湘美版 二年级美术上册《10. 小蝌蚪》教学设计
文档属性
| 名称 | 湘美版 二年级美术上册《10. 小蝌蚪》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 33.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-07-13 13:08:23 | ||
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文档简介
湘教版二年级美术上册《小蝌蚪》教学设计
一、教材分析：
《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创设思维和绘画表现能力的科目。教材图片清晰，生动，情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发，开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考，想象，创造性的参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似形的疏密排列，组合可构成美观有趣的图画。使学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。?
二、学情分析：
对于小学二年级的学生来说，本课是学生初次接触以相似形的组合为主要表现元素的的表现性绘画课，通过教学能让学生在活动中对相似形组合的形式美形成认识、理解并进行绘画创作。但更根据其理解和接受能力，巧妙地向学生渗透了相似形的组合随意而有趣、多样和多变的绘画基本知识，柔化处理知识问题，使得学生在充满童趣的学习活动中，表达源自故事和绘画带来的快乐。
三、三维目标：
知识与技能：认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能做到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
过程与方法：根据特定情境推理思考，在绘画中自如表达想象，提高绘画表现力。
情感态度与价值观：养成良好的思维习惯，增强热爱生活的情感和保护动物的意识。
四、教学重难点：
重点：认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。
难点：初步掌握相似形组合的基本知识，能做到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
五、教法学法：
教法：演示法、欣赏分析法、启发想象法。
学法：观察法、交流讨论法、自主合作探究法、练习法。
六、师生准备：
教师：多媒体课件、示范作品、磁钉等。
学生：绘画纸、彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等。
七、设计思路：
在本课教学中应鼓励学生大胆想象，夸张表现、自主创作。在教学活动的设计中，既要考虑学生感情的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。教师应充分引导学生了解、认识小蝌蚪的外形特征和组合的趣味性，鼓励学生对故事情节大胆表现。每一个教学环节的设置都应发挥情趣性强的特点，让学生能在充满童话的意趣中愉快地参与学习。
八、教学流程：
谜语导入、感知认识——创设情境、拓展思维——畅谈构想、引发创新——自主绘画、巡回辅导——作业展评，评价延伸——学生小结、老师归纳。
九、教学过程：
（一）、谜语导入、感知认识
1、师：同学们的美术材料准备的非常齐全，为了表扬大家，老师送给你们一个谜语：
小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。(打一动物) (板书：小蝌蚪)
2、师：大家想不想看一看小蝌蚪？好，我们看看小蝌蚪长什么样？（播放视频）
生：圆圆的脑袋，黑灰色的的身子,甩着长长的尾巴。
3、师：那么，小蝌蚪在水中是怎样排列的呢？（视频及幻灯片）
生：大小不一，有疏有密（板书）。
4、师：大家想不想看看小蝌蚪游动时的样子？（播放视频）
生：小蝌蚪游动时，尾巴呈波浪形左右扭动；静止不动时，尾巴通常是直直的；小蝌蚪三五成群游动，组合成有疏有密的群体图案。
5、师：同学们想不想把小蝌蚪搬到我们的画纸上，应该怎样来表现呢？（教师示范）
6、学生试画 “小小蝌蚪排排队”，教师指导：请两个同学上黑板画，其他同学在练习纸上尝试画。
