花城粤教版 四年级音乐下册第2课《歌曲 《茉莉花》》教学设计

小学四年级音乐《茉莉花》教案

一、基本说明
教学模块：小学音乐唱歌模块
教学年级：四年级
所用版本：花城版
所属章节：第七模块第二课
学时数：40分钟
二、教学设计
内容分析：江苏民歌《茉莉花》，旋律以曲折的级进为主，使歌曲流畅而又有江南语言的节奏特点，而短促的第三句和抢先切入的第四句表达了人们对茉莉花急切的爱恋之情。音乐充满了诗情画意，生动刻画了少女追求美好生活的形象，有感染力。深邃细腻、新颖亲切。
学情分析：四年级的学生经过三年的音乐课的学习，已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，他们年龄大多在十一、二岁，这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高，能够在老师的带领下很好的把握江苏民歌的风格特点。
教学目标：学会演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南风格的歌曲韵味。
学会简单的舞蹈动作，感知美。
教学重点：会唱歌曲《茉莉花》。
教学难点：掌握江南《茉莉花》的韵味及感受歌曲的优美。
教具准备：多媒体课件，电子琴。
三、教学思路
本节课通过欣赏不同花朵图片找出茉莉花导入新课，在教师的带领下，引领学生走进江南，体验江南的民歌特点，学唱歌曲，理解歌曲所蕴含的韵味，通过简单的舞蹈动作及欣赏舞蹈，感受《茉莉花》的优美旋律，体会我国浩如烟海的民歌魅力。
四、教学过程：
一、导入新课
（师生问好）
师：同学们，又到了快乐的音乐课时间了，你们准备好了么？
生：准备好了。
师：那我们开始上课。同学们好，同学们好。
生：陈老师您好，陈老师您好！
师：同学们，大家知道现在是什么季节吗？
生：春天。
师：对啦，现在是春天，那春天是什么样子的啊？哪个同学可以来回答一下？
生：春暖花开，生机勃勃之类的春天成语。
师：是的，春天到来当然就是百花盛开的时候，同学们喜不喜欢花朵啊。那现在，老师来考考各位同学，看看同学们是不是真的喜欢花朵。看着屏幕上的图片，请同学们把花朵的名称说出来。
播放多媒体图片。（玫瑰，百合，桃花，茉莉花）
师：太聪明了，看来我们的同学们真的是非常喜欢花朵啊，都猜对了。那看了这么多的花，你们最喜欢什么花啊？老师请一位同学说说看。
生：茉莉花，因为茉莉花的味道非常好闻。
师：是的，茉莉花呢是纯白无暇的，就像我们的同学们一样，单纯，美丽，在花开的时候许多的花朵在枝头上盛放，白花花的一片，非常美丽。而茉莉花的香味也是非常清香好闻，老师也是非常喜欢的。那么今天，老师就带领大家一起欣赏一下茉莉花，感受一下茉莉花，学唱一下茉莉花。
二、新课教学
1、播放歌曲《茉莉花》，看一下图片，带着图片里的问题欣赏音乐。
再让学生听赏完，回答歌曲的速度是怎样的？
师：那位同学能说一说这首歌曲的速度是怎样的？
生：中速稍慢。
师：非常正确，这首歌曲的速度是中速稍慢，曲调幽静舒缓，就如同温婉的江南小城的生活，恬静淡然，抒情优美。
2、播放第二遍乐曲，师生一起朗读歌词：
好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。让我来将你摘下，送给别人家，茉莉花呀茉莉花。
3、师：歌词朗读完了，我们就开始来学唱一下歌曲了。
教师播放歌曲。
5、1）学习节奏
同时按节奏读歌词
2）学习附点符号
6、学唱歌曲。教师在课件上出示歌曲的乐谱，教师弹奏，学生用“la”模唱。
7、学生演唱歌词。
8、师：同学们，唱会了《茉莉花》，那现在，我们来学一下怎么跳茉莉花好不好？
生：好
师：我们先来学一下手位，兰花指，手掌打开，大拇指稍稍往下压，捏住中指的第二个关节这里。对了，同学们真棒，这个就是我们手位中的兰花指了。接着我们再学一下小舞花（手背手，交叉手，手靠手，交叉手），同学们好厉害，学会了简单的动作了，老师放音乐，我们跟着音乐边唱边跳好不好啊。
师：同学们跳的真好看，那现在，我们邀请几位同学到讲台上来跳，好不好。
生：好
师：那我们台上的同学在跳，台下的同学也不能闲着把，我们一起唱，给台上的同学们增加点信心好不好。
师：同学们真的太厉害了，跳的美，唱的也好听。让老师仿佛真的置身在一片茉莉花海中。
三、拓展延伸
师：我国是一个多民族多地区的国家，民歌浩如烟海，是我国劳动人民智慧的结晶。一朵小小的茉莉花，洁白芳香，犹如江南的少女，婉约秀丽。就是这样一曲小小的《茉莉花》却走出了中国，正走向了世界大舞台。
播放宋祖英维也纳金色大厅演唱会的《茉莉花》。
四、本课小结
《茉莉花》是中国民族民间音乐中的一朵奇葩，在我国还有许许多多像《茉莉花》一样优美的民歌，希望同学们课后多涉猎一些这样的知识，让我们的民歌焕发出更加灿烂的光辉。
教学评价与反思：
整个教学过程围绕“茉莉花”这一主题展开，突出了新课标的基本理念，注重了学生的审美培养与个性发展。能够利用多媒体资源，让学生明白了《茉莉花》的美也学会了跳，让学生在拓展延伸中学到了课本上所没涉及的知识，开扩了视野，开发了创造性思维。