岳阳楼记

(共63张PPT)
范仲淹
共四课时
学习目标（1分钟）
1、了解作者及写作背景
2、正确朗读课文，掌握重点词语的读音、含义。
3、了解“互文”修辞手法。
4、翻译课文第一段
第一课时
作者简介 ：
范仲淹(989—1052),字希文，政治家、军事家、文学家，江苏苏州吴县人。幼年家贫，刻苦好学。1015年中进士。1051年（皇佑三年）以户部侍郎知青州，1052年病逝于赴颍州途中。作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。
岳阳楼简介：
岳阳楼位于湖南 省岳阳城西的巴丘山下。原是三国时东吴大将鲁肃的阅兵楼。唐玄宗开元四年，张说在阅兵楼旧址修造楼阁，取名岳阳楼。自滕子京重修，范仲淹作记后，岳阳楼遂名扬天下，成了历代著名的游览胜地。
滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子京心里很有些愤慨， 范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》，就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
背景介绍
自学指导 一（4分钟）
听录音，朗读课文，划出生字词读准字音。
　　庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
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zhé
zhǔ
自学检测一 5’
读准红色字。
　　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
shāng
hūi
yín
fēi
háo
qiáng
jí
míng
chán
　　若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
yào
qǐng
zhǐ
tīng
hào
xié
　　至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
　　嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
jiē
朗读课文 4’
齐读课文。
自学指导（二）（8分钟）
结合课下注释，自主翻译课文第一段，疑难处可互相讨论。
翻译语段
规模
唐今贤人
　　庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
贬官
做太守
注意：不是“守卫”之意
同“嘱”
自学检测二 10’
到了
难句解释
刻唐贤今人诗赋于其上
要按现代汉语习惯颠倒语序：
“唐贤今人”的语序应是“唐今贤人”，即唐代和当代的贤人。这叫“互文”。
在上面刻上唐代和当代名人的诗赋。
于其上刻唐贤今人诗赋。
是指在有意思相对或相关的文句里，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。如：秦时明月汉时关明月仍是秦汉时的明月，山关仍是秦汉时的山关，并非明月属秦，关属汉
句子翻译方法之“留”
例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。
庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。
译文1
　　庆历四年的春天，滕子京被贬为岳州知州。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建了岳阳楼，扩展了它旧有的规模，把唐代和当代名家的诗赋刻在上面，嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
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1、对下列画线的词语解释不正确的一组是( )。
A．予观夫巴陵胜状(好的景色) 朝晖夕阴(日光)
B．滕子京谪守巴陵郡(任……太守)百废具兴(兴办)
C．南极潇湘(尽) 薄暮冥冥(跟“厚”相对)
D．前人之述备矣(详尽) 居庙堂之高则忧其民(处在)
2、下列画线的词意思完全相同的一项是( )。
A．属予作文以记之 不以物喜，不以己悲
B.去国怀乡 敌国外患 固国不以山溪之险
C．长烟一空 一碧万顷
D．予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也
当堂训练 8’
C
C
迫近
目的的连词，来
因为
国都
国家
国防
3、给下列画线的字注音全对的一组是( )。
A．浩浩汤汤( shāng ) 宠辱偕忘( jiē )
B．岸芷汀兰( dīng ) 谪守巴陵郡( zhé )
C．一碧万顷( qǐng ) 霪雨霏霏( yín )
D．心旷神怡( yí ) 阴风怒号( hào )
⒋没有通假字的一句是( )。
A.越明年，政通人和，百废具兴。B．属予作文以记之。
C．河曲智叟亡以应。D．衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
C
D
⒌下列不是对偶的一项是( )。
A．北通巫峡，南极潇湘B．日星隐耀，山岳潜形。
C．朝晖夕阴，气象万千。D.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
C
翻译下列句子：
1、越明年，政通人和，百废具兴。
2、属予作文以记之。
3、朝晖夕阴，气象万千
4、此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣
5、览物之情，得无异乎？
到了第二年，政务顺畅，百姓和乐，各种废弛的事业都兴办起来了。
嘱托我写这篇文章来记下这件事
早晨阳光照耀，傍晚乌云蔽天，景象千变万化。
这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的描述已经很详尽了。
他们观赏自然景物而触发的情感，能够没有差别吗？
第二课时
学习目标（1分钟）
翻译课文第二、三段。
自学指导一 5’
结合课下注释翻译第二段。
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水流浩大的样子
聚集
　　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
能
壮丽景象
虽然如此，那么
那
降职远调的人
诗人
日光
自学检测一 10’
译文2