（设计意图：猜谜语，让学生认识小蝌蚪的特点；第一次看视频，让学生观察小蝌蚪的外形特征；第二次看视频，让学生观察认识小蝌蚪组合的趣味性，通过两张图片对比使学生了解到多个点状相似形的疏密排列、组合可构成美观有趣的图画，巧妙地向学生渗透了相似形组合随意而有趣、多样和多变的绘画基本知识。第三次看视频，让学生重点观察小蝌蚪游动时的样子，通过以上联想、添画、观察、比较等活动，掌握小蝌蚪的 画法并感知小蝌蚪自由组合所呈现的有趣而多变的群体图案。）
（二）、创设情境、拓展思维
1、同学们表现真棒，鼓励一下自己。小蝌蚪听到同学们热烈的鼓掌声也来了。
指导学生观看图片，展开想象，用自己的话说说故事。（幻灯展示）
（1）清晨，小蝌蚪们起床了。
（2）小蝌蚪们排好队，充满惊喜的冒险之旅开始了。
（3）突然，“咚”的一声，一节小枯枝掉入水中。
2、旅行的队伍被打乱了，小不点们将会……
（设计意图：续编故事激活学生对故事情节的发散性遐想，充分发挥他们的想象力。）
（三）、畅谈构想、引发创新
1、通过出示多媒体课件，出现《小蝌蚪》精彩的动画，让学生边欣赏片中的形象，并引导学生进入蝌蚪形象的想象之中，并伴随故事情节的发展而展开联想。先分下组讨论，然后学生代表发言。
生：一群小蝌蚪在干什么，另一群小蝌蚪在干什么，还有几只小蝌蚪在干什么？
(注意强调画出往不同方向游的蝌蚪。渗透建立单个和群的概念，了解蝌蚪的组合可以有疏有密。)
2、指导学生欣赏书中的学生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戏，这些小朋友的想法特别吗？你还有什么想法？
（设计意图：拓宽学生的思路，通过交流及作品欣赏向学生渗透超常规式的构思。了解绘画中奇思妙想的内涵及表现方法，培养学生的欣赏能力，小组交流能力和想象力，为创作作铺垫。）
（四）、自主绘画、巡回辅导
幻灯片出示作业要求。学生在歌曲旋律《小蝌蚪》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘小蝌蚪。
（设计意图：学生伴随欢快的节奏展开联想，在轻松愉快的氛围中发挥自己的创造力。）
（五）、作业展评，评价延伸
教师评价，学生评价。
你觉得他的想法有什么特别的地方？
他是怎样表现小蝌蚪旅行的生动画面的？
你还想给他什么建议？
（设计意图：学生通过画面谈自己的想法，在交流的活动中提高学生对绘画表现的认识，内化情感。）
（六）、学生小结、老师归纳
这节课你学到了什么？
小蝌蚪长大后是什么？小蝌蚪非常的可爱，如果我们碰到它，要爱护它，保护它。它是我们人类的好朋友。
（设计意图：增强热爱生活的情感和保护动物的意识。）
十、板书设计：
10、小蝌蚪
外形：圆圆的脑袋 教师示范作品
黑灰色的身子 作品展评
长长的尾巴
排列：大小不一
有疏有密
一、教材分析：
《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创设思维和绘画表现能力的科目。教材图片清晰，生动，情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发，开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考，想象，创造性的参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似形的疏密排列，组合可构成美观有趣的图画。使学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。?
二、学情分析：
对于小学二年级的学生来说，本课是学生初次接触以相似形的组合为主要表现元素的的表现性绘画课，通过教学能让学生在活动中对相似形组合的形式美形成认识、理解并进行绘画创作。但更根据其理解和接受能力，巧妙地向学生渗透了相似形的组合随意而有趣、多样和多变的绘画基本知识，柔化处理知识问题，使得学生在充满童趣的学习活动中，表达源自故事和绘画带来的快乐。
三、三维目标：
知识与技能：认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能做到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
过程与方法：根据特定情境推理思考，在绘画中自如表达想象，提高绘画表现力。
情感态度与价值观：养成良好的思维习惯，增强热爱生活的情感和保护动物的意识。
四、教学重难点：
重点：认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。
难点：初步掌握相似形组合的基本知识，能做到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
五、教法学法：
