由醒而睡，
又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又
有情节上突兀变化，由起先的喧闹陡然落为平静，
也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情
形出现。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生
动曲折。
二、 课文里表示时间的词语，既表明事件的时间关系，也具有衔接前后事件的作用，请把这些时间性的词语（少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然）按照下边的分类填在横线上。
1.表示突然发生
2.表示几件事同时发生
3.表示两事相继发生
4.表示在特定的某个时间之内发生
5.表示过了很短时间就发生
三 、下边列出课文里的三个短语，每个短语又附有三个短语。分别指出所附三个短语里加黑的词，哪个跟课文短语里同一个词的用法相同。
1.众妙毕备
毕业典礼 毕生精力 丑态毕露
2.宾客意少舒
心情舒畅 动作舒缓 舒筋活血
3.不能名其一处
莫可名状 至理名言 有名无实
四 、你听过口技表演吗？如“火车进站”“军营的早晨”“欢度国庆”“虫鸟鸣叫”，或者别的什么，如记忆犹新，不妨作一番描述，有可能的话，在班上摹拟一下。
重点词语：
这个时候
只
但闻屏障中抚尺一下：
当是时：
不能名其一处也：
中间力拉崩倒之声：
复习检测
夹杂
宾客意少舒：
不能名其一处也：
几欲先走：
中间力拉崩倒之声：
夹杂
跑
动词，说出
稍微
一词多义：
副词，极了
名词，手指头
指
以为妙绝
群响毕绝
动词，指出
绝
动词，消失
手有百指
不能指其一端
古今异义
听
即使
虽
古
今
虽然
闻
用鼻子嗅
古
今
股
古
今
大腿
屁股
给下列加点字注音。
yì
hōu
yè
huá
chì
jiàn
jī
呓语（ ） 夫齁声起（ ）
曳屋声（ ）无敢哗者（ ）
叱大儿声（ ）
中间力拉（ ）
几欲先走（ ）
重点词语：
但闻屏障中抚尺一下：
当是时：
中间力拉崩倒之声：
宾客意少舒：
两股战战几欲先走：
只 听见
这个时候
夹杂
稍微
腿
跑
不能名其一处也：
说出
妇抚儿乳：
妇拍而呜之：
会宾客大宴：
正赶上
举行宴会
喂奶
发出呜呜的声音
选择下列各句翻译正确的一项。
1.宾客意少舒( )。
B
A.宾客的意见很少舒心的。
B.宾客的情绪稍微放松了些。
C.宾客的心情很少舒心。
D.宾客的心情渐渐舒畅
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂( )
A.于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，卷起袖子，露出手臂。
B.于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，振奋得伸出了手臂。
C.在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，卷起袖子，露出手臂。
D.在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，振奋得伸出了手臂。
C
解释下列各组红色词语的含义。
⒈妇抚儿乳( ) 儿含乳啼( )
⒉众妙毕备( ) 以为妙绝( )
⒊以为妙绝( ) 群响毕绝( )
⒋手有百指( ) 指其一端( )
⒌满坐寂然( ) 众宾团坐( )
喂乳
乳头
妙处
美妙
极
消失
手指
指出
同“座”
坐下
选择下列各句翻译正确的一项。
1.宾客意少舒( )
A.宾客的意见很少舒心的。
B.宾客的情绪稍微放松了些。
C.宾客的心情很少舒心。
D.宾客的心情渐渐舒畅。
B
2．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂( )
A.于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，卷起袖子，露出手臂。
B.于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，振奋得伸出了手臂。
C.在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，卷起袖子，露出手臂。
D.在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，振奋得伸出了手臂。
C
