第三单元封建时代的欧洲 单元测试卷（含解析）

人教版九年级上册历史第三单元封建时代的欧洲单元测试卷
一、选择题
历史课上，李老师安排学生收集商鞅变法、封君封臣制度、琅城市民为争取自治权而斗争等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。由此可知该活动课的主题应该是（ ）
A．人类文明的开端 B．亚欧封建社会
C．城市，让生活更美好 D．改革是社会发展的动力
今天全世界通用的纪年法是公元纪年，你知道这与传说中的哪一历史人物有关( )
A．释迦摩尼 B．耶稣 C．穆罕默德 D．孔子
宗教是人类杜会发展的产物，影响深远，请将下列宗教的教义和相关历史人物一一对应。（　　）
①众生平等，忍耐顺从
②上帝面前人人平等
③宇宙间唯一的神是“安拉”
A．①-c②-a③-b B．①-a②-c③-b C．①-b②-a③-c D．①-a②-b③-c
在西欧城市重新兴起和迅速发展的过程中，下列说法正确的是（ ）
①促进了商品经济的发展 ②形成了地主阶级 ③琅城市民争取自治权的斗争是一个典型的例子 ④形成了市民阶级 ⑤加强了教会和封建主统治的力量 ⑥为资本主义的兴起准备了条件⑦为文艺复兴的兴起奠定了基础
A．①②③④ B．①③④⑥⑦ C．②③④⑤⑥⑦ D．①③④⑤⑥
（2015?江西）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又以是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”这一现象出现在（ ）
A．古代希腊 B．古代日本 C．中古欧洲 D．近代俄国
“中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料、甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。”材料反映了（ ）
A．生产和资本走向集中 B．商人群体的壮大
C．手工工场的产生 D．工厂制度的确立
意大利科学家布鲁诺因反对教会，批判神学而被捕入狱，最后被烧死在罗马鲜花广场的火刑柱上。在西欧封建时代，经常会有人因思想或学术上的创新而被视为“异端”，受到宗教裁判所的审判。这种现象说明了（ ）
A．教会成为欧洲最大的土地所有者 B．西欧封建国家内部管理权力分散
C．在精神和文化领域，神权凌驾一切 D．西欧封建制度等级森严
对中古时代的欧洲所呈现的特点理解不正确的是
A．封建制度的核心是封建等级制度 B．封建庄园遍布西欧
C．教权和王权形成并立局面 D．城市的繁荣贯穿始终
谚语：“我的附庸的附庸不是我的附庸”流行于什么地区？（　　）
A．雅典 B．巴比伦 C．印度 D．西欧
中古时期，在西欧一些地区盛行庄园经济，庄园中的主要劳动者为（ ）
A．佃户 B．贵族 C．领主 D．教士
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”指的是
A．小学的兴起 B．中学的兴起
C．大学的兴起 D．教师行会的兴起
“我的附庸的附庸，不是我的附庸” 反映的是（ ）
A．雅典的奴隶制民主政治 B．西周的分封制
C．西欧的封建等级制度 D．印度的种姓制度
欧洲封建社会时期最大的土地所有者是（ ）
A．国王 B．教会 C．贵族 D．商人
中古时期的西欧城市(如琅城)与中国当时的城市最大的不同点是（ ）
A．商品经济发达 B．城市的规模大
C．一些城市拥有自治权 D．有强大的市民阶级
九年级（一）班班委按历史老师的要求在班上办了一期黑板报。从以下图片判断，你认为这期黑板报的人物可能与哪一历史主题有关（ ）
A．革命先驱 B．民主斗士 C．改革先锋 D．科学巨人
有人外出旅游时，突遇暴风雪，生命受到严重威胁，那人就反复诵读：“上帝，阿门！”，请问那人信仰的宗教是（　　）
A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．印度教
某一法令于公元前15年2月1日颁布并开始执行，到公元30年1月31日废止，这一制度一共实施了多少年（ ）
A．43年 B．44年 C．45年 D．46年
“圣诞节”是西方社会的重大节日，它与哪一种宗教信仰有关( )
A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教
北宋时期，东京、洛阳、成都等城市繁华热闹，而同时期的欧洲出现了城市的重兴，形成了（ ）
A．地主阶级 B．市民阶级 C．资产阶级 D．无产阶级