教法：演示法、欣赏分析法、启发想象法。
学法：观察法、交流讨论法、自主合作探究法、练习法。
六、师生准备：
教师：多媒体课件、示范作品、磁钉等。
学生：绘画纸、彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等。
七、设计思路：
在本课教学中应鼓励学生大胆想象，夸张表现、自主创作。在教学活动的设计中，既要考虑学生感情的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。教师应充分引导学生了解、认识小蝌蚪的外形特征和组合的趣味性，鼓励学生对故事情节大胆表现。每一个教学环节的设置都应发挥情趣性强的特点，让学生能在充满童话的意趣中愉快地参与学习。
八、教学流程：
谜语导入、感知认识——创设情境、拓展思维——畅谈构想、引发创新——自主绘画、巡回辅导——作业展评，评价延伸——学生小结、老师归纳。
九、教学过程：
（一）、谜语导入、感知认识
1、师：同学们的美术材料准备的非常齐全，为了表扬大家，老师送给你们一个谜语：
小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。(打一动物) (板书：小蝌蚪)
2、师：大家想不想看一看小蝌蚪？好，我们看看小蝌蚪长什么样？（播放视频）
生：圆圆的脑袋，黑灰色的的身子,甩着长长的尾巴。
3、师：那么，小蝌蚪在水中是怎样排列的呢？（视频及幻灯片）
生：大小不一，有疏有密（板书）。
4、师：大家想不想看看小蝌蚪游动时的样子？（播放视频）
生：小蝌蚪游动时，尾巴呈波浪形左右扭动；静止不动时，尾巴通常是直直的；小蝌蚪三五成群游动，组合成有疏有密的群体图案。
5、师：同学们想不想把小蝌蚪搬到我们的画纸上，应该怎样来表现呢？（教师示范）
6、学生试画 “小小蝌蚪排排队”，教师指导：请两个同学上黑板画，其他同学在练习纸上尝试画。
（设计意图：猜谜语，让学生认识小蝌蚪的特点；第一次看视频，让学生观察小蝌蚪的外形特征；第二次看视频，让学生观察认识小蝌蚪组合的趣味性，通过两张图片对比使学生了解到多个点状相似形的疏密排列、组合可构成美观有趣的图画，巧妙地向学生渗透了相似形组合随意而有趣、多样和多变的绘画基本知识。第三次看视频，让学生重点观察小蝌蚪游动时的样子，通过以上联想、添画、观察、比较等活动，掌握小蝌蚪的 画法并感知小蝌蚪自由组合所呈现的有趣而多变的群体图案。）
（二）、创设情境、拓展思维
1、同学们表现真棒，鼓励一下自己。小蝌蚪听到同学们热烈的鼓掌声也来了。
指导学生观看图片，展开想象，用自己的话说说故事。（幻灯展示）
（1）清晨，小蝌蚪们起床了。
（2）小蝌蚪们排好队，充满惊喜的冒险之旅开始了。
（3）突然，“咚”的一声，一节小枯枝掉入水中。
2、旅行的队伍被打乱了，小不点们将会……
（设计意图：续编故事激活学生对故事情节的发散性遐想，充分发挥他们的想象力。）
（三）、畅谈构想、引发创新
1、通过出示多媒体课件，出现《小蝌蚪》精彩的动画，让学生边欣赏片中的形象，并引导学生进入蝌蚪形象的想象之中，并伴随故事情节的发展而展开联想。先分下组讨论，然后学生代表发言。
生：一群小蝌蚪在干什么，另一群小蝌蚪在干什么，还有几只小蝌蚪在干什么？
(注意强调画出往不同方向游的蝌蚪。渗透建立单个和群的概念，了解蝌蚪的组合可以有疏有密。)
2、指导学生欣赏书中的学生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戏，这些小朋友的想法特别吗？你还有什么想法？
（设计意图：拓宽学生的思路，通过交流及作品欣赏向学生渗透超常规式的构思。了解绘画中奇思妙想的内涵及表现方法，培养学生的欣赏能力，小组交流能力和想象力，为创作作铺垫。）
（四）、自主绘画、巡回辅导
幻灯片出示作业要求。学生在歌曲旋律《小蝌蚪》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘小蝌蚪。
（设计意图：学生伴随欢快的节奏展开联想，在轻松愉快的氛围中发挥自己的创造力。）
（五）、作业展评，评价延伸
教师评价，学生评价。
你觉得他的想法有什么特别的地方？
他是怎样表现小蝌蚪旅行的生动画面的？
你还想给他什么建议？
（设计意图：学生通过画面谈自己的想法，在交流的活动中提高学生对绘画表现的认识，内化情感。）
（六）、学生小结、老师归纳
这节课你学到了什么？
小蝌蚪长大后是什么？小蝌蚪非常的可爱，如果我们碰到它，要爱护它，保护它。它是我们人类的好朋友。
（设计意图：增强热爱生活的情感和保护动物的意识。）
十、板书设计：
10、小蝌蚪
外形：圆圆的脑袋 教师示范作品
黑灰色的身子 作品展评
长长的尾巴
排列：大小不一
有疏有密