彝家娃娃真幸福
教学内容:
学唱《彝家娃娃真幸福》
教材分析
《彝家娃娃镇幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲,作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写,热情洋溢地赞美了彝家儿童的幸福生活。歌曲为一段体结构,歌词简洁形象,旋律欢快、跳跃,加之全曲采用:“X X X X X X | X X X | ” “X X X X X | X X X . X | ”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终,以及“阿里里”这一彝家运维的衬词运用,极富民族色彩,生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装,在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
教学对象分析
本课的教学对象是一年级的小学生,低年级的学生特点都是爱动、爱跳,表现欲强,但他们年龄小、认知能力差、注意力集中时间短。学生对我国少数民族了解得少,因此,在教学中,教师可适当向学生渗透民族教育,让学生了解我国是一个多民族的大家庭,了解彝族是我国的一个少数民族。
教学目标
一、指导学生以愉快的情绪,轻快而又弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
二、通过表演,用身体的动作感受彝族民歌特有的韵味。
三、通过学习使学生掌握X X X X X X X X . X|的节奏。
教学重点:
学习用轻巧、负有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。
教学难点:
第一乐句结尾音的准确音高,以及节奏型的掌握:培养学生创编动作、歌词的能力。
教学准备:
钢琴、葫芦丝、教学课件 、图片等
教学过程:
一、导入
1. 组织教学:师生问好
2、设问:现在请同学们轻轻的闭上眼睛,认真聆听一段优美的音乐,待会告诉我听到了什么?
生:《彩云之南》
师:有哪个小朋友能告诉我《彩云之南》描述的是我国哪个省?(课件出示中国地图
生:·····云南省
师:今天卓老师要带领同学们一同走进云南、走进彝家寨。同学们想不想知道彝家寨里藏着什么宝贝?(课件出示葫芦丝的图片)
3. 教师简单介绍乐器——葫芦丝
4.教师演奏云南葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》片段。让学生感受葫芦丝音色之美。
5、介绍彝族的风土人情
我国有56个民族,彝族是其中的一个少数民族,彝族人民能歌善舞,热情好客,他们居住的地方风景秀丽,他们的服饰也是多姿多彩很有特色的。(课件:出示彝族服饰图片)
师:彝族小姑娘今天要邀请我们参加她们的火把节,同学们想不想参加?学生回答(略)
师:此时此刻老师也迫不及待得想和大家一起参加彝族的火把节,但是我们有一个任务:要翻越四座叫“阿里里”的大山,还要学会一首彝族歌曲,大家有没有信心?生回答(略)
师:那我们现在就来学习一首彝族的歌曲《彝家娃娃真幸福》
二、新课教学环节
1.学唱歌曲
(1)用“lu”练声
(2)按节奏朗读歌词
(3) 学生跟琴唱乐谱
(4)把歌词带入乐谱,学生跟唱
(5)教师范唱
(6)小组对唱、男女对唱
( 7)学习舞蹈动作
(8)配乐唱
2. 歌曲艺术处理
(1)注意第三句的附点节奏
(2)提问学生歌曲的情绪,节拍特点
(3)用轻快而富有弹性的声音演唱,特别是“阿里里”,前面三个要弱,最后一个要强一些,有结束感。
3. 完整演唱歌曲
三、拓展环节:参加火把节跳舞比赛
师:同学们,彝家人各个能歌善舞,在喜庆的日子,他们用美妙的歌声和欢乐的舞蹈尽情表达自己的喜悦心情,今天彝族的小朋友还邀请我们参加了隆重的火把节呢,现在我们赶快去看一看吧!(围成一圈跳舞唱歌)
五、总结
师:今天,我们领略了彝族的风土人情,感受到了彝族人民的热情好客,愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友,现在我们就要跟彝族的小朋友说再见了,请学生随着欢快的音乐走出教室。(再次播放《彝家娃娃真幸福》)