下列关于世界三大宗教的叙述，不正确的是（ ）
A．都产生于亚洲 B．依次产生的时间间隔大致相同
C．都宣扬“忍耐顺从” 的思想 D．客观上都有利于本地的统一
“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的制度是（ ）
A．君主立宪制度 B．共和制
C．西欧封建等级制度 D．联邦制
对下侧西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是（ ）
A．大小封建主都是帝王的直接附庸
B．小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠
C．大小封建主之间构成领主与附庸的关系
D．各阶层之间没有严格的等级限制
日耳曼人建立的王国中最强大的是法兰克王国。法兰克王国的建立者是
A．凯撒 B．亚历山大 C．克洛维 D．查理大帝
世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。下列历史事件按发生的时间顺序排列正确的是 ( )
①希波战争 ②罗马共和国建立 ③日本大化改新 ④查理?马特改革
A．①②③④ B．②①③④ C．③②④① D．④②①③
在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，为资本主义兴起准备了条件的是（ ）
A．市民取得了城市自治权 B．市民阶层的形成
C．早期资产阶级的出现 D．基督教的诞生
二、复合题
有效的改革是推动历史前进的巨大动力。阅读下列材料，回答下列问题：
材料一：改革扩大公民的权利，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会。
材料二：改革改变以前无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人，必须为封主服兵役。
材料三：改革为俄国的工业发展提供了大量的劳动力和广阔的市场，就像列夫·托尔斯泰在长篇小说《复活》的开篇所写的那样：“一切都翻了个个儿，一切却又刚刚开始。”
(1) 材料一的改革领导者是谁？这场改革使什么政治发展到古代世界的高峰？
(2) 材料二的改革领导者是谁？这一改革在封建贵族内部形成了严格的什么制度？
(3) 材料三的改革废除了什么制度？“大量的劳动力和广阔的市场”主要有利于俄国什么经济的发展？
(4) 以上材料反映的改革对我国社会主义建设有何启示？
阅读材料，回答问题。
材料一：6世纪，拜占庭帝国皇帝查士丁尼组织法典编纂委员会，相继编成《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》4部法律文献，统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》奠定了后世西方大陆法系的基石，对除了英国以外的欧洲各国法律产生了巨大影响。
材料二 拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1) 根据材料一和所学知识，指出《罗马民法大全》在世界法学史上的地位。
(2) 材料二中“一个古老的国度”指什么？“命运注定它只是保存”，它保存了什么？
(3) 根据材料二，指出拜占庭帝国衰落的主要原因。
(4) 结合所学知识，指出拜占庭帝国的历史命运给我们什么启示。
阅读下列材料：
材料一：它由公元前6世纪的一位释迦族王子所创，宣扬“众生平等”，认为人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。
材料二：它起源于公元1世纪，产生于巴勒斯坦一带，该宗教宣传叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
材料三：它由公元七世纪麦加人穆罕默德创立，要求人们信仰宇宙独一无二的主宰安拉，以求得和平与安宁。
(1) 材料一描述的宗教是什么？起源于哪个国家？材料中的“一位释迦族王子”指的是谁？什么时候它开始向外传播？
(2) 材料二描述的宗教是什么？创始人是谁？罗马皇帝将它定为国教是在什么时候？
(3) 材料三描述的宗教是什么？它产生于哪个半岛？622年穆罕默德在麦地那建立的宗教社团是什么？
(4) 请你谈谈对宗教的认识？
平等是人们的越山海时空的共同追求，在对权利、种族、主权和国际地位诸多平等的孜孜追求中，人类社会不断发展进步。阅读材料，完成下列要求。
