教科EEC版五年级上册 Unit4 What did you do after school教案
文档属性
| 名称 | 教科EEC版五年级上册 Unit4 What did you do after school教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（EEC） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-07-12 15:29:19 | ||
图片预览
文档简介
EEC小学英语五年级上册Unit 4 What Did You Do after School 教学设计
学情分析：
对于接触英语多年的学生而言，他们有一定的语言表达能力，能够在图片、图像的帮助下听懂并描述有一定语言情境的对话内容。对于英语学习有持续的兴趣和良好的学习习惯。他们喜欢推测，想象新的故事，因此教师要充分给予学生思维的空间，同时要重视语言的实践与运用。学生能够熟练运用一般现在时表达个人放学后经常做的事情。通过本单元前一课时的学习，学生已经初步理解了一般过去时的概念，并能够运用Did you…?句型熟练问答。
教学目标：
基本目标：
1能听说认读单词 borrowed \ arrived\ went
2能理解单词borrow \ go to the library
3能用句子I went to… 句型表达。
4.能够熟练朗读课文中对话内容。
发展目标：
1.能借助 went \arrived\ borrowed 表达自己做过的事情
2.能用部分过去式动词表达发生过的事情
技能目标：
1.能用 What did you do ________? 配合不同的时间状语询问身边朋友做过某些事情.个别学生能熟练表达自己做过的事情。
2.能够区分一般现在时和一般过去时的区别
教学重点：
重点词汇：
1.动词原形变成过去式的语音表达。
go—went borrow—borrowed arrive-- arrived
重点句型：
1.What did you do after school?
2.I went to the library and borrowed some books.
能够熟练询问身边朋友在过去的某一时间做过什么事情
教学难点：
1.动词过去式的变化arrivedhome的读音
2.在图片的提示下能有感情的够熟练进行对话配音。
3.运用一般过去时的句式陈述自己在过去时间段做过的事情。
教学流程：
热身导入
Warm-up
1. Greetings with students.
2.Golden Eyes课件闪现本课相关的已知词汇，学生快速大声抢答朗读。
Review
1.课件呈现P34第一课时图片，与学生一起复习上节课的内容。
2.课件呈现P34第二幅图片，通过问题过渡，引导学生思考、想象故事的后续发展。
新知呈现
1.课件呈现P35课文整体4幅图片，通过问题的引导，辅助学生预测本节课的故事内容。
2.学生在对4幅图片进行分析和预测基础上，教师提出预设问题：What did Sandy do after school? 进行一听录音。整体初听课文，感知故事大意。
3.通过一听录音获得重点语句She went to the library and borrowed some books.
新知学练
1.课件逐幅呈现课文图片，学生逐图听音，仿读，学说 arrived went borrowed单词和短语。通过听音模仿，单词卡片呈现等形式进行操练。
2.教师通过单词卡片的对比，辅助学生区分、掌握arrive / arrived. go / went. borrow / borrowed. do/ did的变化。
新知巩固
1.“人机对话” 通过录音和学生角色扮演人物的不断转换，突破音难点。
2. 课件呈现不完整重点词段，在图示和录音信息的辅助下。进行词句的“形”巩固。
3. 角色表演。
新知应用
1.课件呈现图片。根据标注不同时间的图片的提示，小组讨论完成图片的描述。
2.仿说，仿写小日记。
总结作业
1. 听一听P35的听录音，仿照人物角色的情感朗读课文。
3. 写一写，仿照课件呈现的文章，也写一写类似的小日记。课余时间和同学、老师交流。
板书设计
616585153035do did
arrive arrived
go went
borrow borrowed
00do did
arrive arrived
go went
borrow borrowed
412750153670Unit 4 What Did You Do after School?
What did you do after school?
I went to the library and borrowed some books.
020000Unit 4 What Did You Do after School?
What did you do after school?
I went to the library and borrowed some books.
学情分析：
对于接触英语多年的学生而言，他们有一定的语言表达能力，能够在图片、图像的帮助下听懂并描述有一定语言情境的对话内容。对于英语学习有持续的兴趣和良好的学习习惯。他们喜欢推测，想象新的故事，因此教师要充分给予学生思维的空间，同时要重视语言的实践与运用。学生能够熟练运用一般现在时表达个人放学后经常做的事情。通过本单元前一课时的学习，学生已经初步理解了一般过去时的概念，并能够运用Did you…?句型熟练问答。
教学目标：
基本目标：
1能听说认读单词 borrowed \ arrived\ went
2能理解单词borrow \ go to the library
3能用句子I went to… 句型表达。
4.能够熟练朗读课文中对话内容。
发展目标：
1.能借助 went \arrived\ borrowed 表达自己做过的事情
2.能用部分过去式动词表达发生过的事情
技能目标：
1.能用 What did you do ________? 配合不同的时间状语询问身边朋友做过某些事情.个别学生能熟练表达自己做过的事情。
2.能够区分一般现在时和一般过去时的区别
教学重点：
重点词汇：
1.动词原形变成过去式的语音表达。
go—went borrow—borrowed arrive-- arrived
重点句型：
1.What did you do after school?
2.I went to the library and borrowed some books.
能够熟练询问身边朋友在过去的某一时间做过什么事情
教学难点：
1.动词过去式的变化arrivedhome的读音
2.在图片的提示下能有感情的够熟练进行对话配音。
3.运用一般过去时的句式陈述自己在过去时间段做过的事情。
教学流程：
热身导入
Warm-up
1. Greetings with students.
2.Golden Eyes课件闪现本课相关的已知词汇，学生快速大声抢答朗读。
Review
1.课件呈现P34第一课时图片，与学生一起复习上节课的内容。
2.课件呈现P34第二幅图片，通过问题过渡，引导学生思考、想象故事的后续发展。
新知呈现
1.课件呈现P35课文整体4幅图片，通过问题的引导，辅助学生预测本节课的故事内容。
2.学生在对4幅图片进行分析和预测基础上，教师提出预设问题：What did Sandy do after school? 进行一听录音。整体初听课文，感知故事大意。
3.通过一听录音获得重点语句She went to the library and borrowed some books.
新知学练
1.课件逐幅呈现课文图片，学生逐图听音，仿读，学说 arrived went borrowed单词和短语。通过听音模仿，单词卡片呈现等形式进行操练。
2.教师通过单词卡片的对比，辅助学生区分、掌握arrive / arrived. go / went. borrow / borrowed. do/ did的变化。
新知巩固
1.“人机对话” 通过录音和学生角色扮演人物的不断转换，突破音难点。
2. 课件呈现不完整重点词段，在图示和录音信息的辅助下。进行词句的“形”巩固。
3. 角色表演。
新知应用
1.课件呈现图片。根据标注不同时间的图片的提示，小组讨论完成图片的描述。
2.仿说，仿写小日记。
总结作业
1. 听一听P35的听录音，仿照人物角色的情感朗读课文。
3. 写一写，仿照课件呈现的文章，也写一写类似的小日记。课余时间和同学、老师交流。
板书设计
616585153035do did
arrive arrived
go went
borrow borrowed
00do did
arrive arrived
go went
borrow borrowed
412750153670Unit 4 What Did You Do after School?
What did you do after school?
I went to the library and borrowed some books.
020000Unit 4 What Did You Do after School?
What did you do after school?
I went to the library and borrowed some books.