人音版（五线谱）三年级上册音乐 5《唱给妈妈的摇篮曲》︳教案
文档属性
| 名称 | 人音版（五线谱）三年级上册音乐 5《唱给妈妈的摇篮曲》︳教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-07-12 11:29:03 | ||
图片预览
文档简介
小学音乐：《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计
一、教材分析
人民教育出版社小学音乐三年级上册第5课“妈妈的歌”，教学内容包括两首“表演”类的歌曲：《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》；三首“聆听”类的歌曲：《妈妈之歌》、《鲁冰花》、《小白菜》，此外还要进行编创和表演活动，内容极其丰富，形式非常活泼。另外，这一课所有的歌曲都是紧紧围绕“音乐与人”这一主题进行选编的，通过五首不同时代、不同民族的歌曲表达少儿对妈妈深切的爱，对学生进行爱心教育，培养学生尊敬父母，感恩父母的意识，引导孩子们用自己的方式表达对别人的“爱”。
《唱给妈妈的摇篮曲》是安排在第二课时进行教学的，根据教参的安排，结合学生的实际情况，我把这一课时的具体教学内容确定为：学唱并表演《唱给妈妈的摇篮曲》，创作动作为《唱给妈妈的摇篮曲》做情景表演，尝试用三角铁为歌曲伴奏。
二、学情分析
沙溪镇的音乐教学一直抓得很紧，作为三年级的学生，经过一二年级的学习，都有了一定的音乐基础，表现欲比较旺盛，并且乐于与他人合作。他们都热爱音乐，喜欢上音乐课，但这个年龄的孩子往往在演唱方面存在喊唱的现象，没有正确的演唱技巧，缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。另外，他们能根据歌曲情绪进行表达，有的学生还能识读简单乐谱和拍打简单的节奏卡，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
三、教学目标
（一）知识与技能：
1. 学会《唱给妈妈的摇篮曲》，能准确有感情地演唱歌曲。
2. 在读歌词、聆听乐曲、讨论交流中感受音乐的魅力，体会演唱速度在音乐情感表达中起到的作用。
3.鼓励学生创作动作，为歌曲做情景表演，培养学生的音乐理解能力和表演创作能力。
（二）过程与方法：
1.在教学过程中要充分突出学生的主体地位，在教学中引导学生体会音乐传递给我们的感情，让学生充分阐述和交流内心的感受，培养学生欣赏音乐的素养；
2.要切实面向全体学生，促进学生全面发展，努力提高学生的参与度，让学生在合作学习和交流中不断反思，不断进步，不断提高自己的学习能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观：
1.爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。《唱给妈妈的摇篮曲》一反常规，是一首孩子给妈妈唱的摇篮曲，这是一种对母亲的感恩方式，教学时要充分培养学生尊敬父母、感恩父母、孝敬父母的高尚品质。
2.通过音乐的学习、欣赏、交流和创作，提高学生与人交往、与人合作的态度，培养学生善于表达思想，会用自己的方式表达对妈妈“爱”。
四、教学重点与难点
1、教学重点：
①用优美、轻柔的声音深情的学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，并能表演唱。 ②体会妈妈对我们的爱。
2、教学难点：
①音准，节奏的掌握。2、有感情的演唱《唱给妈妈的摇篮曲》。
五、教具准备：钢琴、课件、三角铁等
六、教学过程：
教 学 流 程 多媒体课件应用 设计意图
（一）师生 对话，导入
课题 1、欣赏一组图片（播放图片，用《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏作为背景音乐）。
教师设问：通过这组图片你看到了什么？（学生汇报）
2、结合自己谈感受：结合自己的妈妈，说说她为你做过些什么？（学生交流）
3、教师范唱妈妈唱给孩子的摇篮曲《摇篮曲》，然后引出课题“唱给妈妈的摇篮曲”。 【课件演示】： 设计意图：
