(共15张PPT)
我们家的男子汉
王安忆
同学们说说下面图片中所显示的分别是谁？
自信
坦然
成熟
健壮
勇敢
刚强
事业心
乐观
诚实
自由
积极进取
高大
我们都崇拜男子汉，那崇拜他们的什么呢？ 说说成为男子汉的条件。
我们家的男子汉
王安忆
王安忆
当代著名女作家。
1954年在南京出生，母亲是作家茹志鹃，父亲是剧作家王啸平。
作品有：《雨，沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》、《小鲍庄》等小说集和
《长恨歌》（获矛盾文学奖）等长篇小说。
“理解”与“爱”是她的创作宗旨。
辨析字词：
嘴馋（ ） 风靡（ ）
恍惚（ ） 嗫嚅（ ）
倔强（ ） 胆怯（ ）
嘱咐（ ） 沮丧（ ）
打量（ ） 着急（ ）
拌嘴（ ） 济济（ ）
chán
mǐ
huǎng hū
niè rú
jué jiàng
qiè
zhǔ fù
jǔ
liang
zháo
jǐ
bàn
辨析字词：
翘 量 着
qiào 翘起来
qiáo翘首
liáng 思量
liàng胆量
zháo着凉
zhāo着数
zhe沿着
zhuó着想
年轻：年纪不大（多指十几岁至二十几岁），有相比而言，年龄小之意。
年青：处在青少年时期。
歉：抱歉、道歉
谦：谦虚、谦让
妨：妨害、妨碍
防：防备、预防
整体感知
在文中被作者称为男子汉的是怎样的一个人？他身上有哪些性格特征？划出相关的语句
我看“男子汉”
1、文中才几岁的小孩子被称为“男子汉”,仅仅因为他是个男人吗 他有男子汉的风度吗
2、课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的？你能用简明的语言概括吗？
3、面对这些事例，你会怎样安排？作者又是如何组织的？
你认为文章写得精彩的地方在哪？
我评“男子汉”
1.细致的观察，细腻的描写
2.生动、风趣、幽默而又含蓄的语言
文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。
我说“男子汉”
大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。
★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。
★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。
★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。
★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。
★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。
……
分析“他对独立的要求”部分。
他不让人搀手、要自己买东西。
分析“他的眼泪”部分。
他男儿有泪不轻弹，落泪方到动情时。
分析“他面对生活的挑战”。
他勇敢、坚强地面对生活的挑战。
文章其他部分是否也是把他当作男子汉来写的呢？
男子汉形象
初见端倪
已经显现
更加鲜明
总结写法：按人物性格特点分类组织安排材料的方法
结合课文“他对食物的兴趣”、“他对父亲的崇拜”来理解。三颗枸杞豆
教学目标：
1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。
2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。
教学重难点： 领悟文章的语言，理解其深刻含义。
教学方法： 自读感悟，合作探究。
教学教具：多媒体
教学过程：
第一课时
初备 统复备
一、播放歌曲《童年》，导入新课。
1、课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、师讲述：
一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？下面，我们就来学习《三颗枸杞豆》这篇课文。
二、检查预习，出示学习目标。
1、课前已布置同学们预习课文，老师想问一问，文中主要写了哪两个人？请根据你的理解，说一说三叔和“我”分别是怎样的人呢？ （学生作答）
2、三叔在他生命垂危之际，悟出了什么？“我”从与三叔的交往、从三叔的话语里又悟出了什么？这节课通过《三颗枸杞豆》的学习，要探究完成以下两个目标。 （出示学习目标）
三、介绍读书方法，分点感知主体。
1、教者介绍读书方法——跳读。
这篇文章比较长，在课堂上读完要花很长时间。如何在作好充分预习的基础上，在最短的时间，找出在课堂内我们需要的一些重要材料呢？
今天，老师将教给大家一种新的读书方法，这就是跳读。 跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要抓住文章的主要部分，选读某些章节就可以。跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。
2、齐读读书方法，教者强调跳读的方式。
3、教者出示读书目的，学生跳读课文。 读一读，议一议（一）：
请同学们用跳读的方法，读一读“我”和三叔的两次对话，划出对话中不理解的语句，并提出来，讨论交流。
指名说，师及时予以鼓励。
注：学生可能提出的问题：
A：三叔为什么说“谁又不是这样呢”？
B：我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味”，这是为什么？
C：三叔三幅画的含义是什么？
D：“野豆角花，谁不认识！”这里为什么用“！”而不用“？”。
E：三叔为什么“狡猾“地一笑？
F：三叔为什么说“仔细看看，仔细看看，时间已经差不多了！”
G：三叔的眼睛为什么会闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊为什么会升起两朵红晕？
H：“这是我一生的成绩：三个O”这句话是什么意思？
I：50节、52节、53节这三节是全文的重点所在，学生提出来的可能性最大，应着重引导。
孔子曾说过“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“三人行，必有我师焉。”请同学们以小组的形式，合作、探究你们这一组在初读课文阶段遇到的问题。有疑难之处可以和老师交流。刚才同学们讨论时，充分体现了良好的合作精神，预习时，要养成小组交流的习惯。这样简单的问题课前就可解决，课内我们重点讨论比较难的问题。 （学生作答）
2、教者小结。
通过跳读，同学们在学习课文时，要抓一些重点词句如“这也是太阳，这也是太阳”等。还要结合具体的语言环境，理解句子的含义。有时课文的写作背景对我们更好地把握课文也有帮助。希望同学们能将这种学习习惯保持下来。
四、深化感知，全面掌握。
1、教师投影出示以下问题： 读一读，议一议（二） ：
三叔先后给我留下了五个谜语，分别是：
（1）三幅画儿，一幅是歪歪斜斜的塔，一座是一堆松松散散的书，一幅是一株弯弯扭扭的树。这是三个谜语。
（2）画儿下面还有三个圆圆的“0”。
（3）三叔托父亲交给”我“的三颗枸杞豆。
你能猜出谜底吗？2、指名读题。
2、小组讨论、交流，师巡视指导。
3、生回答，教师点评，及时鼓励。 4、师小结。
三叔一生屡立志向，但都因为没有持之以恒，而最终一事无成。为了不使三叔的悲剧在我们身上重演，我们必须把握时间，珍爱生命，让我们的人生更有价值。
（五）、升华主题，畅谈感想。
1、教者出示投影。
悟一悟，写一写：
请同学们用精练而富有哲理的语言，写出你对时间、对生命的感悟。
2、学生拿出纸和笔，将自己所想到的写下来。
3、指名读，师及时予以鼓励。
六、总结全文。
三叔的一生给我们留下了很多启示，虽然他树立了远大的理想，但他都半途而废。临终之前，送我三颗枸杞豆作为永远的纪念。实际上三叔将自己的理想和希望寄托在我身上。学完这篇课文，我希望同学们能把握时间，珍爱生命，为自己的人生描绘青春年华最绚丽的一笔。
七、课后作业。 整理童年趣事，在日记本上写下来。（音乐响起）
