(共14张PPT)
复习目标
1.理解并掌握鸟适于空中飞行的形态结构特点。
2.概述鸟类的主要特征。
3.理解并掌握昆虫适于飞行的形态结构特点。
4.概述昆虫、节肢动物的主要特征。
5.概述两栖动物的主要特征。
一、鸟类飞行的意义：_______________________
二、飞行需要解决的问题：______、______、_______。
三、鸟类适于飞行的结构特点
（一）鸟的外部形态与空中飞行生活相适应的特点（p26-27）：
1.体形：_______,作用：________________
2.体表被覆______,羽毛主要有____和_____两种类型，作用分别是_____和______。
3.前肢变成______，展开成______，适于_______。
模块一：鸟类
流线型
减少飞行时的阻力
羽毛
正羽
绒羽
飞行
保温
翼
扇形
飞行
（二）鸟的内部结构与空中飞行生活相适应的特点(p26-27)：
方法要求： (1)自己结合课本掌握，遇到疑问小组内解决，解决不了的请师解决。
(2)8分钟后由组长负责按排组内人员互相检查.
4.肌肉： 发达，适于 。
5.骨骼：骨骼 ，长骨 ，可以 ；有的骨 ，可以增加 ，都有利于飞行。胸部骨骼突出，形成 ，它可以增大 ，利于飞行。
6.消化系统：鸟的食量 ，同时它的消化能力 ，可以为鸟的飞行提供 ；而且鸟类 牙齿（有还是没有），再加上它的直肠 （长还是短），所以 （贮不贮存）粪便，这样可以 ，利于飞行。
7.循环系统：从资料可以看出，鸟类的心脏占体重的百分比相对 ，每分钟的心搏次数（即心率） 。鸟类的心肌发达，可以使血液循环能力增强，输送 和 的能力强，及时地为鸟类提供 。
8.呼吸系统： ：
（1）鸟类的呼吸系统包括 ：
：
（2）双重呼吸：每呼吸一次，气体 次经过肺，在肺内进行 次气体交换。双重呼吸可以为鸟类在飞行提供 。
四.鸟类的主要特征（p28）
牢固性
胸肌
飞行
薄而轻
中空
愈合
龙骨突
减轻体重
与胸肌接触面积
大
强
足够的能量
没有
短
不贮存
减轻体重
大
快
氧
营养物质
能量
呼吸道
肺
气囊
两
两
足够的能量
肺
气囊
气管
独特的气囊怎么辅助呼吸？
氧
氧
呼吸系统
呼吸道
肺
气囊
鸟适于飞行的特点：
1.体形呈流线形
3.体表被覆羽毛
2. 前肢变成翼
6.龙骨突发达
5.骨骼轻而薄，长骨中空
7.食量大，消化能力强
9.有肺和气囊
8.心肌发达
----减小阻力
-----保温、飞行
------扇动空气飞行
----增大胸肌的附着面，利于飞行
------减轻体重
-----为飞行提供足够的能量
------输送养料和氧气的能力强,可以及时获得足够的能量
-----为飞行提供足够的能量
4.胸肌发达
------ 牵动两翼飞行
题组检测一
1.下列是我们熟悉的一些空中飞行的动物，其中不属于鸟类的是（ ）
A.家鸽 B.家燕 C.蝙蝠 D.麻雀
2.家鸽体内最发达的肌肉是（ ）
A.颈部的肌肉 B.两翼中的肌肉 C.后肢肌肉 D.胸部的肌肉
3.蜂鸟的心搏次数为615次/分，是人的8倍多，与下面的哪项生理活动密切相关( )
A．飞行 B．呼吸 C．生殖 D．孵卵
4.下列哪一组是鸟类所特有的特征 （ ）
①体表有羽毛 ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ③体温恒定 ④体内受精 ⑤有发达的神经系统 ⑥前肢变成翼
A. ②⑤⑥ B. ①②⑥ C. ①③⑥ D. ①②③
5.鸟类在飞行时需要大量氧气，鸟类在呼吸时进行气体交换的器官是（ ）
A. 皮肤 B. 肺 C. 气囊 D. 气囊和肺
6.鸟类频繁排粪的原因是（ ）
A.缺乏控制排便的完善结构 B.食量太大，形成的食物残渣多
C.口腔内没有牙齿，食物消化不完全 D.直肠很短，体内不能储存粪便
7.课堂上，许多同学对鸟类体温恒定的原因做了解释，其中不正确的是( )
A.鸟类所生活的环境温差不大 B.鸟类的食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，产生的热量较多 C.有良好的产热和散热的结构 D.羽毛的保温作用
C
D
A
B
B
D
A
方法要求 (1)自己结合课本掌握，遇到疑问小组内解决，解决不了的请师解决
(2)5分钟后由组长负责按排组内人员互相检查.