1、通过图片欣赏，体会妈妈为我们作出的无私奉献。勾起孩子们对妈妈的爱戴。
2、通过谈感受，交流各自妈妈为自己做过的感人的事迹，体会妈妈的艰难。
3、通过欣赏《摇篮曲》，感受摇篮曲的特点。
（二学习 歌曲，
体会
感情 1、初步感受
①听一听：播放《唱给妈妈的摇篮曲》录音
设问：这首摇篮曲和刚才老师唱的那首摇篮曲有什么相同和不同的地方？（学生交流）
②看一看：播放《唱给妈妈的摇篮曲》配乐动画
③讲一讲：歌曲为我们讲了一个什么故事？（学生发言）
④读一读：学生分角色朗读歌词2、尝试学习
⑤唱一唱：师范唱第一段，学生倾听，学习唱歌。
⑥试一试：尝试唱第一段。
2、深情演唱
⑦想一想：妈妈伏在桌上睡着了，我们用什么样的声音演唱，才能表现夜晚的宁静，而且还可以让妈妈睡得更香甜？（用轻柔的声音演唱，注意结束句的指导）
3、表演唱
⑧编一编：根据歌曲的旋律和歌词的意思编上合适的动作。（学生小组讨论，合作编动作）
⑨演一演：学生表演，老师和学生一起评价，鼓励。
4、配乐伴奏
⑩请同学到前面，结合上节课学习已经学习过的知识，用三角铁为歌曲伴奏，其他学生用手打节奏演唱。 【课件演示】： 设计意图：
1、在听一听中，引领感悟它与《摇篮曲》的异同，为学习新歌做准备。
2、通过看一看、讲一讲、读一读的活动让学生充分理解歌词的含义和歌曲所表达的感情。
3、在理解歌曲的基础上学唱歌曲旋律、学唱歌词。
4、熟练后，让学生体会具体的情境，体会并尝试用轻柔的声音，较慢的节奏，有感情地演唱歌曲。
5、表演是最好的体验，是最好的创新措施。在舞蹈创作和乐器伴奏中培养学生的创新意识、激发学生的创作灵感、指导学生学习创作方法。
（四）课堂 小结，
情感
升华 同学们，今天我们学习了《唱给妈妈的摇篮曲》，这是一首歌颂妈妈，感恩妈妈的歌曲，妈妈为我们付出了伟大的无私的关爱，让我们像歌词中唱的那样，从小事做起，学会感恩，用我们自己的方式表达对妈妈真诚的爱。 【课件演示】： 设计意图：
紧扣本课主题“感恩母亲”，适时引导学生学会感恩，孝敬父母。
（五）布置 作业，
拓展
延伸 回家把《唱给妈妈的摇篮曲》有感情地边唱边表演给妈妈看，用我们自己的方式做一件事表达对妈妈真诚的爱。 【课件演示】： 设计意图：
这项作业既有利于巩固新学的歌曲，又是表达向母亲“爱”的最好方式。以此促进与母亲的交流。
一、教材分析
人民教育出版社小学音乐三年级上册第5课“妈妈的歌”，教学内容包括两首“表演”类的歌曲：《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》；三首“聆听”类的歌曲：《妈妈之歌》、《鲁冰花》、《小白菜》，此外还要进行编创和表演活动，内容极其丰富，形式非常活泼。另外，这一课所有的歌曲都是紧紧围绕“音乐与人”这一主题进行选编的，通过五首不同时代、不同民族的歌曲表达少儿对妈妈深切的爱，对学生进行爱心教育，培养学生尊敬父母，感恩父母的意识，引导孩子们用自己的方式表达对别人的“爱”。
《唱给妈妈的摇篮曲》是安排在第二课时进行教学的，根据教参的安排，结合学生的实际情况，我把这一课时的具体教学内容确定为：学唱并表演《唱给妈妈的摇篮曲》，创作动作为《唱给妈妈的摇篮曲》做情景表演，尝试用三角铁为歌曲伴奏。
二、学情分析
沙溪镇的音乐教学一直抓得很紧，作为三年级的学生，经过一二年级的学习，都有了一定的音乐基础，表现欲比较旺盛，并且乐于与他人合作。他们都热爱音乐，喜欢上音乐课，但这个年龄的孩子往往在演唱方面存在喊唱的现象，没有正确的演唱技巧，缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。另外，他们能根据歌曲情绪进行表达，有的学生还能识读简单乐谱和拍打简单的节奏卡，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
三、教学目标
（一）知识与技能：
1. 学会《唱给妈妈的摇篮曲》，能准确有感情地演唱歌曲。
2. 在读歌词、聆听乐曲、讨论交流中感受音乐的魅力，体会演唱速度在音乐情感表达中起到的作用。
3.鼓励学生创作动作，为歌曲做情景表演，培养学生的音乐理解能力和表演创作能力。
