教科EEC版 五年级上册Unit5 What’s the date today 教案
文档属性
| 名称 | 教科EEC版 五年级上册Unit5 What’s the date today 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（EEC） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-07-12 15:29:19 | ||
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文档简介
Unit5 What's the Date Today教学设计
一. 教材分析：
本节课内容是Unit5中的第二课时,要求学生掌握日期的英语问答及有关生日的日常用语.它上承第一课时重点句型的扩展和延伸，因此本部分是前后知识的载体，在本单元及今后的英语学习中都占有重要地位。
二.学情分析：
本课的教学对象是五年级的孩子。他们活泼好动，有着丰富的想象力；学习英语热情高，擅长模仿，乐于参与活动、游戏及表演，所以我采用了多种教学手段交替使用，让他们积极主动的参与到英语的学习中。
三.教学目标：
【知识目标：】
1、能够听、说、读、写日期.
2、能用“What’s the date today?”询问日期，“My birthday is on ….”来表达自己生日的月份。
【能力目标：】
利用现代信息技术，发展学生自主学习的能力，培养学生的创新精神和相互协作意识。
【情感目标：】
1、激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心。
2、引导学生积极与他人合作，增强学生的参与意识。
3、在活动体验中教育学生关心他人，珍惜时间，在竞赛中培养学生的竞争意识。
四.教学重难点：
1.重点：掌握日期的表达：月份+序数词
2.难点：通过合作，培养学生综合运用语言的能力。（What’s the date today? It’s… / My birthday is on …）
五.教学过程:
本着以学生学习为主体，教师启发为引导，组织学生进行广泛的语言实践活动，我把教学过程分为四部分来完成。即是热身激趣——呈现新知——加强巩固——总结提升。
下面来说说教学过程的第一环节：热身激趣
Step1 : Warm Up (热身激趣)
1. Greeting：体现师生之间的初步交际。
2. Free Talk ：How was your yesterday? It was OK.
通过对话，复习旧知，同时为学生营造英语学习氛围。
3. Leading In：I have a good news.
(出示礼物图片) Guess，what’s in it？
（盒子打开，出示蛋糕）Today is my birthday. It’s... Would you like to sing a song for me?
Step2：Presentation（呈现新知）
T: Today is my birthday. When’s your birthday? （板书课题） How to say our birthday dates?
1.首先开始回顾月份词汇，通过一首歌曲让学生主动参与到学习中来。
2. 学序数词，巧记忆。（一步）
利用多媒体手段，采用序数词的记忆口诀，集体，分组，分排，两人，个人轮流，变换声音语调等方式操练。
Step3：Practice (回头练，破难点)
1.练习日期的表达方式。（三种）（学生基本掌握序数词的读音后）
（课件出示日历）操练月份日期的表达，尤其是序数词中特殊的数字
听说日期，根据听到的，来说出日期。
2.新授单词 date,引出句型。
What’s the date today? It’s .....(出示日期，根据句子作答)
说：My birthday is on…． When is your birthday? 从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。
When is your birthday? My birthday is on...
出示爱因斯坦和鲁迅的图片，When is his birthday ?His birthday is on..
When is the Teacher’s Day? It’s on....
When is the Children’s Day? It’s on…
When is the New Year’s Day? It’s on..
3. Make a survey.(四个人一组做调查)
首先填写表格，并完成短文，然后以小组为单位进行报告。
Step4：Consolidation（总结拓展）
生总结本节课主要内容。告诫学生时间的宝贵，教授谚语“Time is money!(一寸光阴一寸金)”同桌照镜子背诵的方式互相提醒，珍惜时间。（播放音乐）
Step5：Homework
填写家人生日记录表
Name Birthday
八.说板书
为突出本课的教学目标，强调教学重难点，我将板书设计如下：
Unit5 What's the Date Today
日期 月份+序数词 What’s the date today?
It’s…..。
When’s your birthday?
My birthday is on _____.
一. 教材分析：
本节课内容是Unit5中的第二课时,要求学生掌握日期的英语问答及有关生日的日常用语.它上承第一课时重点句型的扩展和延伸，因此本部分是前后知识的载体，在本单元及今后的英语学习中都占有重要地位。
二.学情分析：
本课的教学对象是五年级的孩子。他们活泼好动，有着丰富的想象力；学习英语热情高，擅长模仿，乐于参与活动、游戏及表演，所以我采用了多种教学手段交替使用，让他们积极主动的参与到英语的学习中。
三.教学目标：
【知识目标：】
1、能够听、说、读、写日期.
2、能用“What’s the date today?”询问日期，“My birthday is on ….”来表达自己生日的月份。
【能力目标：】
利用现代信息技术，发展学生自主学习的能力，培养学生的创新精神和相互协作意识。
【情感目标：】
1、激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心。
2、引导学生积极与他人合作，增强学生的参与意识。
3、在活动体验中教育学生关心他人，珍惜时间，在竞赛中培养学生的竞争意识。
四.教学重难点：
1.重点：掌握日期的表达：月份+序数词
2.难点：通过合作，培养学生综合运用语言的能力。（What’s the date today? It’s… / My birthday is on …）
五.教学过程:
本着以学生学习为主体，教师启发为引导，组织学生进行广泛的语言实践活动，我把教学过程分为四部分来完成。即是热身激趣——呈现新知——加强巩固——总结提升。
下面来说说教学过程的第一环节：热身激趣
Step1 : Warm Up (热身激趣)
1. Greeting：体现师生之间的初步交际。
2. Free Talk ：How was your yesterday? It was OK.
通过对话，复习旧知，同时为学生营造英语学习氛围。
3. Leading In：I have a good news.
(出示礼物图片) Guess，what’s in it？
（盒子打开，出示蛋糕）Today is my birthday. It’s... Would you like to sing a song for me?
Step2：Presentation（呈现新知）
T: Today is my birthday. When’s your birthday? （板书课题） How to say our birthday dates?
1.首先开始回顾月份词汇，通过一首歌曲让学生主动参与到学习中来。
2. 学序数词，巧记忆。（一步）
利用多媒体手段，采用序数词的记忆口诀，集体，分组，分排，两人，个人轮流，变换声音语调等方式操练。
Step3：Practice (回头练，破难点)
1.练习日期的表达方式。（三种）（学生基本掌握序数词的读音后）
（课件出示日历）操练月份日期的表达，尤其是序数词中特殊的数字
听说日期，根据听到的，来说出日期。
2.新授单词 date,引出句型。
What’s the date today? It’s .....(出示日期，根据句子作答)
说：My birthday is on…． When is your birthday? 从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。
When is your birthday? My birthday is on...
出示爱因斯坦和鲁迅的图片，When is his birthday ?His birthday is on..
When is the Teacher’s Day? It’s on....
When is the Children’s Day? It’s on…
When is the New Year’s Day? It’s on..
3. Make a survey.(四个人一组做调查)
首先填写表格，并完成短文，然后以小组为单位进行报告。
Step4：Consolidation（总结拓展）
生总结本节课主要内容。告诫学生时间的宝贵，教授谚语“Time is money!(一寸光阴一寸金)”同桌照镜子背诵的方式互相提醒，珍惜时间。（播放音乐）
Step5：Homework
填写家人生日记录表
Name Birthday
八.说板书
为突出本课的教学目标，强调教学重难点，我将板书设计如下：
Unit5 What's the Date Today
日期 月份+序数词 What’s the date today?
It’s…..。
When’s your birthday?
My birthday is on _____.