材料一 法国大革命的重要特点就是广泛实践人民主权，追求平等。为了追求平等，革命者不仅规定法律面前人人平等，人人可担任官职、公共职务和职位，他们甚至敢于放弃一部分经济自由，对财产权加以限制。
——杨宁一《历史学习新视野新知识》
材料二 度奴运动不仅是一个敏感的问题，它并非像当代人们所说的那样是“人道主义”的推动力，而且是群岛和整个世界上实现民主的必要条件之一。按照基督教奴隶制运动的观点，在上帝眼中一律平等的人类的博爱受到这样的亵渎是无法接受的。他们认为这就是等于违背神的意志。因此，与奴隶贸易和奴隶制进行斗争的这两派均受到对博爱和对全人类一概不管的他们的血统或肤色如何一律平等的基本关注的驱使。
——伊夫?贝诺《欧洲人的道德心和黑奴贸易》，黄有馥译
材料三 从不平等条约产生的那一刻起，清政府便开始了反抗斗争，但收效甚微。……太平洋战争爆发后，中国正式对德、意、日宣战，同时宣布废止中德、中意、中日间所有旧条约，1943 年，中国同英、美等国签订了《关于取消在华领事裁判权及处理有关问题之条的》，之后陆续与其他在华享有各种特权的国家签订了类似条约。至此，一百年以来中国与西方国家所签订的不平等条约皆告废止。
——摘编自王建朗《中国废除不平等条约的历史考察》
材料四 在近 50 年来世界历史从分散发展走向整体发展的进程中，西方世界自 19 世纪开始占领支配地位、西方独立主导者的接力相继在西班牙、荷兰、英国、美国之间转换收接。西方主宰下的国际快序基本上是一种“等级体系”。
——摘端自苏长和《从历史维度认识国际秩序的演进》
(1) 根据材料一并结合所学知识，说明法国大革命中哪些史实能体现“广泛实践人权，追求平等”？革命的爆发与哪一场思想解放运动有直接联系？
(2) 根据材料二概括废奴运动的兴起与哪一思想有关？19 世纪中期美国为追求种族平等颁布了哪一法律文献？
(3) 根据材料三并结合所学知识，分析清政府反抗不平等条约的斗争收效甚微的原因。结合时代背景说明 1943 年前后中国能够度止不平等条约的原因。
(4) 根据所学知识概括。影响材料四中“西方秩序主导者”发生变化的因素有哪些？
(5) 21 世纪是中国的世纪，中国应该如何破除以“等级体系”为特征的国际旧秩序？
答案
一、选择题
1. 【答案】B
【解析】【分析】商鞅变法是我国古代一次封建性质的改革;封君封臣制度是西欧封建性质的改革;琅城市民为争取自治权而斗争是城市民展开与封建主的斗争,因而该活动课的主题应该是亚欧封建社会。
A项人类文明的开端和题干中的“商鞅变法”、“封君封臣制度”、“琅城市民为争取自治权而斗争”都不符,不符合题意;B项亚欧封建社会和题干中的“商鞅变法”、“封君封臣制度”、“琅城市民为争取自治权而斗争”相符,符合题意C项城市,让生活更美好和题干中的“商鞅变法”、“封君封臣制度”不符,不符合题意
D项改革是社会发展的动力和题干中的“封君封臣制度”、“琅城市民为争取自治权而斗争”不符,不符合题意故答案为B
【点评】本题有一定难度,考查学生的归纳概况能力。
【知识点】西欧封建等级制度、自由与自治的城市、商鞅变法
2. 【答案】B
【解析】【分析】本题考察学生对公元纪年的认识,公元纪年又称西元纪年,简称“西元”或“公元”。西元纪年是基督教的纪年法。西元在中世纪拉丁文的写法是 Anno domini,简写AD,意为“主的年代”,以西元525年罗马僧侣狄欧尼休认定的耶稣生年为纪元元年。西元前则在英语中表示为BC,即基督之前的年代( Before christ)。西元纪年采用的历法叫格里高利历,通常称为“西历、公历”,也就是我国政府现行所采用的纪年历,本题选B
【点评】本题难度较大,考察学生对各种纪年法的掌握程度,纪年法我们在历史教材中经常遇到,但学生很少知道这种纪年法的由来,所以不好判断,提醒同学们要注意平时对历史知识的积累,积累多了才能轻松面对各种试题
【知识点】基督教
3. 【答案】A
【解析】【分析】本题以题干图片信息为依托，考查三大宗教。
【解析】a耶稣是基督教的创始人，1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，他宣扬耶稣就是救世主，教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。b穆罕默德是伊斯兰教的创始人，7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，“伊斯兰”是阿拉伯语“顺从”的意思。伊斯兰教的信徒称为“穆斯林”，意为“信仰‘真主’安拉的人”。宣扬世间唯一的真神是真主安拉；c乔达摩?悉达多是佛教的创始人。公元前6世纪古印度的乔达摩?悉达多（释迦牟尼）创立佛教，宣扬“众生平等”反对婆罗门的特权地位。它认为世间万物发展都有因果缘由，人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。①-c，②-a，③-b对应正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握世界三大宗教的创始人、教义、经典以及建筑特色。
