(共20张PPT)
第4章
电路探秘
第3节
物质的导电性与电阻?
八年级
科学
第2课时 电阻
聚焦教材
01
分层训练
02
聚焦教材
1．电阻：电阻是导体对__________________，导体对电流的阻碍作用越强，
____________________。
2．电阻用字母_____表示。它的单位是______，简称_____，符号是______。
3．电阻是导体的一种________。决定导体电阻大小的因素有__________、
_________、___________、温度（外部因素）等。
电流的阻碍作用
其电阻值就越大
R
欧姆
欧
Ω
特性
材料
长度
横截面积
1．下列关于导体电阻的说法中，正确的是（
）
A．
长度长的导体，电阻一定大
B．横截面积大的导体，电阻一定大
C．导体电阻与导体材料、长度、横截面积等因素有关
D．导体电阻由通过它的电流来决定
分层训练
C
2．在同样环境下，比较两根粗细相同、长度不同的铜导线电阻大小，下列说
法中正确的是（
）
A．
长的大
B．一样大
C．长的小
D．无法确定
分层训练
3．某同学为研究导体电阻大小与长度、材料、横截面积是否有关，他保持电
路两端电压不变，把下表中的合金线分别接入电路中，测出通过合金线的
电流大小进行对比研究，则（
）
A．
采用序号1与2对比，是研究电阻是否与材料有关
B．
采用序号1与3对比，是研究电阻是否与横截面积有关
C．
采用序号2与4对比，是研究电阻是否与长度有关
D．
采用序号3与4对比，是研究电阻是否与横截面积有关
分层训练
B
4．一只灯泡，不发光时电阻是R1，把它接在家庭电路中正常发光时电阻是R2，
则（
）
A．
R1＞R2
B．R1＝R2
C．R1＜R2
D．不能确定
5．现需要探究的课题有：①导体的电阻跟它的横截面积的关系；②导体的电阻
跟它的长度的关系；③导体的电阻跟它的材料的关系。给出三根镍铬合金线
a、b、c（其长度关系la＝lb＞lc，横截面积关系Sa＞Sb＝Sc），电源、电流
表、开关各一个，若干根导线，可以完成的探究课题是（
）
A．只有①
B．只有②
C．①②
D．①②③
分层训练
C
C
6．如图所示的实验装置，闭合两开关后，看到的现象是：电流表甲______
（填“有”或“无”）示数，电流表乙______（填“有”或“无”）示数；点燃酒精
灯，在加热过程中，你会发现：电流表甲示数________（填“变大”“不变”
或“变小”），此现象说明___________________。电流表乙示数________（
填“变大”“不变”或“变小”），此现象说明____________________________。
分层训练
无
有
变大
绝缘体变成导体
变小
温度升高，灯丝的电阻增大
7．某科学兴趣小组同学为探究电阻与导线长度的关系，设计了如图所示电路。
已知长1米、横截面积为1
mm2的部分金属材料的电阻（20
℃时）如表所
示。
请回答：
（1）该实验中的主要变量是____________________。
（2）在应选用哪些材质的导线做被测导线时，小组同学产生了分歧，经过讨
论最终确定被测导线应选镍铬合金线，原因是________________________
__________________________________________________。
分层训练
被测导线的长度
在长度、横截面积、温度相
同时，镍铬合金线的电阻较大，容易测量（结果明显）
8．已知在20
℃时，长1
m、横截面积均为1
mm2的铜导线、铝导线、铁导线
的电阻分别为0.017
5
Ω、0.029
Ω、0.10
Ω。则粗细相同、电阻相等的铜导
线、铝导线、铁导线，它们的长度关系是（
）
A．
铜导线最长、铝导线最短
B．铝导线最长、铜导线最短
C．铁导线最长、铜导线最短
D．铜导线最长、铁导线最短
分层训练
D
9．为维护消费者权益，某技术监督部门对市场上的电线产品进行抽査，发现
有一个品牌的铜芯电线不符合规格：电线直径明显比说明书上标注的直径
要小。这种电线不符合规格的主要原因是（
）
A．
电线的温度引起电阻偏大
B．电线的材料引起电阻偏大
C．电线的长度引起电阻偏大
D．电线的横截面积引起电阻偏大
分层训练
D
10．小宇用如图所示的电路探究影响金属丝电阻大小的因素。他手边除了有
电路中的器材外，还有一根金属丝，则（
）
A．
只能探究电阻与金属丝长度的关系
B．电阻与金属丝长度、横截面积的关系都能探究
C．电阻与金属丝长度、横截面积的关系都不能探究
D．只能探究电阻与金属丝横截面积的关系
分层训练
B
11．小明用如图所示的器材探究“影响电阻大小的因素”，a、b为长度一样的
镍铬合金丝，b比a的横截面积大，关于此实验，下列说法正确的
是（
）
A．
小灯泡越亮，表示接入的合金丝电阻越大
B．
利用此装置只能探究导体电阻大小和横截
面积的关系
C．
利用此装置能探究导体电阻大小和横截面积、长度的关系
D．
为了准确比较两条合金丝的电阻，可在电路中并联一个电流表
分层训练
C
12．A、B是同种材料制成的均匀导线，它们的横截面积相等，A的长度是B的
两倍，如果将B均匀拉长到与A一样长，则此时两导体的电阻RA、RB相比
较（
）
A．
RA＝RB
B．RA＞RB
C．RA＜RB
D．无法判断