　　我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。它衔着远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，无边无际。从清晨到傍晚，有时湖上洒满阳光，有时又是一片昏暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼的壮丽的景色，前人已经描述得很详尽了。（既然）这样，那么（此地）北面通向巫峡，南面直达潇湘尽头，被降职远调的官员和不得志的诗人多聚集在这里，他们观赏景物时的心情，能没有不同吗？
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难句解释
然则北通巫峡，南极潇湘
（既然）这样，那么（此地）北面通向巫峡，南面直达潇水湘水的尽头
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句子翻译方法之“换”
例：1、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
1、我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。
“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。
2、我和你（用尽）平生的力气平复艰难险阻。
2、吾与汝毕力平险。——《列子·汤问》
句子翻译方法之“删”
例：此则岳阳楼之大观也。
这是岳阳楼盛大壮观的景象。
“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。
句子翻译方法之“补”
例：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。
（它）连接着远方的山脉，吞吐着长江(的水流)，浩浩荡荡，宽广无边。
自学指导二 5’
结合课下注释，翻译第三段。
这个
说坏话
国都
　　若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
昏暗
另见后面“说文解字”
冲向
桅杆
桨
迫近
像那
光辉
自学检测二 8’
　　　
　　译文3
　　在那阴雨连绵不断，整月不晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪翻腾到空中，日月星辰的光辉消失了，山岳也隐藏了它的行迹，商人和旅客无法通行，桅杆歪斜，船桨折断，傍晚时分，湖上一片昏黑，（只听到）老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时人们登上这座楼来，就会产生离开都城，怀念家乡，担心遭到诽谤，害怕被人讽刺的心情，抬眼望去，尽是萧条的景象，（必将）感慨横生而十分悲伤的了。
说文解字：冥
下面的“六”是两只手。
冥，两只手把天幕拉上，表示“昏暗”。
薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。
1、观：予观夫巴陵胜状（ ） 此则岳阳楼之大观也（ ）
2、和：政通人和（ ） 春和景明（ ）
3、或：而或长烟一空（ ） 或异二者之为（ ）
4备：前人之述备矣（ ） 德才兼备（ ）攻其不备 （ ）
5、异：或异二者之为 （ ） 属引凄异 （ ） 渔人甚异之 （ ）
6、通：政通人和（ ） 北通巫峡 （ ） 初极狭，才通人（ ）
一、一词多义
当堂训练 10’
二、解释下列蓝色字词。
明年（ ） 作文（ ） 去国（ ） 进亦忧（ ） 退亦忧（ ） 沙鸥翔集（ ）
三、古今异义词
去国怀乡
{
古义
今义
沙鸥翔集
{
古义
今义
微 斯 人
古义
今义
{
增其旧制
{
古义
今义
1、观：予观夫巴陵胜状（ ）
此则岳阳楼之大观也（ ）
2、和：政通人和（ ） 春和景明（ ）
3、或：而或长烟一空（ ） 或异二者之为（ ）
景色
观看
和乐
和煦
有时
或许
一词多义
解释下列蓝色字词。
明年（ ） 作文（ ）
去国（ ） 进亦忧（ ）
退亦忧（ ） 沙鸥翔集（ ）
第二年
写一篇文章
离开国都
入朝为官
隐居乡野
鸟停在树上
观：此则岳阳楼之大观也 予观夫巴陵胜状
备：前人之述备矣 德才兼备
攻其不备
关怀备至
异：或异二者之为
属引凄异
渔人甚异之
通：政通人和，百废具兴
北通巫峡
初极狭，才通人
景物、景象
观看、观赏
详尽
具备、具有
防备
表示完全
不同
怪异
对…感到诧异
顺利
通向
通过
去国怀乡
{
{
{
沙鸥翔集
微 斯 人
古义
今义
古义
今义
今义
古义
离开
前往
泛指聚集
没有
微小
栖息
增其旧制
古义
今义
{
制度
规模
古今异义词
第三课时
学习目标 1’
1、翻译第4、5段。
2、在翻译的基础上整体感知课文内容。
自学指导一 5’
结合课下注释，自主翻译第四段。
鸟儿栖止
另见后面“说文解字”
至于
又如
有时
洁白
明亮
心胸开阔
精神愉快
　　至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
全
一起
圆形的玉
自学检测一 6’
说文解字：集
上半部分是一只鸟的象形。
本意是鸟落在树上，即栖止。
翔集：时而飞翔，时而停歇。
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看图释词：璧
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句子翻译方法之“变”
例：长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）平静，没有惊涛骇浪”。
大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧。
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　　译文4：待到春风和煦、阳光明媚（的日子来临），湖面平静，天光和水色交相辉映，碧绿的湖水一望无际，沙鸥时而展翅高飞，时而落下栖息，美丽的鱼儿游来游去，岸上、小洲上的芷草、兰花，香气浓郁，青翠碧绿，有时湖上烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，湖面上闪烁着金光，月儿的倒影犹如一块玉璧静静的沉在水底，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣，哪里有穷尽！这时人们登上这座楼来，就会感到胸怀开阔，精神愉快，荣辱得失都被忘却，（于是）在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到极点了。
自学指导二 5’
结合课下注释，自主翻译第5段。
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啊!