【知识点】伊斯兰教的创立、基督教、古代印度河流域文明
4. 【答案】B
【解析】【分析】依据所学知识分析可知,西欧城市的兴起形成了市民阶级,富裕的商人和银行家发展成为了早期资产阶级,他们的出现为资本主义的兴起准备了条件,对瓦解西欧的封建制度和孕育近现代西方文明起着重要的作用。所以②和⑤表述错误,其他选项表述均正确。
故答案为B。
【点评】关于欧洲城市的兴起,需要重点掌握城市兴起的时间、原因和产生的历史影响等先关知识
【知识点】自由与自治的城市
5. 【答案】C
【解析】【分析】此题考查的是欧洲封建社会国家特征的相关史实。公元8世纪前期,欧洲的最强大的法兰克王国查理·马特任宫相进行改革。改变以前无条件赏赐土地的做法,实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。这次改革后,在封建贵族内部形成了严格的等级制度。答案选C
【知识点】西欧封建等级制度
6. 【答案】C
【解析】【分析】依据题干中“中世纪晚期,西欧少数商人”等信息,以及材料后段描述的生产方式可知,材料讨论的是欧洲手工工场的兴起;14世纪在欧洲部分城市,随着商品经济的发展,手工工场也发起来;工场主出資,工场进行手工生产A项生产和资本走向集中材料没有反映,不符合题意。
B项商人群体的壮大材料没有反映,不符合题意
C项手工工场的产生是材料反映的内容,符合题意。
D项工厂制度的确立材料没有反映,不符合题意
故答案为C
【点评】本题难度适中,考查中世纪西欧的社会状况及学生解读历史材料的能力。
【知识点】自由与自治的城市
7. 【答案】C
【解析】【分析】在西欧封建时代,罗马天主教会坚持“地球中心说”,意大利科学家布鲁诺因支持哥白尼的“太阳中心说”,批判神学而被捕入λ狱,最后被烧死在罗马鲜花广场的火刑柱上。这种现象说明了罗马天主教会在精神和文化领域,神权凌驾—切故答案为C。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,考查的是罗马天主教会在中世纪西欧的地位。此部分知识点对考生有一定难度
【知识点】基督教
8. 【答案】D
【知识点】自由与自治的城市
9. 【答案】D
【解析】【分析】本题以“我的附庸的附庸不是我的附庸”为依托，考查西欧封建等级制度的特点。
【解析】中古欧洲，8世纪前期，查理?马特任宫相时，进行改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，在封建贵族内部形成了严格的等级制度，但在不同等级的贵族间，没有严格的上下级制约关系，“我的附庸的附庸不是我的附庸”是指封臣和封君之间没有互有义务的封建主从关系。在欧洲大陆，通常情况下附庸只对他的直接领主负责，形成了所谓“我的附庸的附庸不是我的附庸”的原则。D符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪西欧封建等级制度的相关知识。
【知识点】庄园法庭
10. 【答案】A
【解析】【分析】联系所学知识可知,中世纪,在西欧一些地区盛行庄园经济,庄园的主要劳动者为农奴,农奴靠耕种自己的份地维生,农奴对份地只有使用权,而无所有权,其所有权仍归封建主。若农奴后代继承份地使用权,必须交纳继承税A项佃户是庄园中的主要劳动者,符合题意
B项贵族不是庄园中的主要劳动者,不符合题意
C项领主不是庄园中的主要劳动者,不符合题意
D项教士不是庄园中的主要劳动者,不符合题意
故答案为A
点评】本题难度适中,考查西欧庄园的相关知识
【知识点】庄园的领主与佃户
11. 【答案】C
【知识点】大学的兴起
12. 【答案】C