（二）过程与方法：
1.在教学过程中要充分突出学生的主体地位，在教学中引导学生体会音乐传递给我们的感情，让学生充分阐述和交流内心的感受，培养学生欣赏音乐的素养；
2.要切实面向全体学生，促进学生全面发展，努力提高学生的参与度，让学生在合作学习和交流中不断反思，不断进步，不断提高自己的学习能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观：
1.爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。《唱给妈妈的摇篮曲》一反常规，是一首孩子给妈妈唱的摇篮曲，这是一种对母亲的感恩方式，教学时要充分培养学生尊敬父母、感恩父母、孝敬父母的高尚品质。
2.通过音乐的学习、欣赏、交流和创作，提高学生与人交往、与人合作的态度，培养学生善于表达思想，会用自己的方式表达对妈妈“爱”。
四、教学重点与难点
1、教学重点：
①用优美、轻柔的声音深情的学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，并能表演唱。 ②体会妈妈对我们的爱。
2、教学难点：
①音准，节奏的掌握。2、有感情的演唱《唱给妈妈的摇篮曲》。
五、教具准备：钢琴、课件、三角铁等
六、教学过程：
教 学 流 程 多媒体课件应用 设计意图
（一）师生 对话，导入
课题 1、欣赏一组图片（播放图片，用《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏作为背景音乐）。
教师设问：通过这组图片你看到了什么？（学生汇报）
2、结合自己谈感受：结合自己的妈妈，说说她为你做过些什么？（学生交流）
3、教师范唱妈妈唱给孩子的摇篮曲《摇篮曲》，然后引出课题“唱给妈妈的摇篮曲”。 【课件演示】： 设计意图：
1、通过图片欣赏，体会妈妈为我们作出的无私奉献。勾起孩子们对妈妈的爱戴。
2、通过谈感受，交流各自妈妈为自己做过的感人的事迹，体会妈妈的艰难。
3、通过欣赏《摇篮曲》，感受摇篮曲的特点。
（二学习 歌曲，
体会
感情 1、初步感受
①听一听：播放《唱给妈妈的摇篮曲》录音
设问：这首摇篮曲和刚才老师唱的那首摇篮曲有什么相同和不同的地方？（学生交流）
②看一看：播放《唱给妈妈的摇篮曲》配乐动画
③讲一讲：歌曲为我们讲了一个什么故事？（学生发言）
④读一读：学生分角色朗读歌词2、尝试学习
⑤唱一唱：师范唱第一段，学生倾听，学习唱歌。
⑥试一试：尝试唱第一段。
2、深情演唱
⑦想一想：妈妈伏在桌上睡着了，我们用什么样的声音演唱，才能表现夜晚的宁静，而且还可以让妈妈睡得更香甜？（用轻柔的声音演唱，注意结束句的指导）
3、表演唱
⑧编一编：根据歌曲的旋律和歌词的意思编上合适的动作。（学生小组讨论，合作编动作）
⑨演一演：学生表演，老师和学生一起评价，鼓励。
4、配乐伴奏
⑩请同学到前面，结合上节课学习已经学习过的知识，用三角铁为歌曲伴奏，其他学生用手打节奏演唱。 【课件演示】： 设计意图：
1、在听一听中，引领感悟它与《摇篮曲》的异同，为学习新歌做准备。
2、通过看一看、讲一讲、读一读的活动让学生充分理解歌词的含义和歌曲所表达的感情。
3、在理解歌曲的基础上学唱歌曲旋律、学唱歌词。
4、熟练后，让学生体会具体的情境，体会并尝试用轻柔的声音，较慢的节奏，有感情地演唱歌曲。
5、表演是最好的体验，是最好的创新措施。在舞蹈创作和乐器伴奏中培养学生的创新意识、激发学生的创作灵感、指导学生学习创作方法。
（四）课堂 小结，
情感
升华 同学们，今天我们学习了《唱给妈妈的摇篮曲》，这是一首歌颂妈妈，感恩妈妈的歌曲，妈妈为我们付出了伟大的无私的关爱，让我们像歌词中唱的那样，从小事做起，学会感恩，用我们自己的方式表达对妈妈真诚的爱。 【课件演示】： 设计意图：
紧扣本课主题“感恩母亲”，适时引导学生学会感恩，孝敬父母。
（五）布置 作业，
拓展
延伸 回家把《唱给妈妈的摇篮曲》有感情地边唱边表演给妈妈看，用我们自己的方式做一件事表达对妈妈真诚的爱。 【课件演示】： 设计意图：
这项作业既有利于巩固新学的歌曲，又是表达向母亲“爱”的最好方式。以此促进与母亲的交流。