为……
忧虑
　　嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
研究
为…
忧虑
或许
没有
自学检测二 8’
难句翻译
不以物喜，不以己悲
不因外物的好坏和个人的得失而或喜或悲
居庙堂之高则忧其民
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在高高的朝堂上就为百姓忧虑。在朝廷做官就为百姓忧虑。
处江湖之远则忧其君
处在遥远的江湖上就替君主担忧。不在朝廷做官就替君主担忧。
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
先（于）天下之忧而忧 后（于）天下之乐而乐
在天下人忧虑之前先忧虑，
在天下人快乐之后才快乐。
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微斯人，吾谁与归？
“吾谁与归”属宾语前置，需颠倒语序：吾与谁归。
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除了这样的人，我和谁同道呢？
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　　译文5
　　唉！我曾经探究过古代品德高尚的人的思想，他们或许跟以上两种感情不同，为什么呢？（是因为）他们不因外物的好坏和个人的得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑，退处江湖就替国君担忧。这样进朝廷做官也担忧，退处江湖也担忧，那么，他们什么时候才快乐呢？那一定会说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧！啊！除了这样的人，我还能和谁同道呢？
自学指导三（5分钟）
结合课文翻译，划分课文的结构，并归纳每个部分的主要内容。
第一部分(1)
第二部分(2-4)
第三部分(5)
第六段点明写作时间
写重修岳阳楼的背景及写作缘由.
写迁客骚人览物而生的两种感情.
借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的理想和抱负。
第一层（2段）：总写洞庭湖美景
第二层（3～4段）：分写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异，一明一暗，一悲一喜，形成鲜明对比。
自学检测三 6分钟
朗读课文1、2段，思考下列问题：
1、哪句话交代了本文写作缘由？
2、哪几句写重修岳阳楼的背景、原因和政绩？
3、找出第2段中的总领句？“前人之述备矣”照应了第一段中哪句话？
4、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
“属予作文以记之”
“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。”
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
刻唐贤今人诗赋于其上
（1） 气势非凡：衔远山，吞长江。 （2） 宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。 （3） 湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。
当堂训练（5分钟）
第四课时
学习目标（1分钟）
1、分析文中景物描写部分，抓住景物的特点。
2、体会作者的情感及理想，把握文章主题。
3、学习本文的写法。
1、 第3段和第4段分别描绘了一幅怎样的画面？
2、分别渲染了一种什么样的气氛？
3、“迁客骚人”为什么会有不同的心情？
自学指导一 5’
朗读课文3—5段，思考下列问题
画面 气氛 心情
第3段和第4段分别描绘了一幅怎样的画面？分别渲染了一种什么样的气氛？“迁客骚人”为什么会有不同的心情？
（霪雨霏霏图）
第三段
（春和景明图）
第四段
极力渲染“悲”的气氛
极力渲染“喜”的气氛
画面 气氛 心情
因己而悲
因物而喜
自学检测 一 5分钟
自学指导 二 6’
朗读课文第三部分，思考下列问题
1、作者认为古仁人之心和迁客骚人览物的思想感情有什么不同？
2、古仁人有没有快乐的时候呢？
3、作者借古仁人之心，表达了自己怎样的思想感情？
自学检测二 5’
1、作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？这样写有什么作用？
2、古仁人有没有快乐的时候呢？
迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的触化而发生变化；（以物喜，以己悲）
古仁人则不以物喜，不以己悲。进亦忧，退亦忧。
作用：突出强调“古仁人”高尚的思想品质。
在天下人感到快乐后古仁人才会快乐。可见他们的或忧或乐完全是随天下人的或忧或乐而转移的。
这就是作者所认为的“古仁人之心”。
作者是“假托古人，自写怀抱”：
（1）表明了自己先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的远大抱负；
（2）同时表明了自己不以物喜，不以己悲的旷达胸襟；
（3）也包含了作者自励励人,委婉而含蓄。
3、作者借古仁人之心，表达了作者怎样的思想感情？
主题归纳
本文热情的赞颂了朋友滕子京谪守巴陵后的光辉政绩，生动地描写了洞庭湖的雄伟景色及“迁客骚人”登楼观景所触发的“悲”、“喜”之情；并通过褒扬“古仁人之心”，贬抑了一般“迁客骚人”的“悲”、“喜”观，从而抒发了作者“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽广胸怀和远大抱负。
自学指导三 3’
从表达方式的角度，分析本文写作上的特色
描写：
议论：
全文把叙事、写景、抒情、议论有机结合在一起
语言简洁凝练，琅琅上口，含意深远又易于诵读。
自学检测三 5’
总写洞庭湖的全景：胜状、大观
阴------感极而悲(去国怀乡，忧谗畏讥)
晴------其喜洋洋(心旷神怡，宠辱皆忘)
写景是为了下文的议论抒情作铺垫，以达到借景抒情的目的
借古仁人抒发自己的理想抱负。点明文章中心。
1、《岳阳楼记》中表现作者远大抱负的名句是：
2、文中表现古仁人旷达胸襟的句子是：
3、阐述“古仁人之心”的句子是：
4、文中直接概括出迁客骚人“悲”的句子是：
“喜”的句子是：
5、是进亦忧，退亦忧，“进”指：
“退”指：
不以物喜，不以己悲；
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。
去国怀乡，忧谗畏讥，感极而悲者矣
心旷神怡，宠辱皆忘，其喜洋洋者矣
居庙堂之高
处江湖之远
当堂训练10’ 用原文回答