【解析】【分析】雅典的奴隶制民主政治包括全体男性公民可以参加最高权力机构公民大会,决定国家重大问题等,但不存在附庸关系,A不符合题意。西周时期的分封制则认为周王是全国最高统治者,是诸侯们更是天下人的共同主子。诸侯及其属民都是周王的臣属,必须服从于周王的命令。B也不符合题意。中古时代西欧建立起以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系,西欧的封建社会虽有等级贵族制,但在不同等级的贵族之间,没有严格的上下级的制约关系。“我的附庸的附庸,不是我的附庸。“这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区,意思是说:每个领主只可以管辖自己的附庸,但无权管辖自己附庸的附庸。这反应了西欧的封建等级制度。C符合题意。印度的种姓制度使社会形成严格的等级制度,每个等级之间有严格的高低贵贱之分,但也不存在所谓的附庸关系。D也不符合题意。故选C项。
【点评】本题难度较大,考查学生的理解能力。西周分封制和西欧封建等级制度不同。从属关系上差别较大,西周的分封制是层层从属,从礼制上讲,诸侯效忠于天子,大夫效忠于诸侯,如此大夫也效忠与天子,即效忠于上级的上级直至天子。而欧洲各级封建主之间只效忠于直接上级,隔级之间无效忠关系,这也正是欧洲很多国王国土广阔却无法调动国内的骑士的原因
【知识点】西欧封建等级制度
13. 【答案】B
【解析】【分析】题干提供了关键信息“西欧封建时期最大的土地所有者”,结合课本所学分析,罗马天主教会和教皇在经济上拥有西欧近13的土地,是西欧封建社会时期最大的土地所有者
故答案为B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,本题主要考查的是等级森严的西欧封建社会知识点。
【知识点】基督教
14. 【答案】C
【解析】【分析】本题考查西欧城市自治,属理解层面的要求,有一定难度。根据所学知识可知:中古时期的西欧城市(如琅城)与中国当时的城市最大的不同点是一些城市拥有自治权。因为法国琅城是通过武力的方式获得了自治权而当时的中国统一由皇帝管故答案为C
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力
【知识点】自由与自治的城市
15. 【答案】C
【解析】【分析】本题考查学生对中外历史改革的认识,根据所学知识,查理马特上台后,各地贵族的叛乱仍然不断,而当时东方的阿拉伯帝国势力日益壮大,对法兰克王国形成了严重威胁。面对内忧外患的形势,为了改变法兰克王国的面貌,实行改革。改革的主要内容是改变以前无条件堂赐贵族土地的做法,实行有条件的土地分封,使封建贵族内部形成了严格的等级制度,然后在层层分封,就形成了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的状况出现。1895年舂,《马关条约》签订的消息传到北京,正在北京参加科举考试的举子康有为联合考试的举子一百多人,联名上书光绪帝,请求变法图存,史称“公车上书”,戊戌变法是资产阶级自上而下的一次改革,为了应对经济危机,罗斯福采取改革措施,特点是国家对经济的干预,打破的以前政府对经济的自由放任政策,通过这一千预政策,美国资本主义制度得到了巩固和发展,开创了国家干预经济的先例,邓小平在20世纪80年代做出了改革开放的伟大决策,因此这些图片中历史人物反映的共同主题是改革,C项符合题意,本题选C
【点评】本题难度较大,考察学生对历史知识的识记和分析理解能力,解答本题要具备两点:一是解读图片信息的能力,需要对图片信息提取分析,二是对这些图片历史人物作为的识记能力,只有两点都具备了才能解答好此题
【知识点】维新变法思想的传播、经济大危机的爆发、克洛维建立法兰克王国
16. 【答案】B
【解析】【分析】本题考查了基督教。1世纪时产生于巴基斯坦一带的基晉教,创始人是耶稣,他教导人们忍受苦难,死后可以升入“天堂”。“上帝”是基督教信仰的创造宇宙之神,“阿门”是基眢教信徒向神祷告时常用的词语。故选B
【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力,需要灵活运用“上帝”是基晉教信仰的创造宇宙之神,“阿门”是基督教信徒向神祷告时常用的词语
【知识点】基督教
17. 【答案】B
【解析】【分析】因为公元纪年法,没有公元0年,所以该法令从公元前15年2月1日颁布并开始执行,到公元30年1月31日废止,可以计算为:15+30-1=44。故选B答案。
【点评】本题难度较大,学生很容易选择C答案。抓住没有公元0年是关键。表示历史时间的常用词汇有很多,如公元、世纪、年代、时代、朝代、年号等
【知识点】基督教
18. 【答案】B