1.昆虫适于飞行的特点：______发达，有____对翅。
2.昆虫的主要特征：（1）身体分为_____、______、______三部（2）一般有____对足，_____对翅（3）体表有________。
3.昆虫的体表是覆盖的坚韧外壳是______，有______和__________________的作用。
4.节肢动物的共同特点是（1）身体有很多_____构成（2）____和____分节（3）体表有______。
5.两栖动物的主要特征：幼体生活在_____，用____呼吸，经过_________成为成体。此后营__________生活，用____呼吸，同时用____辅助呼吸。
模块二：昆虫(p28-29)
胸
保护
防止体内水分散失
胸肌
两
头
腹
三
两
外骨骼
外骨骼
体节
足
触角
外骨骼
水中
鳃
变态发育
肺
水陆两栖
皮肤
题组检测二
1.“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨”这描写的是 特征。
2.蜻蜓落在物体上休息时，可以看到它的腹部在收缩、舒张，不停地活动，这是蜻蜓在 。
3.金蝉脱壳指的是昆虫的 现象。
昆虫
呼吸
蜕皮
谈收获
空中飞行的动物
鸟类 昆虫
一、飞行的意义：
二、适于飞行的特点：
三、主要特征：
1、鸟类的主要特征
2、昆虫、节肢动物的主要特征
3、两栖动物的主要特征
达标检测
1.家鸽的内脏器官之间分布着大量的气囊，其作用是（ ）
A.进行气体交换，吸收氧气和排出二氧化碳
B.可暂时贮存气体，协助肺呼吸及散发热量
C.贮存水分，保证家鸽飞行时对水的需要
D.气囊扩大或缩小，使家鸽在飞行时上升或下降
2.取两只活蝗虫，甲的头部浸入水中，乙的胸部和腹部浸入水中，结果（ ）
A.甲蝗虫先死 B.乙蝗虫先死 C.同时死 D.都不死
3.蝗虫在生长过程必须蜕皮的原因是（ ）
A.外骨骼不能生长 B.外骨骼损坏，需形成新的外骨骼
C.体表细胞老化、死亡 D.蝗虫的形态在发生变化
4.“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”描述了蜻蜓的哪种基本特性( ）
A.新陈代谢 B.获取食物 C.繁殖特性 D.应激性
5.蝗虫的呼吸是靠（ ）。
A.体表 B.触角 C.气管 D.气门
B
B
A
C
C
6.据图回答下列问题
(1）图中数字所指的分别是鸟类呼吸
系统的哪一部分
① ② ③_________
（2）其中，作为鸟类的呼吸器官
的是___________
（3）其中，在鸟类呼吸过程中起到辅助
作用的是结构 ，它的一端
与 相通，分布在 之
间，有的还突入到 里。
气管
肺
气囊
肺
气囊
肺
内脏器官
骨的空腔
主页《空中飞行的动物》复习学案
【复习目标】
知识目标：
1.理解并掌握鸟适于空中飞行的形态结构特点。
2.概述鸟类的主要特征。
3.理解并掌握昆虫适于飞行的形态结构特点。
4.概述昆虫、节肢动物的主要特征。
5.概述两栖动物的主要特征。
能力目标：
通过对“鸟、昆虫适于飞行的特点”的探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力以及学生相互间的合作精神。
情感目标：
（1）树立“结构和功能相适应”的生物学观点。
（2）培养学生保护鸟类，保护昆虫，爱护大自然的品德。
【教学重点和难点】
1.学生能阐明鸟类、昆虫适于飞行的形态结构特点。
2.学生能概述鸟类的主要特征。
3、学生能概述昆虫、节肢动物、两栖动物的主要特征。
【教学方法】
演示式、探索实验式、启发式
【学法指导】
为提高学生的探究能力，获得“鸟、昆虫适于飞行的特点”，采用调查、观察、动手实验、结合现有资料，分析已有资料等手段去获取知识。
【课时】 1课时
【教学用具】 多媒体 挂图
导课复习：
模块一：鸟类
（方法要求：1.自己结合课本掌握，遇到疑问小组内解决，解决不了的请师解决。
2. 8分钟后由组长负责按排组内人员互相检查.
