人音版 二年级音乐上册（五线谱）第2课《演唱 乃呦乃》教学设计

《乃呦乃》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：通过歌曲《乃哟乃》的学习，能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲，并用多种形式表现歌曲。
2、过程与方法：运用多种教学手段引导学生自主探究歌曲并参与教学活动，完成教学任务。
3、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，了解土家族的风土人情，感受土家族的音乐特点，培养民族团结意识。
学情分析：二年级的学生活泼、好动，表现力很强，所以在音乐教学中应结合他们的这一特点安排各项教学环节，使音乐课“动”起来，改变传统教学模式，多利用音、像这些能让学生感兴趣的手段，让学生在兴趣中学并掌握知识。
教学重点：学唱歌曲并用多种形式表现歌曲。
教学难点：对于do、mi、sol三个音的学习与掌握。
教学准备：一段土家族小朋友录音，do、mi、sol三个音符图片，音阶图示、铝板琴，打击乐器。
教学过程：
一、情境导入
师：今天，老师在上课前收到了一个小朋友的来信，那么他在信里都说了什么？我们一起来听一听（边听录音边欣赏土家族风情图片）
师：听了这段小朋友的来信后，你都了解到了哪儿些内容？（师引导生回答）
师：刚才我们通过这段录音知道了土家族是一个能歌善舞、热情的民族。他们在社巴节都会做些什么呢？我们通过一段小视频了解一下（播放土家族摆手舞视频）
师：原来社巴节这么热闹，那么你们想不想去参加啊？所以为了同学们可以更好的融入到土家族的当地节日中，老师为大家准备了一首土家族歌曲。
（设计意图：通过一段土家族小朋友的录音再结合一些土家族风情图片，可以让学生更直观的了解土家族人文风情，然后播放土家族摆手舞视频，一是为了让同学们感受其土家族在社巴节的热闹气氛，二则是为了在进行活动创编时候可以更好的用舞蹈表现歌曲。）
二、学唱歌曲
师：老师今天找来了3个音符小朋友帮助大家学习歌曲，我们一起看一看都是谁？（出示do、mi、sol三个音符图片）
1、请同学们帮助小音符找家（出示音阶，找到音符所在音阶位置）
2、跟琴唱一唱do、mi、sol三个音
3、用do、mi、sol 为节奏创编旋律
（1）X X X 跑跑 走
（2）X X X X 跑跑 跑跑
师：同学们真棒，都会创编旋律了，那么把你们编的旋律和老师编的旋律变一变，就会变成一首好听的歌曲，我们来看一看！（出示《乃哟乃》曲谱）
4、师范唱曲谱（播放歌曲伴奏，学生可拍手为师伴奏）
5、生学唱曲谱（可分组唱，师生对唱）
6、用铝板琴为曲谱伴奏，弹奏sol、mi、do
7、学唱歌曲《乃哟乃》
（1）师范唱一句，生模唱一句
（2）生完整演唱
（3）合作：可分组唱、师生对唱
（设计意图：首先通过do、mi、sol的教学体会这三个音的不同音高，然后并用铝板琴帮助学生理解音高，然后在音高的知识掌握了的基础上对歌曲进行学习，可以说是事半功倍。）
三、活动
师：老师觉得如果我们就光带这首歌曲去参加土家族的社巴节，会不会形式有点单一，你看，土家族的人们唱歌跳舞很是热闹，你还能想到用什么方式来表现这首歌曲吗？（生：伴奏、跳舞）同学们跟老师想的一样，我也觉得我们可以用伴奏，跳舞的形式来表现歌曲。
活动一：用打击乐器为歌曲伴奏
1、小组活动讨论：怎样用打击乐器为歌曲伴奏，试着做一做！
2、用手中的打击乐器一起为歌曲伴奏
活动二：为歌曲创编舞蹈
1、学习土家族摆手舞
2、同学们围成一个圆圈，为歌曲伴舞。
师：同学们，土家族小朋友又来信了，我们听一听他说了什么？（播放录音：小朋友们，你们准备好了吗？让我们一起狂欢吧！）同学们，你们准备好要去参加社巴节了吗？那就让我们一起跟着土家族小朋友狂欢吧！（播放ppt）
活动三：完整的表演歌曲（把生分成三组：一组唱歌，二组伴奏，三组和老师一起跳舞）
（设计意图：创编活动一是为了培养同学们的团结合作意识，二是为了更好的巩固对歌曲的学习。）
四：小结
一节快乐的音乐课即将进入尾声，同学们这节课你们玩的开心吗？那么这节课你都学到了哪儿些知识？最后，我想请同学们利用今天所学的知识走出教室！（师播放音乐，生边唱《乃哟乃》，边用打击乐器为歌曲伴奏边走出教室）。
板书设计：
乃哟乃
do mi sol