【解析】【分析】分析题干,要求选择“圣诞节”与啷—种宗教信仰有关,联系教材可知,基晉教在1世纪产生于巴勒斯坦地区,耶稣是他们的“救世主”,耶稣出生的2月25日日被确定为“圣诞节”,而现在通行的公元纪年就是以传说中的耶稣出生这一年算作公元元年,此题正确答案为B
【点评】此题很简单,主要考查学生关于世界几大宗教的相关常识,也可根据教材叙述选出正确答案。
【知识点】基督教
19. 【答案】B
【解析】【分析】依据所学知识,欧洲城市与宋朝同期的欧洲,正处在蒙昧黑暗的中世纪。10世纪时,西欧城市重新兴起,它们都是手工业和商业中心,例如意大利的威尼斯,英国的曼彻斯特等。在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中,市民阶级形成了。他们中的富裕商人和银行家发展成早期的资产阶级,为资本主义的兴起准备了条件。
故答案为B。
【点评】本题主要考查学生对历史史实的准确识记和分析判断能力。注意掌握市民阶级的原因。本题难度适中
【知识点】自由与自治的城市
20. 【答案】D
【解析】【分析】世界三大宗教都产生于亚洲:佛教产生于公元前6世纪,基督教产生于公元1世纪,伊斯兰教产生于公元7世纪,所以依次产生的时间间隔大致相同;都宣扬“忍耐顺从”的思想;伊斯兰教的传播,客观上都有利于本地的统一,佛教、基晉教与统无关,故选D
【点评】关于世界三大宗教,学生还要掌握的内容包括:佛教的创始人是释迦牟尼,创立的地点是古印度;基督教的创始人是耶稣,创立地点是巴勒斯坦的耶路撒冷;伊斯兰教的创始人是穆罕默德,创立地点是阿拉伯半岛的麦加。
【知识点】基督教、伊斯兰教的创立
21. 【答案】C
【解析】【分析】在中世纪的欧洲,等级制度森严,通过封建契约和分封仪式,如臣服礼、授职礼,领主和附庸形成依附关系,这种类系的实质在最初的时候是一种土地和兵役之间的交换。由此可知,ABD三项不符合题意,故选C
【点评】本题主要考查西欧封建等级制度
【知识点】西欧封建等级制度
22. 【答案】C
【解析】【分析】此题考查西欧封建等级制度的相关知识点。大小封建主之间没有血缘关系,小封建主通过劳役和耕种的方式向大封建主效忠,各阶层之间有着严格的等级限制,所以A、B、D项的说法均错误。大小封建主之间构成领主与附庸的关系。故答案为C
【点评】西欧封建等级制度的相关知识点属于常考题目,本题难度适中
【知识点】克洛维建立法兰克王国、西欧封建等级制度
23. 【答案】C
【解析】略。
【知识点】克洛维建立法兰克王国
24. 【答案】B
【解析】希波战争的时间:前5世纪早期;罗马共和国建立的时间:前509年;日本大化改新的时间:7世纪中期;查理马特改革的时间:8世纪前期。因此,时间顺序排列正确的是B
点评:本题考查古代世界重大事件的先后顺序排列
【知识点】克洛维建立法兰克王国、大化改新、罗马帝国的兴衰
25. 【答案】C
【解析】【分析】本题考查西欧城市兴起的相关知识。在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中,富裕的商人和银行家发展成为了早期资产阶级,他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。故选C
【点评】本题难度适中,考查西欧城市兴起的相关知识。资本主义的发展需要一定的经济基础,即资本主义萌芽的发展。西欧城市的兴起和工商业的发展为资本主义兴起提供了必要的经济基础。
【知识点】自由与自治的城市
二、复合题
26. 【答案】
(1) 伯利克里;奴隶主民主(或:民主)。
(2) 理马特;等级
(3) 农奴制;资本主义,
(4) 坚持改革开放;向先进国家学习;重用人才
【知识点】废除农奴制、雅典的民主政治、克洛维建立法兰克王国
27. 【答案】
(1) 奠定了欧洲民法的基础
(2) 罗马帝国。希腊罗马古典文化(或古代希腊和罗马的文化经典)。
(3) 封闭保守,故步自封,缺乏创新。
(4) 开放宽容导致文明繁荣,保守狭隘致使文明衰落(或不能陶醉于已有的辉煌,要学习和吸取其他文明的优点和长处,要不断创新,与时俱进,开拓进取,实行对外开放等)。
【知识点】拜占庭帝国的兴亡、《罗马民法大全》
28. 【答案】
(1) 教;古代印度;乔达摩悉达多;公元前3世纪
(2) 督教;耶稣;4世纪末。
(3) 伊斯兰教;阿拉伯半岛;穆斯林公社。
(4) 宗教能使人找到精神寄托,宗教能促进文化交流与发展,宗教有时为统治者服务(贴近题意即可)
【知识点】基督教、伊斯兰教的创立
29. 【答案】