13．甲和乙是由同种材料制成的导体，当L甲＞L乙时，关于甲和乙的横截面积
S及电阻R的大小关系，下列说法正确的是（
）
A．
若S甲＞S乙，则R甲一定大于R乙
B．若S甲＜S乙，则R甲可能大于R乙
C．若S甲＝S乙，则R甲一定小于R乙
D．若S甲＞S乙，则R甲可能等于R乙
分层训练
C
D
14．小明同学在科技活动中了解到有一种热敏电阻，其电阻R随温度T变化的
图像如图甲所示。请回答下列问题。
（1）该热敏电阻的阻值随温度的升高而____________。
（填“增大”或“减小”）
（2）小明想利用该热敏电阻制成温度报警器。
实验室中现有两只外形完全相同的电阻R1和R2，
其中一只为热敏电阻，另一只为定值电阻（阻值不随
温度的变化而变化）。为了辨别它们，小明设计了如图乙所示的电路。
分层训练
减小
①接下来小明应进行的操作步骤是________________________________。
②如何判断哪只是热敏电阻？______________________________________
___________________________________________________________。
分层训练
闭合开关，对电阻R1进行加热
若电流表示数增大，则电阻R1为热敏电
阻；若电流表示数不变，则电阻R1为定值电阻，R2为热敏电阻
15．在如图所示电路中，金属板M与N之间夹着一滴水银，当两金属板互相靠
近一些时，电路中电流表的读数将（
）
A．变大
B．变小
C．不变
D．无法判断
分层训练
A
16．如图是探究“影响导体电阻大小因素”的实验电路，下表中给出了可供选
择的几种导体，分别用A、B、C、D四个字母代表。请回答下列问题。
分层训练
（1）实验中，通过观察电流表的示数可以判断导体的电阻大小，小灯泡
在电路中的主要作用是
______________________________________。
（2）通过对______和______导体进行实验，可探究电阻的大小与长度的关
系。
（3）分别将A和C两导体接入电路进行实验，发现接入C导体时，电流表
的示数比接入A导体时更大，说明导体的电阻与导体的____________有关。
分层训练
显示电路中导体电阻的大小，保护电路
A
横截面积
（4）若把A、B两导体首尾相连后再接入电路M、N两端，会发现电流表示
数_________（填“变大”“变小”或“不变”，下同），这说明两导体串联后
的电阻值将_________。
（5）生活中，通常选择铜芯线、铝芯线作为输电线，而不选择铁芯线，
是因为导体的电阻还与导体的_________有关。
分层训练
变小
变大
材料 (共18张PPT)
第4章
电路探秘
第1课时 物质的导电能力
八年级
科学
第3节
物质的导电性与电阻
聚焦教材
01
分层训练
02
聚焦教材
1．导体：____________的物质。例如：金属、石墨（碳）、人体、大地、
盐类的水溶液等。
2．绝缘体：______________的物质。例如：橡胶、玻璃、瓷、塑料、干木
材、干燥的空气等。
3．导电能力介于导体和绝缘体之间的是___________。常见的半导体材料
有_______和________等。
4．物质导电性的微观解释：金属导体能导电是因为____________________
__________；绝缘体不容易导电是因为______________________________
容易导电
不容易导电
半导体
硅
锗
内部有大量可自由移
动的电子
内部几乎没有能自由移动的电子
1．下图所示的物体中，全部由绝缘材料制成的是（
）
2．下列关于导体和绝缘体的说法中错误的是（
）
A．容易导电的物质叫导体，不容易导电的物质叫绝缘体
B．绝缘体不能导电的原因是绝缘体内没有电子
C．绝缘体也能导电
D．金属能导电的原因是金属内部有大量可自由移动的电子
分层训练
B
B
3．如图所示，用导线把灯泡、电池和四种物品分别相连，灯泡一定不发光的
是（
）
4．某兴趣小组的同学找来了四种物质，利用如图所示的电路在相同条件下检
测其导电性能。实验观测到的电流表示数和灯泡发光情况记录如下，则以
下物质导电能力最强的是（
）
A．花生油
B．醋
C．酱油
D．食盐水
分层训练
D
D
5．高压输电网中的铁架与导线之间必须用绝缘材料连接，由于长期暴露在室
外，要求这种材料的性质相当稳定。下列最适合用作这种材料的是
（
）
A．铝合金
B．橡胶
C．干木材
D．陶瓷
分层训练
D
6．如图所示，几只串联的水果电池提供的电力足够点亮排成V字形的一组发
光二极管。下列说法正确的是（
）
A．水果用导线串联成的整体相当于用电器
B．
如果少串联一个水果电池，二极管将变亮
C．一组二极管同时发光说明它们一定是串联的
D．发光二极管是由半导体材料制成的
分层训练
D
7．美国军队在实战中使用过石墨炸弹。这种炸弹被用来破坏对方的供电设施，
它在空中散布大量的极细的石墨丝，这些石墨丝是_________（填“导体”或“
绝缘体”），它们飘落到供电设备上时，会造成_________（填“断路”或“短
路”）现象，从而使供电系统瘫痪。
8．人接触静电球时，头发会全部竖起来，犹如“怒发冲冠”，这是因为人体是
