赣美版 二年级美术上册《第3课 我的手印画》教学设计

《我的手印画》教学设计
教学目标：
1、让学生认识手印画，了解创作手印画的基本方法。
2、学会用手的不同部位压印出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象，再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。
3、激发学生创作手印画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画，热爱生活。
教学重点：体验印制，联想和添画的乐趣。
教学难点：对指印、手印的联想及画面的合理布局。
教具准备：彩色印泥无数、多媒体课件、彩色笔 、图画纸每人一张。教学过程：
一、欣赏歌曲、了解小手
1、魔术导入:课件播放——欣赏儿童歌曲《手指变变变》
2、老师提问
好玩吗？刚才用我们灵巧的双手比出了很多动物的形态，那老师要问问我们的小朋友，这双小手都有些什么本领？
请学生说一说自己的小手有什么本领。
（学习，写字，画画，吃饭……）
但除了这些本领以外，还有一个厉害的本领，谁知道？
其实啊，我们的这双小手还能画画呢？今天我们就一起来学习“我的手印画”（板书课题）
二、亲身体验、新授知识.
1、认识手指：（食指，中指，无名指，小指和拇指）
2、小朋友现在已经知道我们的小手指的名字了，那你们还知不知道我们手指上这一圈圈的纹叫做什么？（指纹）
3:认识印泥:老师今天有一个新朋友要介绍给大家（印泥）
三、欣赏作品
1：刚才我们认识了手指。我们以前画画都是手拿着笔画，手不拿笔能画画吗？今天老师给你们带来了一些特别的画，一起来看吧！（课件播放手指画）你知道这些漂亮的画是怎样画出来的吗？ （手指印）
2：看了那么多完整的画，你们想不想尝试一下。
四、尝试压印，体验乐趣
1、示范技法，学生观察（手指按压示范）
2、学生尝试造型（教师巡视辅导，及时把巡视过程中发现的问题提出来，例如：各种颜色混在一起导致色彩灰暗、物体的大小、方向等问题，让学生找出出现问题的原因，从而掌握运用正确的方法印出各种造型。
3：要求：每个小组选择你喜欢的事物进行创作，比一比哪个小组能做出完整美观画！）
五、交流评价，培养审美
1、展示作品，进行评价，培养审美
来，给大家介绍一下你们组的作品，这件作品什么地方让你觉得最满意？你们认为这件作品怎么样？（引导学生从颜色搭配，画面组织几方面去评价，教师再提出小建议。
2、评出奖项，激励学生创作热情
教师根据每小组的作品特点评出最佳合作奖、最佳创意奖、最佳色彩奖。
六：拓展
1：除了手指，我们还能用手的哪些部位来压印呢？不同部位印出的形状会是怎样的呢？用按一按的方法可以印出指印，那用手指擦一擦，刮一刮又会出现怎样的呢？（学生尝试用手的不同部位通过按、擦、刮等方法在纸上随意造型）
2：手掌按压示范：除了我们五个灵巧的手指以外，我们的小手掌也可以画画（教师示范手掌印画）
七、总结
今天，你们用丰富的想象和灵巧的双手做 出了漂亮是手印画，其实生活中还有很多东西 都可以用手指印 印出来，生活中不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛，我们要做一个热爱生活， 多观察，善于发现美的人，这样我们的画就会越来越美。