(1) 史实：1789 年制宪会议通过了《人权宣言》，宣告了人权、自由、平等原则，确立分权原则，即实行立法、行政、司法三权分立；1792 年宣布废除君主制，成立了法兰西第一共和国；1804 年颁布《民法典》，《民法典》体现了自由平等原则；规定人人可担任官职、公共职务和职位。思想解放运动：启蒙运动。
(2) 基督教；《解放黑人奴隶宣言》。
(3) 政治腐败，制度腐朽，经济落后，弱国无外交；中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，对世界反法西斯的战争的胜利、维护世界和平做出了巨大贡献；中国的国际地位得到提高。
(4) 综合国力、经济实力、科技水平、军事实力、制度因素、势力范围等。
(5) 主张在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神，共同维护国际公平正义；推进大国协调和合作，构建人类命运共同体。
【解析】
(1) 第一问，由“法国大革命中的史实能体现‘广泛实践人权，追求平等’”，结合所学知识可知，1789 年 8 月，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产权等基本原则；1792 年宣布废除君主制，成立了法兰西第一共和国；1804 年颁布《民法典》，《民法典》体现了自由平等原则；规定人人可担任官职、公共职务和职位。第二问，由“法国大革命的爆发与一场思想解放运动有直接联系”，结合所学知识可知，“启蒙运动”是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。
(2) 第一问，根据材料二，由“按照基督教奴隶制运动的观点，在上帝眼中一律平等的人类的博爱受到这样的亵渎是无法接受的。他们认为这就是等于违背神的意志。”结合所学知识可知，废奴运动的兴起与基督教思想有关。第二问，由“19 世纪中期美国为追求种族平等颁布的法律文献”，结合所学知识可知，美国内战爆发后，林肯宣布南部联盟州为叛乱州，1862 年林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除黑人奴隶制，使得大量的奴隶踊跃报名参军。因此 19 世纪中期美国为追求种族平等颁布的法律文献是《解放黑人奴隶宣言》。
(3) 第一问，根据材料三，由“从不平等条约产生的那一刻起，清政府便开始了反抗斗争，但收效甚微”，结合所学知识可知，清政府反抗不平等条约的斗争收效甚微的原因是政治腐败，制度腐朽，经济落后；弱国无外交。第二问，由“太平洋战争爆发后，中国正式对德、意、日宣战，同时宣布废止中德、中意、中日间所有旧条约”，结合所学知识可知，1942 年美英苏中等 26 个国家签署了《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯联盟形成；中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，对世界反法西斯的战争的胜利、维护世界和平做出了巨大贡献；中国的国际地位得到提高。因此 1943 年前后中国能够度止不平等条约的原因，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，对世界反法西斯的战争的胜利、维护世界和平做出了巨大贡献；中国的国际地位得到提高。
(4) 根据材料四，由“西方世界自 19 世纪开始占领支配地位、西方独立主导者的接力相继在西班牙、荷兰、英国、美国之间转换收接。”结合所学知识可知，影响材料中“西方秩序主导者”发生变化的因素有综合国力、经济实力、科技水平、军事实力、制度因素、势力范围等。
(5) 由“21 世纪是中国的世纪，中国应该破除以“等级体系”为特征的国际旧秩序”；结合所学知识可知，21 世纪是中国的世纪，中国作为最大的发展中国家，主张在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神，共同维护国际公平正义。中国积极发展全球伙伴关系，扩大同各国的利益交汇点，推进大国协调和合作，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
【知识点】法国大革命爆发的原因和过程、启蒙运动、拿破仑帝国、美国内战过程及影响、基督教、《天津条约》、抗日战争胜利的原因与意义、《马关条约》的签订及影响、《辛丑条约》的签订及影响、鸦片战争与《南京条约》、火烧圆明园与《北京条约》、荷、法、英殖民争霸、北约与华约的对峙、英国的殖民扩张、西班牙与葡萄牙的早期殖民掠夺、全方位外交