________（填“导体”或“绝缘体”），电荷通过人体传到头发上，由于头发
____________而使头发竖起来。
分层训练
导体
短路
导体
带同种电荷
9．如图所示，将导体接到电路A、B之间时，导体与小灯泡是______联的。如
果将不同的导体分别接到A、B之间，闭合开关，可通过观察、比较
____________________来判断不同导体导电能力的强弱。若两个导体的导
电能力强弱差异不大，则可以在电路中__________________，从而作出进
一步的判断。
分层训练
串
小灯泡的亮暗程度
串联接入电流表
10．如图是一种按钮开关的构造截面图，图中C是按钮，D是外壳，A、B各有
接线柱与电路相连接，其中（
）
A．
A、B、C是导体，D是绝缘体
B．A、B、D是导体，C是绝缘体
C．A、B是导体，C、D是绝缘体
D．C、D是导体，A、B是绝缘体
分层训练
C
11．如图所示的电子体温计通过流过半导体制成的感温头的电流来反映人的
体温，这利用了半导体（
）
A．
良好的导电特性
B．良好的绝缘特性
C．环境温度改变，半导体感温头的导电能力也改变
D．测量体温时，电子体温计与人体并联
分层训练
C
12．（1）如图甲所示，在开关和小灯泡之间连着两个金属夹A和B，在金属夹
A、B之间分别接入①硬币、②铅笔芯、③橡皮、④塑料尺，闭合开关后，
A、B之间接入_______（填序号）的小灯泡能发光，这些能让小灯泡发光
的物体是_______。（填“导体”或“绝缘体”）
（2）如图乙是冬天人们常用的一种电热暖手宝，为了使用时更加安全，它
的内部采用了双重温控保护开关，两个温控开关应是________（填“串联”
或“并联”）起来使用的。
分层训练
①②
导体
串联
（3）如图丙所示电路：
①闭合开关后电路将_______。（填“通路”“断路”或“短路”）
②去掉导线a后，电路是______联电路。
③改变a、b、c三根导线中一根的接法，使电路成为并联电路（先在原导
线上打“×”，后用笔画线代替导线画出符合要求的导线），并把改接后
的电路图画在图丁的虚线框内。
分层训练
短路
串
【答案】如答图所示：
13．如图是电扇中的一个自动保护装置。当电扇不慎被碰发生倾斜或倾倒时，
小球就会向一侧滚动使电路断开，起到保护作用。由此判断，这个保护装
置在电扇电路中的作用相当于________，图中的固定杆是____________
（填“导体”或“绝缘体”）材料。
14．科学课中，老师曾讲过“水果电池”，这激
发了某同学对探究苹果导电性能
的兴趣。
分层训练
开关
绝缘体
（1）你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关？你的猜想是
____________________________________________________。
（填一种
即可）
（2）下表是该同学在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的
实验数据。根据表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上。
结论一：________________________________。
结论二：__________________________________。
?
分层训练
可能与苹果的甜度有关（或可能与苹果的形状有关等）
苹果的导电性能与它的甜度有关
苹果的导电性能与它的形状无关
15．为测定物质的导电性，小明设计了图甲装置，小王设计了图乙装置。小
明认为自己设计的装置简便易行，安全可靠；小王认为自己设计的装置
更灵敏，便于更准确地测定物质的导电性。你认为哪个装置更合理？
_____（填“甲”或“乙”），理由是___________________________________
__________________________________。
分层训练
甲
如果被测的物质是电阻很小的导体，
乙装置可能会因短路而把电流表损坏
16．某科学兴趣小组对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提出了以下猜想：
①食盐水溶液的导电性能可能与溶液的浓度有关。
②食盐水溶液的导电性能可能与溶液的质量有关。
③食盐水溶液的导电性能可能与溶液中两金属片间的距离有关。
为了验证猜想，他们设计了如图所示的装置，将电路中的a、b两金属片
分别插入甲、乙、丙、丁溶液中所示
位置（金属片a、b每次插入溶液中
的深度都相同）进行探究：
分层训练
（1）食盐水溶液的导电性能可以由_____________________来判断。
（2）将金属片a、b分别插入甲、乙所示位置可探究猜想________（填序
号），为了探究猜想②应将金属片a、b分别插入___________所示位置。
（3）将金属片a、b分别插入乙、丁所示位置，若I乙≠I丁，由此可得到的结
论是____________________________________________________。
（4）这个实验用到的科学中最常用的探究方法是_______________。
（写出一种即可）
分层训练
电流表示数大小
①
甲、丙
食盐水溶液的导电性能与溶液中两金属片间的距离有关
控制变量法