3.教师利用挂图、多媒体解答疑问，重点内容检查强调）
一.鸟类飞行的意义：
二.飞行需要解决的问题： 、 、 。
三.鸟类适于飞行的结构特点
（一）鸟的外部形态与空中飞行生活相适应的特点（p26-27）：
1.体形： 作用：
2.体表被覆 ,羽毛主要有 和 两种类型，作用分别是 和 。
3.前肢变成 ，展开成 ，适于 。
（二）鸟的内部结构与空中飞行生活相适应的特点(p26-27)：
4.肌肉： 发达，适于 。
5.骨骼：骨骼 ，长骨 ，可以 ；有的骨 ，可以增加 ，都有利于飞行。胸部骨骼突出，形成 ，它可以增大 ，利于飞行。
6.消化系统：鸟的食量 ，同时它的消化能力 ，可以为鸟的飞行提供 ；而且鸟类 牙齿（有还是没有），再加上它的直肠 （长还是短），所以 （贮不贮存）粪便，这样可以 ，利于飞行。
7.循环系统：从资料可以看出，鸟类的心脏占体重的百分比相对 ，每分钟的心搏次数（即心率） 。
鸟类的心肌发达，可以使血液循环能力增强，输送 和 的能力强，及时地为鸟类提供
8.呼吸系统： ：作用
（1）鸟类的呼吸系统包括 ：作用
：作用
（2）双重呼吸：每呼吸一次，气体 次经过肺，在肺内进行 次气体交换。
双重呼吸可以为鸟类在飞行提供 。
四.鸟类的主要特征（p28）：
【题组检测一】：
1.下列是我们熟悉的一些空中飞行的动物，其中不属于鸟类的是（ ）
A.家鸽 B.家燕 C.蝙蝠 D.麻雀
2.家鸽体内最发达的肌肉是（ ）
A.颈部的肌肉 B.两翼中的肌肉 C.后肢肌肉 D.胸部的肌肉
3.蜂鸟的心搏次数为615次/分，是人的8倍多，这与它下面的哪项生理活动密切相关( )
A．飞行 B．呼吸 C．生殖 D．孵卵
4.下列哪一组是鸟类所特有的特征 （ ）
①体表有羽毛 ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ③体温恒定 ④体内受精 ⑤有发达的神经系统 ⑥前肢变成翼
A. ②⑤⑥ B. ①②⑥ C. ①③⑥ D. ①②③
5.鸟类在飞行时需要大量氧气，鸟类在呼吸时进行气体交换的器官是（ ）
A. 皮肤 B. 肺 C. 气囊 D. 气囊和肺
6.鸟类频繁排粪的原因是（ ）
A.缺乏控制排便的完善结构 B.食量太大，形成的食物残渣多
C.口腔内没有牙齿，食物消化不完全 D.直肠很短，体内不能储存粪便
7.课堂上，许多同学对鸟类体温恒定的原因做了解释，其中不正确的是( )
A.鸟类所生活的环境温差不大
B.鸟类的食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，产生的热量较多
C.有良好的产热和散热的结构 D.羽毛的保温作用
模块二：昆虫（P28-29页）
（方法要求：1.自己结合课本掌握，遇到疑问小组内解决，解决不了的请师解决。
2.5分钟后由组长负责按排组内人员互相检查.
3.教师利用挂图、多媒体解答疑问，重点内容检查强调）
1.昆虫适于飞行的特点： 发达，有 对翅。
2.昆虫的主要特征：（1）身体分为 、 、 三部（2）一般有 对足， 对翅（3）体表有 。
3.昆虫的体表是覆盖的坚韧外壳是________，有___________和____________的作用。
4.节肢动物的共同特点是（1）身体有很多 构成（2） 和 分节（3）体表有 。
5.两栖动物的主要特征：幼体生活在 ，用 呼吸，经过 成为成体。此后
营 生活，用 呼吸，同时用 辅助呼吸。
【题组检测二】：
1.“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨”这描写的
是 特征。
2.蜻蜓落在物体上休息时，可以看到它的腹部在收缩、舒张，不停地活动，这是蜻蜓在 。
3.金蝉脱壳指的是昆虫的 现象。
【课堂小结】：学生总结本节课的收获。
【达标测试】： （学生黑板板演）
1.家鸽的内脏器官之间分布着大量的气囊，其作用是（ ）
A.进行气体交换，吸收氧气和排出二氧化碳
B.可暂时贮存气体，协助肺呼吸及散发热量
C.贮存水分，保证家鸽飞行时对水的需要
D.气囊扩大或缩小，使家鸽在飞行时上升或下降
2.取两只活蝗虫，甲的头部浸入水中，乙的胸部和腹部浸入水中，结果是（ ）
A.甲蝗虫先死 B.乙蝗虫先死 C.同时死 D.都不死
3.蝗虫在生长过程必须蜕皮的原因是（ ）
A.外骨骼不能生长 B.外骨骼损坏，需形成新的外骨骼
C.体表细胞老化、死亡 D.蝗虫的形态在发生变化
4.“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”诗中描述了蜻蜓的哪种基本特征（ ）
A.新陈代谢 B.获取食物 C.繁殖特性 D.应激性
5.蝗虫的呼吸是靠（ ）。
A.体表 B.触角 C.气管 D.气门
6.据图回答下列问题
（1）图中数字所指的分别是鸟类呼吸系统的那一部分
① ② ③
（2）其中，作为鸟类的呼吸器官的是
（3）其中，在鸟类呼吸过程中起到辅助作用的是结构 ，它的一端与 相通，分布在 之间，有的还突入到 里。
